第四次作業(yè)(編輯修改稿)
2024-10-25 10:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 向?qū)W生介紹過程中，注意重點(diǎn)簡(jiǎn)要提示各樂器的聲音特點(diǎn)，小號(hào)：聲音高而明亮；長(zhǎng)號(hào)：聲音有些撕裂的感覺；圓號(hào)：聲音帶有一種朦朧感；大號(hào)：聲音渾厚低沉。）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 第四次課程作業(yè)四、鞏固練習(xí)：使用多媒體計(jì)算機(jī)在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯(cuò)的可以由本組其他學(xué)生給予補(bǔ)充和糾正。五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：在大屏幕上由簡(jiǎn)到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個(gè)樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型都是(因格式問題節(jié)奏曲譜省略)；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符(因格式問題節(jié)奏曲譜省略)；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：(因格式問題節(jié)奏曲譜省略)；操作課件，節(jié)奏譜變?yōu)闃纷V，讓學(xué)生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。六、欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》大屏幕呈現(xiàn)文字并伴以解說聲音，向?qū)W生介紹小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂曲結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等。并用具有俄羅斯風(fēng)格的風(fēng)車建筑小圖片，襯托出一種異國(guó)情調(diào)，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。初聽：在多媒體計(jì)算機(jī)播放小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》音樂時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 第四次課程作業(yè)按樂段出現(xiàn)時(shí)間同步呈現(xiàn)各樂段主題音樂旋律曲譜，同時(shí)，根據(jù)音樂的情緒表現(xiàn)，在第一樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地游進(jìn)畫面；第二樂段中出現(xiàn)英俊的王子，并使可愛的天鵝變?yōu)槊利惖墓?；第三樂段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。用這些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，啟發(fā)學(xué)生的音樂聯(lián)想。初聽完后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：（1）三個(gè)段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位臵（強(qiáng)拍、弱拍或次強(qiáng)拍）上開始的？（2）樂曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁第（4）題中的 3 選擇劃?√?。復(fù)聽：為給學(xué)生留出充分想象的空間，復(fù)聽時(shí)，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽邊找出三個(gè)段落主題出現(xiàn)的順序，完成課本 ?聽聽想想? 填寫練習(xí)的音樂復(fù)聽要求。讓同學(xué)們?cè)诔浞诸I(lǐng)略音樂魅力，發(fā)展想象的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)樂段音樂主題的認(rèn)識(shí)。七、教師對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束全課。五、請(qǐng)結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展的要求，簡(jiǎn)述在教育信息化過程中你認(rèn)為有哪些途徑提升自己的信息化教育教學(xué)能力，如何去促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展。(20分)答：。每天上課都必須要用到電子白板，對(duì)電子白板操作的熟悉是極為重要的。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 第四次課程作業(yè)。網(wǎng)上搜資料，多媒體備課，電子教案……這些都是信息化過程中帶來的先進(jìn)技術(shù)，令我愛不釋手。同樣一首歌，教師干巴巴的一遍一遍教，不如跟隨范唱和豐富的伴奏及生動(dòng)的畫面來學(xué)唱效果好，并且也可以保護(hù)嗓子，一天下來不至于累壞。第二篇：第四次作業(yè)代數(shù)式專題1若x0，化簡(jiǎn)||x|2x| |x3||x|若|x+5|+|x2|=7，求x的取值范圍。若|a+b+1|與(ab+1)2互為相反數(shù)，求3a+2b1的值。(x+y)+(2x+化簡(jiǎn)：11y)+(3x+y)+1180。22180。3(9x+1y)并求當(dāng)x=2,y=9時(shí)8180。9的值。5已知x+2y2+5的值是7，求代數(shù)式3x+6y2+4的值。6已知a=2b；c=5a，求112a2bab7已知=3，求的值。baab+2ab6a+2bc的值(c185。0)a4b+c8已知：當(dāng)x=1時(shí)，代數(shù)式Px3+qx+1的值為2007，求當(dāng)x=1時(shí)，代數(shù)式Px3+qx+1的值。9已知等式(2A7B)x+(3A8B)=8x+10對(duì)一切x都成立，求A、B的值。10已知(1+x)2(1x)=a+bx+cx2+dx3，求a+b+c+d
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