【文章內(nèi)容簡介】 謝婉瑩。冰心是“五四”新文學(xué)運(yùn)動中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一。冰心的著作豐富，創(chuàng)作最顯功力的是“冰心體”散文，它們以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)，輕盈靈活而又含蓄不露的筆調(diào)寫童心、母愛和自然，語言清新雋麗，耐人尋味。既有白話口語的樸素流暢，又兼?zhèn)湮难蕴赜械暮啙嵞?。冰心《紙?寄母親》的創(chuàng)作背景冰心在1923年初夏，獲得了美國威爾斯利女子大學(xué)的獎學(xué)金，赴美留學(xué)。1923年8月17日,冰心離開融樂和美的家庭,乘船赴美。離鄉(xiāng)背井的生活使冰心萬分苦惱?！都埓?寄母親》是在太平洋上舟中寫成的。詩的構(gòu)思是將懷念母親的真摯感情寄托于童心復(fù)歸的天真行為之中：她疊成許多小小的紙船，拋到海里。冰心在去國的三年中由于遠(yuǎn)離母親,常常沉浸在對母愛的懷念中,所以她這三年中為母愛放歌,占了她這一時期作品的很大篇幅,使冰心成為世界文學(xué)中抒寫母愛最成功最感人的作家之一。年輕的冰心 老年的冰心和她心愛的小貓 紙 船——寄母親我／從來不肯／妄棄了／一張紙，總是／留著——留著，疊紙船 疊成／一只一只／很小的／船兒，從舟上/拋下/在海里。有的/被天風(fēng)／吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。我/仍是/不灰心的/每天的/疊著，拋紙船 總希望/有一只/能流到/我要他/到的地方去。母親，倘若你／夢中/看見／一只很小的／白船兒，不要／驚訝它／無端入夢。這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的，萬水/千山，紙船進(jìn)入母親的夢鄉(xiāng)求他／載著／她的愛／和悲哀／歸去。詩人為什么要用紙折疊成小船拋進(jìn)大海里？詩人在太平洋舟中，無法與母親通音信，惟有幻想紙船能載著她的一顆永愛母親的心飄到母親的懷抱中。詩人疊紙船時，情態(tài)、心境、感情怎樣？情態(tài)：含著淚； 心境：不灰心； 感情：愛與悲哀。詩人疊好的紙船有的被風(fēng)卷進(jìn)窗子里，有的被海浪打濕了，沾在船頭上，可她為什么仍然不灰心的每天疊著？因?yàn)樵娙诵闹写嬷肋h(yuǎn)的希望。全詩的點(diǎn)睛之筆是哪一句？此句表達(dá)了怎樣的感情？為什么除了愛還有悲哀？ 本詩寫“紙船”的文字占了大部分篇幅，但“紙船”只是一個情感的寄托物，本詩的主旨在于抒發(fā)游子對慈母的深切眷戀之情。因此點(diǎn)睛之筆是：“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去?！薄皽I”和“悲哀”是由于深愛母親卻又不得不與母親離別，遠(yuǎn)隔千里不能與母親朝夕相處，對母親日夜思念的滋味是難受而痛苦的。這句詩直接抒發(fā)了女兒對母親深情的愛，表達(dá)女兒思念母親的痛苦和悲哀的。這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？用“紙船”為題有什么好處？ 這首詩抒發(fā)了熱愛母親、思念母親的情感。詩人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個可以寄托對母親無限思念的中介物——紙船，并以此展開自己的情思，使抽象的感情變得具體可感，且富有稚氣，適合表達(dá)子女的心態(tài)。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征游子思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔美好的心愿。思考一：第一節(jié)中哪些詩句詞語表明詩人對母親思念之深，且由來已久？“從不肯”“總是”表明詩人并非這一次出門遠(yuǎn)行才有此舉動，而是對母親的依戀思念之情由來已久，一直就很濃烈，“一只一只”點(diǎn)出所疊紙船的數(shù)量多，表明詩人對母親的思念極深。思考二：第二節(jié)詩人寫出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果，并寫出自己明知沒有結(jié)果還是不灰心地疊，又在表達(dá)自己的情感上有什么作用？實(shí)際中是否可能，愿望能否實(shí)現(xiàn)，這對詩人來說并不重要，最重要的是，這是詩人是否寄托思念、排解孤獨(dú)、憂傷的惟一方式，只有這樣，才能最充分地表達(dá)出詩人那種刻骨銘心的思念之情。思考三：詩人為什么含淚，為什么悲哀？一個人如果有初次離開母親，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的感情體驗(yàn)，就能深切地理解這首小詩的感情。一直在母親身邊，習(xí)以為常，感受被鈍化了。一旦遠(yuǎn)走，與母親遠(yuǎn)隔千山萬水，想念母親的滋味是最難受的。有這樣的體驗(yàn)，就能理解詩人為什么會含淚，為什么會悲哀了。