相信自己,我能行教案優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2024-10-25 10:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不附和權威們的意見，從而獲得了這次世界音樂指揮家大賽的桂冠。而他贏得這個大賽的動力，就是源于自信。我曾經(jīng)看過一篇短劇，是上帝和自卑者的對話，其中有一句臺詞讓我至今難忘。上帝說：“站起來吧！你是獨一無二的，沒有了你，你的親人會寢食不安，你的朋友會傷心難過?！睂ρ剑覀兌际仟氁粺o二的。沒有任何人可以替代你。因此我們不必為了一點小事而放棄，自己的未來，也不必為了別人比自己強而自卑。我們都是父母的心肝，因此我們必須讓自信天使降臨于我們身邊，讓自信的翅膀把我們帶向美好未來。朋友們,才能擁有自我:只有擁有自信,才能走向成功!自信,是成功的伴侶,他發(fā)出了“仰天大笑出門去,我輩豈是逢蒿人”的浩嘆,他自信“天生我材必有用,千斤散盡還復來”:偉大主席毛澤東,他寫下“自信人生二百年,會當擊水三千里”,他驕傲“數(shù)風流人物,還看今朝”.他們都成功了,一對足便能窮盡大漠沙海,讓腳下飄起絲綢之路:有了自信,一雙手便能雕繪出莫高窟的金碧輝煌,托起“神州號”在宇宙中遨翔!自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是達向理想彼岸的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧的追求路。自信吧，朋友！有了自信，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生！湖塘實驗中學 二（17）班 董鉦源第三篇：相信自己,我能行《相信自己，我能行》教案教學理念：以學生為主體，從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的心理體驗和感悟。教學目標：通過分享歌曲《相信自己》和《林肯失敗的經(jīng)歷》及《劉翔奪冠》的故事，與學生活動，使學生樹立正確面對競爭、挑戰(zhàn)與失敗的觀念，樹立自信心，相信自己。通過分享美國基恩博士“飛起的黑氣球”的故事及學生活動，使學生認識接受自己，克服缺點、不足及心理障礙，我能行。通過本課學習，使學生樹立積極健康的心態(tài)與意識，相信自己，我能行。教學重點：通過故事片分享及學生學動，培養(yǎng)學生“相信自己，我能行”的積極健康心態(tài)及自我意識。教學難點：學生積極主動參加活動，且樹立與境況“相信自己，我能行”積極健康的心態(tài)及意識。教學形式：故事分享與學生活動。教學準備：教學視頻學生活動教學課時：一課時教學過程：導入新課：以歌曲《相信自己》導入新課，并提示課題《相信自己，我能行》。講授新課：一、樹立自信，相信自己課前小調(diào)查：你為自己是個自信的人嗎？請舉手。情景再現(xiàn)：孫麗和張歡的對話“我不行”張歡：孫麗，你參加學校演講比賽吧！孫麗：我不行!我不行的!我不行！張歡：你是咱們班語文課代表，你去吧！你可以的！孫麗：我不行!我真不行!張歡：上次班級比賽，你不獲獎了？你去吧！你可以！孫麗：我一上臺就緊張。我不行！我真得不行！問題：你認為孫麗是個
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