【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。4．相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng)。附：十種情況不選（1）表述有錯(cuò)者不選（2）肢干不符者不選（3）肢干雙重者不選（4）因果相悖者不選（5）正誤相混者不選（6）肢干矛盾者不選（7）間接聯(lián)系者不選（8）范圍不符者不選（9）要求單一者不選（10）反向選擇者不正選。例題：【2010年山東省泰安市中考真題】1雷鋒在日記中寫(xiě)道“我要永遠(yuǎn)地記?。阂坏嗡挥蟹胚M(jìn)大河里才能永遠(yuǎn)不干。一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體融臺(tái)在一起的時(shí)候才能有力量?！边@揭示的道理是A、集體利益和個(gè)人利益是完全一致的 B、個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開(kāi)集體 C、集體離不開(kāi)個(gè)人 D、集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員的努力 答案：B。題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。【2010年福建省龍巖市中考真題】19．安徽省鳳陽(yáng)小崗村黨支部書(shū)記沈浩帶領(lǐng)干部群眾走向致富路。2009年11月6日，沈浩因積勞成疾倒在工作崗位上，胡錦濤總書(shū)記就學(xué)習(xí)宣傳沈浩先進(jìn)事跡作出批示。向沈浩同志學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該①發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神 ②不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任 ③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感 ④全身心投入到社會(huì)公益活動(dòng)中A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 答案：A。表述有錯(cuò)者不選 2010年3月28日，全球80多個(gè)國(guó)家、上千座城市（包括黃石市），近10億人，在北京時(shí)間8：30——9：30一起熄燈，以仰望自然與心靈的星空，珍惜共同的地球母親。黃石市開(kāi)展該活動(dòng)（A）A、有利于實(shí)施節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 B、是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)(題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除)C、有利于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)同步富裕(表述有錯(cuò)者不選)D、有利于培養(yǎng)市民的道德情操(題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除)二：簡(jiǎn)答題1．弄清題目的蘊(yùn)涵性。通常包括：是什么？為什么？怎么樣？ 2．把握題目的限制性3．從緊扣題目中的關(guān)鍵詞人手，揭示出題眼4．分層5．注意答題的全面性6．行文過(guò)程可簡(jiǎn)潔明了。例題：學(xué)生的中考試卷。單元試卷 三：填空題從歷年的考試來(lái)看，填空題考查的內(nèi)容就是時(shí)事政治。怎樣才能做好，唯一的途徑就就是背時(shí)事政治。背時(shí)注意：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。例： ，據(jù)世界衛(wèi)生組織確認(rèn)。此次地震中遇難者有聯(lián)合國(guó)駐海地維和部隊(duì)人員，其中包括8名中國(guó)維和人員遇難。A．海地 B．日本 C．智利 D．印度尼西亞三：辨析題通?？紝W(xué)生辨證的或階級(jí)分析的知識(shí)。有合理的有不合理的、有本質(zhì)有現(xiàn)象。（1）用全面觀點(diǎn)分析，抓關(guān)鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。答題時(shí)注意：（1）發(fā)現(xiàn)過(guò)程中下結(jié)論（2）運(yùn)用課文原理 ： 合理的原理+扼要分析（說(shuō)明為什么合理）。不合理的：原理+分析（說(shuō)明為什么不合理，并指出合理的是什么）。例題:49頁(yè)，戚校長(zhǎng)資料注意這一類(lèi)辨析題——復(fù)合型辨析題。這種題型一般是以復(fù)句的形式出現(xiàn)，題目包含兩層以上的含義，前一個(gè)觀點(diǎn)可能正確或錯(cuò)誤，也可能正誤混雜；前一個(gè)又是后一個(gè)觀點(diǎn)的一部分，后一個(gè)觀點(diǎn)可能正確或錯(cuò)誤，也可能正誤混雜。這類(lèi)題旨在考查學(xué)生的思維的全面性、深刻性。解答此類(lèi)題，必須認(rèn)真審題，弄清題目到底有幾層意思，然后逐層辨析。不能簡(jiǎn)單的全面肯定，而應(yīng)該按照“肯定什么，否定什么，補(bǔ)充什么”的思路進(jìn)行析，最后歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然后否定題目中的不合理因素，最后補(bǔ)充題目中的模糊之處。例題：常見(jiàn)辨析題上拆 四：實(shí)踐與探究題一、是認(rèn)真審題，（1）逆向?qū)忣}：先搞清楚題目問(wèn)什么？有幾問(wèn)？然后帶著問(wèn)題閱讀材料。（2）抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，力求搞清每段材料的中心含義。（3）一大段材料的要分層并弄清每層意思。（4）材料包含很多信息，不能忽視，閱讀分析材料。材料一般都是選自當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題，或領(lǐng)導(dǎo)人的講話，或具有典型意義的新聞報(bào)道?？忌欢ㄒJ(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析，悟出其中所蘊(yùn)含的道理。二、是準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用教材中的有關(guān)原理并與熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行整體把握作答（即要求準(zhǔn)確使用政治術(shù)語(yǔ)）答題要緊扣教材和材料實(shí)際，是不能將書(shū)本知識(shí)和材料內(nèi)容割裂開(kāi)來(lái)，切忌答題內(nèi)容（原理）與材料搞成“兩張皮”。答題時(shí)要做到言之有理，持之有據(jù)，邏輯清楚；同時(shí)要做到觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅。