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正文內(nèi)容

方永剛事跡簡介(編輯修改稿)

2024-10-25 10:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 黨指導(dǎo)中國革命與建設(shè)不斷取得勝利的偉大理論,是經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)證明并不斷豐富發(fā)展的真理,我們所從事的事業(yè),是前無古人的壯麗事業(yè)。方永剛對(duì)黨的創(chuàng)新理論真學(xué)、真信、真懂、真用,對(duì)黨和軍隊(duì)的教育事業(yè)忠貞不渝;他相信真理,傳播真理,真正做到了與真理同行,與時(shí)代同步,堪稱教育工作者的楷模。知識(shí)的力量就在于啟迪人生、激發(fā)智慧。教書育人,教育者首先必須精研業(yè)務(wù)。陶行知曾說過,“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!币幻逃ぷ髡?,具有淵博的學(xué)識(shí)和深厚的專業(yè)功底,是最基本的要求。方永剛有著深厚而廣博的理論知識(shí),這來自于他二十年來漫卷詩書地勤奮學(xué)習(xí);方永剛有著深刻而獨(dú)到的思想見解,這來自于他二十年來孜孜不倦地勤奮鉆研。那些密扎的筆跡心得、那些豐碩的科研成果,記載著他傳播黨的創(chuàng)新理論的心血。執(zhí)著于勤奮和鉆研,是方永剛?cè)松囊淮罂焓?,也是今天教育界急切需要的清新之風(fēng)。當(dāng)今時(shí)代,社會(huì)發(fā)展日新月異,理論研究推陳出新。“與時(shí)代同步,與真理同行”,是教育工作者應(yīng)當(dāng)達(dá)到的一種境界。在游歷文海、探求真理的道路上,方永剛“以奔跑的速度來追趕理論的步伐”,不愧為教育工作者的榜樣。真理偉大而又深刻,同時(shí)平凡而又樸實(shí)。方永剛的課,不同層次、不同行業(yè)、不同年齡的人都能聽懂,廣受歡迎,這是因?yàn)樗邆洫?dú)特的人格魅力,他能夠?qū)⒁粋€(gè)道理翻譯成“不同的語言”。方永剛的課,無論是部隊(duì)官兵、干部工人還是農(nóng)民百姓都很愛聽,這是因?yàn)樗軌蚓従彽卮蜷_那一個(gè)個(gè)“心結(jié)”。方永剛不斷創(chuàng)新教育方法和教學(xué)手段,他的成功來自于表里如一和言行一致,他的成功來自于因人而異和因材施教,他的成功來自于找準(zhǔn)問題和有的放矢。方永剛的人格魅力,更加增添了真理的力量。那些會(huì)心綻放的笑容、那些經(jīng)久不息的掌聲,便是他成功的證明。方永剛不愧為教育工作者的表率。當(dāng)前,我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要時(shí)期,經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要大批的人才。廣大教育工作者承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任,肩負(fù)著傳播黨的創(chuàng)新理論和各門科學(xué)知識(shí)的神圣使命。教育是一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè)。近些年來,教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了孟二冬、郭力華、方永剛等優(yōu)秀教師的光輝形象,他們是無數(shù)教育工作者的優(yōu)秀代表,是新形勢(shì)下的時(shí)代英雄。在建設(shè)和諧文化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上,每一位教育工作者都要向方永剛同志學(xué)習(xí),敬畏和珍愛教書育人這份崇高的事業(yè),不辜負(fù)黨和人民的重托,為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)而努力奮斗。人無信仰不立。領(lǐng)悟方永剛的先進(jìn)事跡,感受最深的是方永剛對(duì)黨的理論、黨的事業(yè)的無比忠誠和堅(jiān)定信仰。方永剛研究宣傳黨的理論,根本一點(diǎn)就是堅(jiān)信黨的理論是科學(xué)的真理。所以,20多年來,方永剛一直能夠做到在理論困惑面前不動(dòng)搖,在現(xiàn)實(shí)困難面前不回避。方永剛說,“我一直把黨的理論當(dāng)成自己的靈魂,把傳播黨的理論當(dāng)成我生命中最重要的一部分,我生命的激情、生活的樂趣都在于此?!闭菆?jiān)定的信仰和崇高的理想支撐著方永剛!其實(shí),對(duì)于理想信念,我們并不陌生;黨員干部要對(duì)黨的事業(yè)無比忠誠,這樣的要求幾乎人人皆知。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,像方永剛所堅(jiān)持的理想和信念,在我們的一些干部身上已經(jīng)逐漸有點(diǎn)變味了。一些干部在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和國際形勢(shì)下,常常會(huì)迷失方向,隨波逐流或左右搖擺,甚至還會(huì)被一些腐朽思想所侵蝕而走到黨和人民的對(duì)立面。這當(dāng)然是極少數(shù)。而有些人在工作中難以保持一種飽滿的精神狀態(tài),不能做到對(duì)黨的事業(yè)“執(zhí)著”不已,這類信念不堅(jiān)定的現(xiàn)象,更是令人擔(dān)憂。從方永剛的感人先進(jìn)事跡中,我們還可以領(lǐng)悟到一個(gè)重要啟迪———應(yīng)當(dāng)如何看待人生價(jià)值? 方永剛是一名農(nóng)民的兒子,家鄉(xiāng)很貧窮,在這樣的生活環(huán)境下,他從農(nóng)村走了出來,考上了全國重點(diǎn)院校復(fù)旦大學(xué),畢業(yè)后入伍,攻讀了碩士又獲得了博士學(xué)位,先后完成10多項(xiàng)政治理論研究課題,出版了16部政治理論研究專著,發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇,多項(xiàng)成果獲國家圖書獎(jiǎng)、全軍政治理論研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。方永剛的榮譽(yù)和成就一項(xiàng)接著一項(xiàng),走到哪,名聲在哪。父母以此為自豪,妻兒以此為榮耀,朋友以此為敬佩。