【文章內(nèi)容簡介】 ，已經(jīng)與社會的主流精神和社會主義核心價值體系相吻合。所以，認真分析方永剛的人生軌跡，我們會認清中國自改革開放以來的思想脈動與社會變革走向，可以反映出一個青年人如何才能走上人生的廣闊舞臺，并實現(xiàn)價值。這一點給當代青年軍人的啟示是深刻的。五、理論工作者必須通過實踐肩負起歷史責任方永剛豐富而又卓有建樹的理論研究及其思想傳播，是堅持理論源于實踐的結(jié)果，是敢于擔負社會責任的結(jié)果。他講到，即使回老家，路上遇到放牛放羊的人，也會蹲下來，問問收成和家庭情況，老人和孩子怎樣。正是這種深入基層、深入生活的主動，保證了他在理論研究和思想傳播中擁有豐富的實踐材料。很顯然，方永剛所有 8 獲得突破的理論研究都來自于社會實踐，是掌握第一手材料的結(jié)果。這種思想方法和學風，相對于那些處于浮躁中，熱衷于所謂快餐式“研究成果”者，啟示同樣是深刻的?！袄碚撝灰氐綄嵺`中去，就和實踐一樣常青”。因責任而工作，因責任而突破，是方永剛身上反映出的基本特點。比如，當他認識到，由于社會價值趨向多元化，各種思想混雜，人們急需思想引導時，作為一個肩負傳播黨的聲音的理論工作者、教育工作者，他有責任走向社會，走向部隊去宣講黨的創(chuàng)新理論，并且他清楚地認識到，自己的身份本身就“帶有一種理論的公性，去講課是代表黨的聲音、軍隊的聲音和人民的聲音，而不僅僅是個人的觀點，必須把握主旋律?！彼J為，自己工作的最大動力不是榮譽，而是責任；作為教員，是靈魂工程師，是黨的先進理論的傳播者，擔負著把黨的理論、黨的聲音融入到人民群眾頭腦中去的任務。正是由于有了這樣的責任 9 感，一篇篇富有創(chuàng)造性的研究成果自然而然產(chǎn)生出來。我們期待著更多的方永剛式的英雄產(chǎn)生，期待著更多的感動，期待著一次次心靈的凈化和精神的洗禮！第三篇：學習方永剛精神演講稿文章標題：學習方永剛精神演講稿學習方永剛精神，做一名優(yōu)秀的黨的理論工作者海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室方永剛教授，20多年來，深入學習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論，在馬克思主義理論教育和研究的工作崗位上，做出了突出的貢獻和業(yè)績。方永剛事跡給黨校的理論工作者帶來許多啟示：一是理論工作者必須對黨的理論堅定信仰，要帶著理性和感情傳播黨的創(chuàng)新理論；二是理論工作者必須關(guān)注時代，貼近時代，在了解、滿足傳播對象的需求上下功夫、求實效；三是理論工作者必須走出書齋，走出課堂，關(guān)注實踐，與火熱的生活打成一片；四是要講究教學的方式、方法創(chuàng)新，使黨的創(chuàng)新理論成果既講得到位，又能講得受歡迎，以理說服受眾，以情打動感染受眾。當前，在我校開展學習方永剛精神要與校委倡導的“樹良好校風，創(chuàng)一流黨?！敝黝}實踐活動結(jié)合起來，通過學習方永剛精神，把“樹良好校風，創(chuàng)一流黨校”主題實踐活動引向深入。堅定信仰黨的理論，作為學習、工作的科學指南。黨的理論，是我們黨將馬克思主義普遍真理與中國特色社會主義建設實踐，特別是改革開放的實踐緊密結(jié)合的產(chǎn)物，是中國化的馬克思主義。鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會，都是繼毛澤東思想之后我們黨的重大理論創(chuàng)新成果。黨的創(chuàng)新理論是引導中國特色社會主義煥發(fā)生機的科學理論，是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的科學指南。我們要珍惜黨的創(chuàng)新理論，堅信黨的創(chuàng)新理論，貫徹落實黨的創(chuàng)新理論，向方永剛學習，做忠誠黨的創(chuàng)新理論的模范。軟科學研究所要結(jié)合自身教學、科研工作的特點，特別是隊伍年輕、思想活躍、社會閱歷又不夠豐富的實際情況，把學習方永剛精神組織好、落實好，要像方永剛同志那樣刻苦學習黨的理論，認真學習中央和省委的重要文件，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，及時把學習研究成果運用到教學實踐中。要緊緊圍繞學校的中心工作，加強團隊合作、集體公關(guān)，形成良好的學術(shù)風氣，大幅度提高教學、科研能力，為校委提出的“創(chuàng)一流省級黨校”做出應有的貢獻。認真學習、研究黨的理論，在實踐中創(chuàng)造性地發(fā)展黨的理論。作為政治教員，方永剛為了提升自己的教研水平，時時關(guān)注重大的理論問題。黨的十六大以來，我們黨提出了科學發(fā)展、和諧發(fā)展等一系列創(chuàng)新理論，我們要自覺學習，深入研究，通過人民群眾喜聞樂見的方式進行傳播，使黨的創(chuàng)新理論深入人心并被廣大人民群眾所掌握。作為黨校教師和理論工作者，要像方永剛那樣，把黨的創(chuàng)新理論落實到教學實踐中，進入課堂，進入學生頭腦，為培養(yǎng)大批優(yōu)秀理論工作者做出應有的貢獻。改革開放以來，浙江在體制改革和經(jīng)濟社會發(fā)展方面有許多創(chuàng)新做法，引起了理論界的廣泛關(guān)注。我們要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊密聯(lián)系浙江省委省府的中心工作，加強對當前浙江改革發(fā)展中的重點、熱點、難點問題的研究。關(guān)注浙江經(jīng)濟與社會發(fā)展中的新現(xiàn)象、新問題，加強這些新現(xiàn)象、新問題的理論研究與政策分析，從而形成對浙江區(qū)域發(fā)展的理論和政策研究的創(chuàng)新，真正體現(xiàn)研究所科研的特色與優(yōu)勢。積極傳播黨的理論，不斷豐富教學的內(nèi)容、改進教學方法。作為黨的理論的傳播者，方永剛注意貼近實際、貼近生活、貼近群眾；我們的黨員、干部就應該像方永剛那樣，在工作中貼近中心、貼近大局，深入到火熱的現(xiàn)實生活中去，深深扎根于群眾之中?！捌矫窠淌凇薄按蟊妼W者”“‘科普’專家”，普通百姓對方永剛的贊譽，是人民群眾對廣大理論工作者的期望，也體現(xiàn)了方永剛精神的時代內(nèi)涵和價值所在。作為黨校的理論工作者要勇于承擔起學習、研究、傳播和踐行黨的創(chuàng)新理論的重任，堅持馬克思主義為指導，以科學的理論武裝人，針對人們頭腦中存在的疑問，到群眾中去，