四、是答案要層次化、要點(diǎn)化、語(yǔ)言要概括、準(zhǔn)確和明了。三、是答后要反復(fù)檢查，以免錯(cuò)漏。四、是開(kāi)放性試題（一般為最后一題）要注意在言之有理的基礎(chǔ)上，要特別強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)正確。五、是不斷積累答題技巧，提高答題能力。例題：材料一：教師節(jié)前夕，“全國(guó)教書(shū)育人楷?！痹u(píng)選結(jié)果正式揭曉，汪金權(quán)成為我省唯一當(dāng)選教師。昨日，汪金權(quán)在北京受到中共中央總書(shū)記胡錦濤的接見(jiàn)。汪金權(quán)表示，受到總書(shū)記接見(jiàn)深受鼓舞，當(dāng)選“全國(guó)教書(shū)育人楷模”是黨和人民給予自己的崇高榮譽(yù)，自己一定不辜負(fù)總書(shū)記的囑托，不辜負(fù)黨和人民的希望，做好教書(shū)育人的本職工作，讓更多學(xué)生成人成才。據(jù)悉，今年全國(guó)共有10位教師獲“全國(guó)教書(shū)育人楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)，另有22位教師獲提名獎(jiǎng)。汪金權(quán)是蘄春四中語(yǔ)文教師。23年前從華中師大畢業(yè)后，他放棄在黃岡中學(xué)的工作機(jī)會(huì)，申請(qǐng)調(diào)到山區(qū)學(xué)校任教。他安貧樂(lè)道，默默奉獻(xiàn)，先后從微薄收入中拿出10多萬(wàn)元，資助200多名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。教育部已下發(fā)通知，要求全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展向“全國(guó)教書(shū)育人楷?！睂W(xué)習(xí)的活動(dòng)。材料二：2009年10月31日，錢(qián)學(xué)森同志在北京逝世，“我們不能人云亦云，這不是科學(xué)精神，科學(xué)精神最重要的是創(chuàng)新。我今年90多歲了，想到中國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事情，憂慮的就是這一點(diǎn)?！边@是這位智慧老人留給世人的“最后遺言”?！盀槭裁次覀兊膶W(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才”這就是著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”（1）胡錦濤接見(jiàn)汪金權(quán)說(shuō)明我國(guó)實(shí)施什么戰(zhàn)略？（1分）汪金權(quán)安貧樂(lè)道，默默奉獻(xiàn)承擔(dān)什么責(zé)任？（1分）答：科教興國(guó)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。（2）全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展向“全國(guó)教書(shū)育人楷模”學(xué)習(xí)的活動(dòng)體現(xiàn)國(guó)家把教育擺在什么地位？（1分）為什么？答：優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。（1分）①當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。②只有把教育搞上去，才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位（4分）（3）錢(qián)學(xué)森的“最后遺言”和“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”分別反映了什么問(wèn)題？（4分）答：缺乏創(chuàng)新精神，特別是科技創(chuàng)新。教育創(chuàng)新不夠，還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求,缺乏培養(yǎng)創(chuàng)新型人才機(jī)制。（只要答出“科技創(chuàng)新”和“教育創(chuàng)新”即可得4分）（4）你認(rèn)為國(guó)家如何才能破解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”？（4分）答：①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。②把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面深化科技、教育體制改革，積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力1材料一：2009年11月17日，首屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)在南昌召開(kāi)。各位來(lái)賓們共謀低碳生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之策，共商節(jié)能減排綠色發(fā)展大計(jì)，共繪青山綠水藍(lán)天美好家園。為了實(shí)現(xiàn)青山綠水藍(lán)天美好家園，現(xiàn)實(shí)生活中的每個(gè)細(xì)小改變來(lái)減少二氧化碳的排放量。材料二：2009年12月7—19日，聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)。在此會(huì)議上，中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶強(qiáng)調(diào)，中國(guó)政府確定減緩溫室氣體排放的目標(biāo)是根據(jù)中國(guó)國(guó)情采取的自主行動(dòng)，是對(duì)中國(guó)人民和全人類(lèi)負(fù)責(zé)的，不附加任何條件，不與任何國(guó)家的減排目標(biāo)掛鉤。（1）材料一中的“節(jié)能減排”體現(xiàn)了我國(guó)要堅(jiān)持什么樣的基本國(guó)策？提倡“低碳生活”的生活方式體現(xiàn)了什么發(fā)展理念？（2分）答：節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策?？沙掷m(xù)發(fā)展（2）提倡“低碳生活”的生活方式有什么現(xiàn)實(shí)意義？（4分）答：①有利于把我國(guó)建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)②促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)③推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。④推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。（3）中國(guó)政府確定減緩溫室氣