而方永剛面對(duì)個(gè)人榮譽(yù)和成就,頭腦卻十分清醒,他常說:“是黨的好政策使廣大農(nóng)民走上富裕道路,也改變了我的人生軌跡,讓我這個(gè)農(nóng)村孩子有了上大學(xué)的機(jī)會(huì),并參軍入伍,光榮加入中國共產(chǎn)黨,成為中國人民解放軍一名軍隊(duì)政治理論教員。所以,我的忠誠源自我的人生經(jīng)歷,源自農(nóng)民樸實(shí)的品質(zhì),源自對(duì)黨感恩的真摯情懷?!?0多年來,他將樸實(shí)的報(bào)恩情感,通過自己的實(shí)際行動(dòng),升華為忠誠黨和人民事業(yè)的責(zé)任和信念。而我們的一些干部正是缺少像方永剛這種對(duì)黨和人民的“感恩”,認(rèn)為自己今天的“成果”都是憑借個(gè)人奮斗所得來的,所以當(dāng)自己有了權(quán)力和地位的時(shí)候,首先想到的不是應(yīng)該為黨為人民做些什么,而是要為自己及家人謀點(diǎn)什么,于是對(duì)黨的信仰也就從懵懂和模糊到漸漸遠(yuǎn)離,甚至在這個(gè)問題上栽了跟頭。學(xué)習(xí)方永剛,內(nèi)涵十分豐富,最重要的,就是要像他那樣,堅(jiān)定信仰黨的理論,忠誠于黨的事業(yè)。方永剛的精神告訴我們,對(duì)黨的忠誠信念不是放在嘴上說的,而是要落實(shí)到具體的工作和崗位之中。20多年來,方永剛一直從事政治理論教學(xué)和研究工作,為發(fā)展軍隊(duì)教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績,多次被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵。他的事跡突出表現(xiàn)在四個(gè)方面:一、刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn),自覺做黨的創(chuàng)新理論的深入學(xué)習(xí)者。方永剛幾乎把業(yè)余時(shí)間全都用在刻苦學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論上,并及時(shí)把學(xué)習(xí)研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,先后主編了16部黨的創(chuàng)新理論研究專著,發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇,其中在國家和軍隊(duì)核心期刊上發(fā)表40多篇,榮獲“全軍政治理論研究優(yōu)秀成果”一等獎(jiǎng)等28個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),完成了國家社科基金項(xiàng)目軍隊(duì)重點(diǎn)理論研究課題7項(xiàng)。1997年5月8日,一場(chǎng)車禍造成他的頸椎嚴(yán)重骨折。在做牽引治療的情況下,他仍然堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)。住院108天,他一連看了43 本書,并完成一部30萬字的專著《亞大戰(zhàn)略格局與中國海軍》。黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)步,他的學(xué)習(xí)就跟進(jìn)一步,研究就深化一步。2003年7月,胡主席提出要堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀。他從電視新聞中看到這個(gè)消息后,連夜調(diào)整了第二天的講課稿,讓這一新思想第一時(shí)間進(jìn)入了課堂,在學(xué)員中引起強(qiáng)烈反響。去年暑假,他放棄休息,編寫了科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)讀本,初步形成了黨的創(chuàng)新理論教學(xué)體系,為黨的創(chuàng)新理論進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂、進(jìn)入學(xué)員思想作出了貢獻(xiàn)。去年10月份,他參加國防大學(xué)全軍首屆政治理論骨干研修班,正趕上紀(jì)念紅軍長征勝利70周年。期間,他帶病連熬3個(gè)通宵撰寫了1萬多字的文章《論長征精神的時(shí)代價(jià)值》,發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上。結(jié)業(yè)時(shí),所做的《以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)軍隊(duì)政治理論人才建設(shè)》的發(fā)言,就軍隊(duì)如何招才、引才、用才、留才問題提出了自己的見解,受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。二、追求真理、矢志不渝,自覺做黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定信仰者。方永剛出生在一個(gè)貧窮的農(nóng)民家庭,是黨改革開放的好政策使他有機(jī)會(huì)上大學(xué),參軍入伍,光榮入黨,成為一名軍隊(duì)政治理論教員。他經(jīng)常對(duì)別人講,自已是在黨的創(chuàng)新理論哺育下成長成才的,是黨的創(chuàng)新理論的直接受益者,對(duì)黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情。學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的創(chuàng)新理論,使他深深地體會(huì)到:在當(dāng)代中國,只有黨的創(chuàng)新理論才能解決面臨的發(fā)展問題,才是指引中國走向繁榮富強(qiáng)之路、人民過上和諧富裕生活的唯一正確的理論;黨的創(chuàng)新理論是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的科學(xué)指南,是實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大真理。正是靠著這種堅(jiān)定的信仰,他一直把學(xué)習(xí)、研究、傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己最神圣的職責(zé),看作是太陽底下最神圣的
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