自我保護教學設計精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-25 11:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 亡，10余名學生受傷。2010年11月29日 新疆阿克蘇市第五小學課間操時，學生從樓上蜂擁而下，前面的學生摔倒后引起踩踏，共有41名學生需住院治療，其中7人重傷。2009年12月7日 湖南省湘潭市轄區(qū)內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學發(fā)生慘重的校園踩踏事件，一名學生在下樓梯的過程中跌倒，引起擁擠踩踏，造成8人死亡，26人受傷。2009年11月25日，重慶彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心校下午放學時，學生在一樓、二樓樓梯口發(fā)生擁堵、踩踏，造成5名學生嚴重受傷，數(shù)十人輕傷。2006年11月18日，江西都昌縣土塘中學因?qū)W生系鞋帶，引發(fā)一起踩踏傷亡事件。造成6人死亡，39名學生受傷。2005年11月，湖北陽新縣、蘄春縣、武穴市的一些學校在學生疏散過程中，發(fā)生幾起擁擠踩踏事故。78名學生受傷。……活動二：哀悼篇 播放音樂90秒讓學生沉痛哀悼遇難者，讓學生情感升華，以增強學生關愛他人意識和自我保護意識。活動三：情景篇小組交流：如何預防和避免踩踏事故？發(fā)生擁擠踩踏事故后如何急救和處理？讓學生發(fā)言，共同出謀劃策，教師總結(jié)導出預防篇?；顒铀模侯A防篇 發(fā)生踩踏事故該怎么辦？兩手十指交叉相扣、護住后腦和頸部；兩肘向前，護住雙側(cè)太陽穴。不慎倒地時，雙膝盡量前屈，護住胸腔和腹腔的重要臟器，側(cè)躺在地。在擁擠人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，雙肘撐開平放胸前，形成一定空間保證呼吸。如圖所示：根據(jù)圖上姿勢，讓學生躺在事先準備好的海綿墊子實戰(zhàn)演練，以增強實戰(zhàn)經(jīng)驗?；顒游澹菏肇浧寣W生自己總結(jié)發(fā)言，經(jīng)驗交流。通過本節(jié)課的學習……我知道了……在生活中，我應該做到……教師曾學生校園預防《葵花寶典》：樓道疏散防踩踏，前后跟進莫推拉。丟鞋丟物不要撿，遇到踩踏急停腳，準確判斷不逆向行。摔倒蜷曲成弓形，雙臂交叉護頭胸。保持冷靜呼老師，齊心撤退才安全。課后反思：教學過程中，我在明確了任務目標后，充分挖掘教材智力因素，重新設計活動內(nèi)容，使學生能在新的情境中運用所學語言。這樣學生才能真正發(fā)揮其主體作用，在完成任務過程中主動積極地獲得學習經(jīng)驗，享受成功的喜悅，從而提高學習興趣和成就動機?？傊?，本節(jié)課通過充分創(chuàng)設有趣的教學活動，并給予學生充分自主學習的時間使學生能積極參與到教學的各環(huán)節(jié)中去，學生學習的主動性也較高。課堂各任務活動之間相互關聯(lián)，并體現(xiàn)層層遞進。第四篇：《自我保護》教學設計《自我保護》教學設計一、指導思想：本課遵循“健康第一、以學生為主體”的指導思想，結(jié)合學生的實際情況，從初一學生的生理、心理特點出發(fā)，讓學生在學練中發(fā)揮想象、體驗樂趣、享受成功，樹立自信。使學生在掌握和運用知識、技能、技術的同時達到身體的全面發(fā)展，并能自我調(diào)節(jié)練習的難度與充分發(fā)揮自我鍛煉的作用。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的合作精神、相互信任的人際關系、寓教于樂。二、教材分析：本課選擇體育運動中為了有效的預防或減少損傷事故（后倒，側(cè)倒、前滾）的發(fā)生而采取的幾種自我保護的方法為學習內(nèi)容。學生在體育活動及日常生活中，自我保護能力特別重要。學生這種自我保護的能力的大小，直接影響著學生的身體健康和生命安全。因此，后倒、側(cè)倒、前滾具有一定的挑戰(zhàn)性，能激發(fā)起學生的好奇心和求知欲，這也為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力為核心的樂學思路提供了一個良好的平臺。重點：團身難點：根據(jù)倒地的方向選擇保護方法。三、學情分析：學生身心發(fā)展逐漸成熟，初步具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本運動能力。初一學生活潑好動、上進心強、求知欲較強、學習積極性高，心理素質(zhì)較好，有較強的合作競爭意識，喜歡未曾接觸過的新內(nèi)容。在運動與生活中突發(fā)跌倒后，有一定的自我保護意識，但所采取保護方法不是很恰當。四、|教學目標：認知目標：100%的學生能充分認識到在運動與生活中突發(fā)跌倒后自我保護的重要性，并知道及時的采取行之有效的保護方法，清楚各種倒地方法的共同點。技能目標：85%的學生能夠基本掌握摔倒后自我保護的方法（后倒、側(cè)倒、前滾掌握其中一至兩種），100%的學生體驗、感受各種方向倒地時動作的變化。學生的靈敏、力量素質(zhì)及上下肢協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)得到提高。情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，在學練的過程中學生的團結(jié)協(xié)作、互幫互助的合作精神、競爭意識得到提高，初步建立人與人之間和諧信任的人際關系。五、教學方法：引導探究法、講解示范法、體驗發(fā)現(xiàn)法、模仿練習法、合作嘗試法、評價激勵法等。六、教學流程： 熱身階段：全體學生一起將練習用的器材以慢跑搬運到練習場地，充分調(diào)動學生對練習器材搬運的積極性、主動性，減少了不必要的課前準備。既解決了課前的器材搬運，又達到熱身的效果。聽信號快速的抬（舉）墊快速蹲
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