【文章內(nèi)容簡介】 ?！萄薪M——教師的層次逐層學習新課程標準的有關理論，使教師以新的教學理念從事自己的教學實踐，實現(xiàn)自身價值的體現(xiàn)。教務處還十分重視業(yè)務學習，有計劃地組織學習研討會，每星期各教研組開展學習研討，每位教師不定期學習，撰寫學習筆記，每學期5000字以上；課后及時寫教學隨筆；每學期寫二篇教學反思。學校還多次派教師到外地觀摩、學習，充分吸取當今教育教學的最新信息和經(jīng)驗，并及時在全體教師中傳達。我們還在教師中開展“教學論壇”活動，定期擬定“話題”共同探索。通過一系列教師自學、集中學習、看錄像等形式，深化教師對新的課程標準的理論的認識，提高了教師的水平。二、推進教師隊伍建設，努力提高教學質(zhì)量全面實施素質(zhì)教育，推進教育現(xiàn)代化，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是根本和保證。教育現(xiàn)代化的核心是“人的素質(zhì)的現(xiàn)代化”，教師隊伍的素質(zhì)直接影響著學生的素質(zhì)，正是基于這一理念，我校在建設一支具有良好素質(zhì)的教師群體的目標指導下，在“滿腔熱情干事業(yè)”的感召下，堅持做到“以師德為上，以能力為重”，“政治學習抓觀念，業(yè)務活動抓能力”。以“能力為重”，抓群體能力的提升一個學校整體水平的提高，依靠的是教師群體能力的提升。教務處把提高群體教育教學能力作為本學期的重要內(nèi)容。通過安排集體學習、教師自學外，先后派出許多教師赴東胡小學、魯迅小學、星光小學、東風小學、天津?qū)嶒炛袑W、南開實驗小學、大港、紅橋等地參加國家、省、市等級的研討活動，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的學訪活動為我們提供了大量的信息。并把先進的教學經(jīng)驗帶回學校，通過講座、看錄像等形式，共同提高。我們還十分注重校本研討，通過“互相聽課”、“教研組匯報課”、“青年教師匯報課”、“教師基本功競賽”、“跟蹤聽課”“學習匯報課”等多種形式研討，大家從備課，到講課，到聽課，到說課，組織評課，及時反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學期新課程理論的實施落到實處，2 教師們都感覺到了實實在在的提高。學校各項工作蒸蒸日上，好課率全面提高。加強青年教師隊伍建設培養(yǎng)青年教師，使之迅速成長成為了學校一項重要工作。開學伊始，教務處便制定了青年教師培養(yǎng)計劃，給每位青年教師聘請了指導教師，結成“師徒對子”，點對點，手把手地輔導。我們還對這些青年教師進行“跟蹤聽課”，由教務處、教科室負責，各教研組長、教學骨干參與備課、聽課、評課，全過程切切實實地給予教學指導。令人可喜的是，我校青年教師成長迅速，在各項工作中成績突出，青年教師優(yōu)秀課展示、雙優(yōu)課競賽、電教課評比。為青年教師提供了爭先創(chuàng)優(yōu)的平臺，不少教師在實踐中得到了提高并取得了好成績。其中：劉會芝老師的數(shù)學課、王艷玲老師的科學課、馬春梅老師的英語課、陳玉娟老師的美術課、馮會娥老師的信息課被評為縣級雙優(yōu)課一等獎，杜金彩老師的品生課、張玉華老師的語文課被評為縣級雙優(yōu)課二等獎，徐娜老師的語文課被評為縣級雙優(yōu)課三等獎。另外，陳玉娟、馮會娥二位老師的“雙優(yōu)課”，獲市級獎勵；陳玉娟老師的電教錄像課《廢棄材料小制作棉桃巧利用》，獲國家級一等獎；馬春梅老師的《學科與信息技術整合》英語電教課獲市級二等獎；王艷玲、佟光紅分別獲縣級三等獎。在此，我祝賀這幾位老師取得好成績。王艷玲、楊靜等五位教師被教研室聘為兼職教研員，30余篇論文、案例等獲國家級、市級、縣級獎勵；其中王艷玲、張玉華撰寫的《結合“梯形面積”一課探討啟發(fā)——討論式教學法的創(chuàng)新應用》；《在語文教學中引導學生探究學習初探》兩篇論文被編入《教育創(chuàng)新實踐指導》一書。楊靜老師承擔的課題《小學英語自主學習的教學策略實驗研究》經(jīng)中國教育學會批準，準予該課題立項，并頒發(fā)證書。