思考四：說說下面詩句蘊(yùn)藏了什么樣的含義？“母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。這是你z至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求他載著她的愛和悲哀歸去。”這幾句話表達(dá)了女兒對母親深情的愛，表達(dá)女兒思念母親的痛苦和悲哀，在太平洋的船舟上呼喚母親，但愿母親想到女兒離家后的心情。你能用最簡潔的語言概括每一節(jié)詩的內(nèi)容嗎？疊紙船——拋紙船——紙船入夢“愛”是因?yàn)槭裁?？“悲哀”又是因?yàn)槭裁?？紙船為什么會含著淚疊？ 愛是因?yàn)閷δ赣H的思念，悲哀是因?yàn)榭床灰娮约旱膵寢?，也因?yàn)橄雼寢屗圆藕鴾I疊紙船。你喜歡詩中的哪些句子？為什么？小 結(jié)在這首詩中，詩人以紙船的形象抒發(fā)了對母親思念的感情。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。假如，今天冰心奶奶要舉行《紙船》一詩的評析會，你如果在被邀之列，準(zhǔn)備對她老人家說些什么呢？可以 這么說：“冰心奶奶，我喜歡您詩中的這一句：————————，因?yàn)椤蹦赣H是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽。母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片清翠。母親是冬夜里一床絲棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢。??我說 :“母親是，當(dāng)你時?！庇旨男∽x者我的親愛的小朋友們：得知《紙船》將選入初中語文新教材，我很高興。如果這首小詩也能像《寄小讀者》和《小桔燈》一樣能觸動朋友們心中的一些美好情感，那于我將是一件非常幸福的事。寫《紙船》的時候，我還非常年輕，寫作經(jīng)驗(yàn)不足。而且經(jīng)歷了大半個世紀(jì)的變遷，詩歌中更有許多字詞句等方面的問題值得探討。所以，我一直有這樣的一個愿望：如果能就此詩和小朋友們舉行一次“詩歌評改會”，那該是一件多么有意義的事情！我就以這封短信作為邀請函吧！小朋友，我相信，因?yàn)橛辛四愕呐?，《紙船》一定會更加?yōu)美動人。此致 敬禮你們的冰心奶奶1999年1月小結(jié)金色花》是一首著重從描繪孩子動作、心理的角度來表現(xiàn)母子親情的散文詩，全詩想像豐富、新奇而美妙，抽象的母子深情物化為美好可感的具體形象，給我們留下了鮮活而深刻的印象?！都埓肥莵碜赃h(yuǎn)離家園的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛的母親的一曲深情的頌歌。兩詩主題相近，手法相似，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。第五篇：《詩兩首》教案教學(xué)目標(biāo)①知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。②過程和方法：獨(dú)立自主、合作、探討的學(xué)習(xí)體式格局。③道德、情感、價值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的陶冶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思惟感情。教時：兩課時第一課時一、導(dǎo)入大家已經(jīng)接觸到了眾多詩歌，那么在上課之前，我想問大家一個題目：“哪樣是詩歌？”詞典上的詮釋是“文學(xué)文體的一種，通過有節(jié)奏、有韻律的語言反映生活、抒發(fā)情感”，我認(rèn)為詩歌的最大特點(diǎn)就是施展闡發(fā)了一種美的尋求?！逗神R史詩》施展闡發(fā)了一種悲壯雄闊的好漢之美，《繁星春水》施展闡發(fā)了一種心有靈犀的美，即使是《惡之花》《作古水》這樣的詩篇，寫了種丑惡的事物，也是為了施展闡發(fā)對逝去的美的依戀和對現(xiàn)實(shí)毀滅美的憤慨，這是一種尋求之美。同樣，我們可以從抒發(fā)小我情感的愛情詩中看到美的存在，而描寫人生哲理的詩歌也同樣是美的樂園。我們學(xué)習(xí)這兩首詩歌，首先要去領(lǐng)會這種詩歌的美，通過我們的朗讀，通過我們的領(lǐng)會，通過我們的品味來感知這種美。二、《如果生活誑騙了你》教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課俄羅斯文學(xué)博大精深，這天下范圍內(nèi)有著廣泛的影響，且大師輩出。同窗們能說說他們的名字嗎？（譬如托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基、馬雅科夫斯其、萊蒙托夫、普希金等。）今天我們就來學(xué)習(xí)一首廣為傳誦的俄羅斯詩篇，它的筆者就是普希金。學(xué)生自由回答三、簡介筆者哪位同窗知道這位具有國際影響的大詩人的情況？