【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖景，極力寫(xiě)出滁州人民在和平生活中怡然自樂(lè)和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動(dòng)的風(fēng)俗人情畫(huà)從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想。由此可見(jiàn)，本文在由景生情、情景交融手法的運(yùn)用上是相當(dāng)出色的。小結(jié)全文l貫穿全文的主線是“樂(lè)”字?！白怼迸c“樂(lè)”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)，寫(xiě)“醉”，正是為了寫(xiě)“樂(lè)”。作者的“山行”和“聞水聲”，都暗寓著一個(gè)“樂(lè)”字。在破題句“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”后再補(bǔ)一筆，便借“山水之樂(lè)”明白地道出了全文的主線。下文又承“山水之樂(lè)”稍稍展開(kāi)，寫(xiě)山中朝暮和四時(shí)之景并點(diǎn)出“樂(lè)亦無(wú)窮”，使讀者漸人佳境。但這種“樂(lè)”趣，是人人都能體會(huì)到的，還不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”時(shí)，“樂(lè)”的內(nèi)涵就加深了。因?yàn)橄硎堋吧剿畼?lè)”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，表現(xiàn)了“與民同樂(lè)”的境界。文中用“太守醉”結(jié)束這一歡樂(lè)場(chǎng)面，也是有深意的，說(shuō)明“醉翁之意”何止“在乎山水之間”，同時(shí)也在于一州之人。到全文結(jié)尾處，更用“醉能同其樂(lè)”一句將“醉”和“樂(lè)”統(tǒng)一起來(lái)，畫(huà)龍點(diǎn)睛般地勾出全文的主旨。l文章寫(xiě)景抒情自然結(jié)合，由景生情，情景交融。l本文語(yǔ)言有很大的特色。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，特別是使用21個(gè)“也”字作句尾，韻味濃郁；巧妙地用了25個(gè)“而”字使文章流暢優(yōu)美，從容婉轉(zhuǎn)。本文還有一些千古傳誦的名句，如“環(huán)滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等等。這些名句要熟記、牢記，并理解其內(nèi)涵。資料鏈接《醉翁亭記》選自《歐陽(yáng)文忠公文集》，作者歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，江西永豐人，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。四歲喪父，家境貧寒，母以荻桿畫(huà)地教讀。24歲考取進(jìn)士，先后在地方和朝廷任職，官至樞密副使、參知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。他主張文章應(yīng)明道、致用，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，所作散文說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。十 教后感第四篇：《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：朝陽(yáng)縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹(shù)銳教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)歐陽(yáng)修的文學(xué)常識(shí)，掌握文言實(shí)詞，了解“也”“于”“之”“而”等虛詞的用法。理清段落層次，把握文章中心，學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景抒情的特點(diǎn)。積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容和主題；說(shuō)出本文景物描寫(xiě)的方式和作用。體會(huì)歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中疏通文意，推究文理，品味意境。教學(xué)重點(diǎn)：：：朗讀、研討。課型：新授課。課時(shí)數(shù)：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：古人說(shuō)“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，古代圣賢皆樂(lè)山水，可見(jiàn)對(duì)山水之美的悅納體現(xiàn)了人豐富的情感、高雅的志趣和強(qiáng)烈的審美能力。今天我們就和歐陽(yáng)修一起去體驗(yàn)醉翁亭的山水之樂(lè)。二、整體感知課文內(nèi)容：歐陽(yáng)修：（1007～1072）北宋政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，卒贈(zèng)太子太傅，謚文忠。