【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)4酒店管理系統(tǒng)4圖書(shū)館管理系統(tǒng)4醫(yī)藥管理系統(tǒng)4教務(wù)管理系統(tǒng)4學(xué)校綜合管理系統(tǒng)4企業(yè)管理信息系統(tǒng) 50、機(jī)關(guān)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)5物資的購(gòu)、銷(xiāo)、存管理5電子商務(wù)管理系統(tǒng)5庫(kù)存與成本核算管理5交通管理系統(tǒng)5高校學(xué)生管理系統(tǒng)5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件5基于C/S或B/S的事務(wù)查詢(xún)系統(tǒng) 60、中小型企業(yè)物資管理系統(tǒng)6中小型企業(yè)的倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)6中小型企業(yè)的客戶(hù)關(guān)系管理系統(tǒng)6酒店管理與決策支持系統(tǒng)6鐵路售票管理系統(tǒng)6計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用6網(wǎng)上通用教學(xué)自測(cè)系統(tǒng)6基于校園網(wǎng)的電子商務(wù)網(wǎng)站交易系統(tǒng)6網(wǎng)吧管理系統(tǒng)6小型企業(yè)主生產(chǎn)計(jì)劃子系統(tǒng)70、大型貴重設(shè)備資源共享數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)7計(jì)算機(jī)公司銷(xiāo)售管理系統(tǒng)7網(wǎng)上考務(wù)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)7學(xué)生信息管理系統(tǒng)7計(jì)算機(jī)系教師信息管理系統(tǒng)7公司商品訂貨系統(tǒng)7設(shè)備質(zhì)檢信息管理系統(tǒng)7企業(yè)考勤管理系統(tǒng)7醫(yī)院門(mén)診住院收費(fèi)系統(tǒng)7酒店信息管理系統(tǒng)80、網(wǎng)上購(gòu)房系統(tǒng)8在線考試系統(tǒng)8財(cái)務(wù)管理軟件8醫(yī)院管理系統(tǒng)財(cái)務(wù)、人事管理8餐飲管理系統(tǒng)8超市管理系統(tǒng)8網(wǎng)上商品房銷(xiāo)售系統(tǒng)8網(wǎng)上就業(yè)需求管理系統(tǒng)8學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 8企業(yè)生產(chǎn)、銷(xiāo)售管理 90、檔案管理系統(tǒng)9實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理系統(tǒng)第四篇：河南廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育附件：河南廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施方案(試行)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。為實(shí)現(xiàn)我省電大本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，保證本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，依據(jù)《中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》、《小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)答辯工作綱要》制定本實(shí)施方案。一、畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和目的中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括教育實(shí)踐和畢業(yè)論文兩部分，共計(jì)8學(xué)分，其中教育實(shí)踐為4學(xué)分，畢業(yè)論文為4學(xué)分。根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到以下目的： 第一，注重學(xué)生運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)理論，在小學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第二，培養(yǎng)學(xué)生獲取、利用和分析教育教學(xué)信息的能力。第三，使學(xué)生獲得科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。第四，使學(xué)生通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，熟悉專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作要求和文體規(guī)范。二、教育實(shí)踐 教育實(shí)踐是根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，對(duì)學(xué)生已學(xué)學(xué)科理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的深入了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察教育教學(xué)的各個(gè)層面、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并為學(xué)生畢業(yè)后更好地投入實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。（一）形式和內(nèi)容 （１）教育教學(xué)調(diào)查（２）學(xué)校實(shí)踐（３）教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí) （1）小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題調(diào)查（２）小學(xué)教學(xué)實(shí)踐操作及要求（３）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)的整合（４）小學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（５）小學(xué)各科教學(xué)實(shí)踐（６）班主任工作實(shí)踐：l 學(xué)生個(gè)案調(diào)查及研究 l 學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤調(diào)查（6）其他實(shí)踐l 小學(xué)德育工作實(shí)踐 l 課外活動(dòng)組織實(shí)踐 l 教學(xué)行政管理工作實(shí)踐 l 小學(xué)教育教學(xué)診斷實(shí)踐(二)安排和要求凡修完全部專(zhuān)業(yè)主干課程，已修課程學(xué)分達(dá)到全部課程學(xué)分80%以上的學(xué)生，均可參加教育實(shí)踐。