艾玉文、楊靜、馬春梅、徐秀娟、佟光紅五位教師被命名為中國教育學會“十一五”規(guī)劃課題中小學一體化教學銜接體系實驗與研究實驗教師。陳玉娟教師的美術學科在鄉(xiāng)土教材開發(fā)實施過程中在全縣做了經(jīng)驗介紹，并評為優(yōu)秀工作者，我校被評為鄉(xiāng)土教材實驗校。我們還開展了“創(chuàng)優(yōu)課”活動，此次活動為教師提供了交流和成長的平臺，在本次活動中評選出了：夏玉芳、張世俊、杜金彩、張長芳、王艷玲、楊靜六位老師為校級優(yōu)秀課老師。三、抓常規(guī)促教改，全面提高教學質(zhì)量。學校的教育教學工作，是一項長期的、潛移默化的過程，抓好學校教育教學常規(guī)管理，是有效地提高學生能力，促進學生健康、全面發(fā)展的重要保證。教務處能堅持對學校教學常規(guī)進行長期、有效的管理，定期檢查、督促。經(jīng)常巡視教師辦公室，深入課堂聽課，了解情況，及時調(diào)整和指導，保證了學校教育教學工作的順利開展。本學年，在落實各項常規(guī)工作的基礎上，重點地抓好以下幾項工作。教案的審查。是否撰寫教案是檢查備課情況的手段之一，為做好此項工作，教務處要求每位教師都嚴格依據(jù)目標教學的基本原則和本班實際從學生學習角度撰寫教案，并不定期進行審查，每學期由教務處檢查三次教案撰寫情況，從而把好教案的質(zhì)量關。課堂教學。一是教務處加強課堂巡視，由校長、教務主任、年級組長組成檢查小組，檢查每位教師上課情況，學生的三姿教育培養(yǎng)情況，尤其一年級學生的習慣培養(yǎng)更為重要，馬春梅老師就此項工作認真組織教師討論、分析學生的年齡特點，及采取的措施，由于發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時解決。使學生課上紀律以及行為習慣在短時間內(nèi)有了很大的進步。二是與學校教師教學工作量化評估相結合檢查教師課堂出勤情況，嚴肅上下課紀律，規(guī)范課堂教學秩序。三是由教務處組織不定期進班聽課，通過指導、反饋、交流，有力推動課堂教學改革向縱深發(fā)展，全面提高課堂的教學效益。作業(yè)批改。作業(yè)是學生學習實踐的重要活動之一，作業(yè)的批改質(zhì)量，關系著學生的進取與發(fā)展。為此，由教務處對作業(yè)批改情況進行抽查。以制止作業(yè)交而不改，改而不負責的不良的教學行為。勞動技能教育。結合社會勞動實踐，豐富學生勞動體驗，組建了計算機編輯排版（指導教師馮會娥）、刺繡（指導教師焦汝敏）、泥塑（指導教師陳玉娟）、裝潢（指導教師王艷玲）、剪紙（指導教師陳玉娟）等活動小組，培養(yǎng)了學生熱愛勞動的好習慣，促進學生學到一技之長。在縣組織的勞動技能大賽中有5人分獲3等獎。另外，縣教育科組織的七巧板競賽活動我校全員參與其中21人獲縣級一、二、三等獎，我校獲優(yōu)秀組織獎。后進生的輔導。要全面提高教學質(zhì)量就必須加強后進生的輔導工作，針對我校后進生比率較大的實際情況，組織教師進行全面摸底，并制定后進生輔導計劃，建立后進生檔案，結合教研進行后進生轉(zhuǎn)化情況交流，有效提高輔導工作的實效性，從工作行為上促進輔導工作的開展。加強畢業(yè)班及四年級教學管理工作。畢業(yè)班同時又是新課改的先頭兵，四年級全縣統(tǒng)考，直接關系我校的辦學聲譽，可以說它的質(zhì)量好壞直接關系新課改的成敗，為此，多次分頭召開畢業(yè)班和四年級教師會，分析學生情況，采取相應措施。本學年，在畢業(yè)班和四年級教師的帶動下全體老師犧牲周二、周四活動時間，中午、周六、日休息時間，同時早來晚走，加班加點。甚至有的老師吃著藥、打著針、輸著液帶病堅持上班，從不耽誤學生一節(jié)課。雖然增加了工作量，但老師們毫無怨言。在老師們的共同努力下，四年級在全縣統(tǒng)考中成績在全縣22個單位中均排名。一、二、6 三、五年級成績。我相信有學校領導的支持，老師的努力會取得滿意的成績。四、以“個性”、“特長”培養(yǎng)為特色，加大培訓力度，推動學校素質(zhì)教育全面實施。充分重視學生個