吉州永豐（今屬江西）人。歐陽(yáng)修自稱廬陵人，因?yàn)榧菰瓕購(gòu)]陵郡他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫(huà)地教他識(shí)字讀書(shū)。后來(lái)他考取進(jìn)士，在朝廷作官，位居參知政事（副宰相），官位和范仲淹一樣。他支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽(yáng)修不顧個(gè)人利害，憤然上書(shū)斥責(zé)有關(guān)的權(quán)臣，他因此也遭到貶謫?！蹲砦掏び洝肪褪撬毁H到滁州（今安徽滁縣）當(dāng)太守時(shí)寫(xiě)的。歐陽(yáng)修是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。他的文學(xué)成就以散文最高，影響也最大。寫(xiě)作背景：《醉翁亭記》是歐陽(yáng)醉翁亭修被貶為滁州太守后寫(xiě)的一篇散文，在這里作者描繪出了一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫(huà)。一提起《醉翁亭記》我們首先會(huì)想起里面的千古名句：“醉翁之意不在酒，在于山水之間也”這里面的“醉翁”就是著名的唐宋八大散文家之一歐陽(yáng)修。關(guān)于“醉翁亭”：醉翁亭一帶的建筑，布局緊湊別致，亭臺(tái)小巧獨(dú)特，具有江南園林特色?？偯娣e雖不到1000平方米，卻有九處互不雷同的建筑、景致。醉翁亭、宋宋齋、馮公祠、古梅亭、影香亭、意在亭、怡亭、覽余臺(tái)，風(fēng)格各異，人稱“醉翁九景”。醉翁亭前有讓泉，泉旁是小溪，終年水聲潺潺，清澈風(fēng)底。學(xué)習(xí)生字：滁（ch）州 林壑（h232。）蔚（w232。i）然 瑯（l225。ng）琊（y．．．．．225。）潺（ch225。n）潺 輒（zh233。）醉 霏（fēi）霏 巖穴暝（m237。ng）．．．．傴（yǔ）僂（lǚ）山肴（y225。o）野蔌（s249。）觥（gōng）籌（ch243。u）陰．．．．．．翳（y236。）．教師范讀，學(xué)生自由讀課文。三、默讀課文，理清條理：縱觀全文，“樂(lè)”字貫穿全篇始終，“樂(lè)”是全篇“文眼”，主旨之所在。第一段：先寫(xiě)醉翁亭的自然環(huán)境：環(huán)滁皆山→西南諸峰→瑯琊山→釀泉→醉翁亭；再寫(xiě)亭名的由來(lái)：作亭者→名之者→命名之意第二段：描寫(xiě)景致——朝暮之景→四時(shí)之景→總括，點(diǎn)出“樂(lè)”字 第三段：描寫(xiě)游宴——滁人游→太守宴→眾賓歡→太守醉 第四段：寫(xiě)宴罷歸去并點(diǎn)出作者姓名。四、教師小結(jié)：本文描寫(xiě)醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風(fēng)光，勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的圖畫(huà)，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽(tīng)寫(xiě)生字。朗讀課文，疏通文意。二、古漢語(yǔ)知識(shí)：詞類(lèi)活用：（1）、名：名詞作動(dòng)詞，命名，名之者誰(shuí)？（2）、翼：名詞作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)的翅膀一樣，有亭翼然臨于泉上者。一詞多義：①.而：表順接的連詞，漸聞水聲潺潺而泄出于兩峰之間者；表并列的連詞，泉香而酒冽；表遞進(jìn)的連詞，飲少輒醉，而年又最高；表轉(zhuǎn)折的連詞，可是，卻，然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)。表時(shí)間的連詞，不久，已而夕陽(yáng)在山。②.絕：停止，往來(lái)而不絕者，滁人游也；與世隔絕，率妻子邑人來(lái)此絕境；到極點(diǎn)，以為絕妙；極，非常，佛印絕類(lèi)彌勒。③.也：與“者”連用，表示判斷語(yǔ)氣，泄出于兩峰之間者，釀泉也；用于句尾，表示肯定語(yǔ)氣，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。④.之：助詞，的，醉翁之意不在酒；代詞，名之者誰(shuí)？⑤.釀泉：名詞，泉的名稱，而泄出于兩峰之間者，釀泉也；賓動(dòng)短語(yǔ)，釀造泉水，釀泉為酒。⑥.樂(lè)：快樂(lè)，動(dòng)詞，不知太守之樂(lè)其樂(lè)也；樂(lè)趣，名詞，不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。⑦.秀：秀麗，望之蔚然而深秀者，瑯琊也；開(kāi)花，文中指繁榮滋長(zhǎng)，佳木秀而繁陰。⑧.意：情趣，醉翁之意不在酒；打算，意將隧入以攻其后也。臨：靠近，有亭翼然臨于泉上者；到，臨溪而魚(yú)。名：名詞，名字，卷卷有爺名；動(dòng)詞，給??命名，名之者誰(shuí)？太守自謂也。詞語(yǔ)活用：①、名之者誰(shuí)：名，名詞作動(dòng)詞，命名。②、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也：翼，名詞作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)的翅膀一樣。三、學(xué)習(xí)第一自然段：1