明確：普希金，俄羅斯巨大的詩人，小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一個崇尚文學(xué)的貴族家庭。成年后賡續(xù)發(fā)表詩歌評擊時政，頌揚(yáng)自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇當(dāng)局的多次襲擊，他對曾被兩次流放，也曾身陷囹圄，但他始終不愈地信守著詩中表達(dá)的生活原則，即使支出生命也再所不息。他雖然被沙皇當(dāng)局詭計戕害了，但他的精神卻永久鼓舞著人們。他的詩具有很高藝術(shù)成就和無言的藝術(shù)魅力。俄羅斯有名的文學(xué)理論指斥家別林斯基曾這樣表彰普希金的詩：“所施展闡發(fā)的音調(diào)和語言的力量到了令人驚疑的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、精美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣光顯，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一可先讓學(xué)生讀相關(guān)資料，老師進(jìn)行介紹，強(qiáng)調(diào)普希金的悲劇一生樣鏗鏘有力?！钡霸娛遣豢煞g的”，譯詩不等于原詩，而我們?nèi)缃裼种荒芡ㄟ^譯詩來學(xué)習(xí)、瀏覽，但愿我們能盡可能地領(lǐng)悟到這首詩的美。四、寫作背景這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，因此贈詩的情勢寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞尼古拉耶夫娜伏里夫紀(jì)念冊上的。那里俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世阻遏。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失盼望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地尋求理想，信托光明必來，公理必勝。四、聽、讀詩篇聽課文錄音。劃分朗讀節(jié)拍。自由朗讀。由老師范讀，再由學(xué)生讀五、結(jié)合體驗(yàn)，鉆研題目問：詩人在詩中闡明了如何的人生態(tài)度？請結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗(yàn)。明確：詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活誑騙了你時，不要悲傷，不要心急；在憂?的時辰要善于忍耐，統(tǒng)統(tǒng)都會曩昔，我們肯定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛楚與悲傷，歡樂不會永久被傷心所袒護(hù)，快樂的日子終會到來。問：怎樣理解“而那曩昔了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？明確：見教參。問：詩歌最大的特點(diǎn)就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了偉大成功，品味全詩，想想理由何在？學(xué)生討論這是一首到處頌揚(yáng)的名篇，眾多人把它記在本人的筆記本上，作為鼓勵本人的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩嗎？為哪樣？請同窗們自由討論，各持己見。這首詩最美、最吸引人的地方就在這里。學(xué)生自由回答，最好聯(lián)系實(shí)際六、遷移積累仿句訓(xùn)練仿照《如果生活誑騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。如果生活 捉弄了你，不要，不要！。背誦全詩七、拓展進(jìn)步：課后探討性閱讀普希金詩詩集，下堂課交流。作為作業(yè)完成第二課時《未選擇的路》教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課背誦《如果生活誑騙了你》交流閱讀普希金詩集的情況。學(xué)生交流二、導(dǎo)入新課：普希金在《如果生活誑騙了你》一詩中的叮嚀與囑咐使我們感受到了一種積極樂觀的人生態(tài)度。人生的道路不止一條，長長的一生中，我們有時還不得不遭遇選擇的難堪和疑心。該咋辦？美國詩人弗羅斯特在《未選擇的路》這首詩中表達(dá)了他對人生之路的思慮。介紹詩人：弗羅斯特（18741963）美國詩人，生于加利福尼亞州。他徒步漫游過眾多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)夫詩人”。其代表作有詩集《少年的意志》《白樺樹》等。他在暮年成為美國的非官方的桂冠詩人，美國參議院曾作出決議向他表示敬意。他處在傳統(tǒng)詩歌和當(dāng)代派詩歌交替的一個時期，是以被稱為“交替性的詩人”，與艾略特同為美國當(dāng)代詩歌的兩大中心。三、朗讀詩篇四、合作探討請同窗們反復(fù)