教育實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間為4周，4學(xué)分。（１）學(xué)習(xí)教學(xué)大綱以及課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案,明確課程性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo)；（２）在課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)文字教材和錄像教材，集中輔導(dǎo)并復(fù)習(xí)科學(xué)研究方法，了解小學(xué)教學(xué)改革情況；（３）通過(guò)學(xué)習(xí)掌握教育實(shí)踐的要求和教育實(shí)踐報(bào)告（教育行動(dòng)研究報(bào)告）的撰寫(xiě)，確定實(shí)踐目標(biāo)、內(nèi)容和選題，制定實(shí)踐方案；（４）深入教學(xué)一線，開(kāi)展教育實(shí)踐，完成教育實(shí)踐報(bào)告。（1）教育實(shí)踐必須在教師的指導(dǎo)下完成。各試點(diǎn)電大要充分利用當(dāng)?shù)貤l件，選聘得力的指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的學(xué)校、教育管理部門(mén)，選擇具體的具有現(xiàn)實(shí)意義的研究課題，精心設(shè)計(jì)安排實(shí)施方案，提高每一個(gè)學(xué)生開(kāi)展教育實(shí)踐研究過(guò)程的質(zhì)量，為進(jìn)入畢業(yè)論文撰寫(xiě)作好準(zhǔn)備；（2）教育實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)理論與方法在實(shí)踐中的運(yùn)用，要求學(xué)生理解和掌握小學(xué)教育教學(xué)的基本理論與基本方法，能將小學(xué)教育教學(xué)的基本理論和基本方法運(yùn)用到小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中去，研究和解決小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；不能將教育實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)成一般的工作總結(jié)。（3）參加教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生，應(yīng)獨(dú)立完成教育實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)。其內(nèi)容包括：教育實(shí)踐的題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查過(guò)程、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、調(diào)查收集到的主要材料及其分析、研究結(jié)論及自己的收獲與學(xué)習(xí)體會(huì)等。（4）教育實(shí)踐報(bào)告由學(xué)生獨(dú)立完成，不少于3000字。其撰寫(xiě)體例參見(jiàn)《小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》的有關(guān)內(nèi)容。（5）教育實(shí)踐方案應(yīng)隨實(shí)踐報(bào)告一并提交。如果是教學(xué)實(shí)習(xí)，還應(yīng)提交實(shí)習(xí)教案。（三）指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師應(yīng)由具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)本科及本科以上學(xué)歷，且具有中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)業(yè)教師承擔(dān)。鑒于本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際，在部分農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)可以由少量初級(jí)職稱(chēng)教師擔(dān)任，但必須達(dá)到本科和本科以上學(xué)歷或者從事兩年以上高等教育教學(xué)。（１）根據(jù)本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體要求和安排，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃；（２）指導(dǎo)學(xué)生確定選題并制定實(shí)踐方案，指導(dǎo)學(xué)生解決教育實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題；（３）指導(dǎo)學(xué)生完成教育實(shí)踐報(bào)告的各個(gè)環(huán)節(jié)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，推薦參考書(shū)目和資料并指導(dǎo)閱讀；指導(dǎo)學(xué)生制訂實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)作計(jì)劃，檢查實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作提綱，審閱初稿及修改稿，提出具體修 改意見(jiàn)。）（4）根據(jù)學(xué)生在教育實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)和教育實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量寫(xiě)出具體準(zhǔn)確的評(píng)語(yǔ)，給出教育實(shí)踐的成績(jī)。（四）成績(jī)?cè)u(píng)定與驗(yàn)收評(píng)定是對(duì)學(xué)生教育實(shí)踐狀況的全面考察，也是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的一種考核方式。1．教育實(shí)踐成績(jī)由指導(dǎo)教師給出，由教學(xué)點(diǎn)初審，電大分校復(fù)審，省級(jí)電大驗(yàn)收，中央電大抽查、終審。2．成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：學(xué)生參加教育實(shí)踐活動(dòng)的情況、效果,撰寫(xiě)文字材料綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的水平，在教育實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)以及實(shí)踐單位的反饋意見(jiàn)。3．教育實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制。4．凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、沒(méi)有參加教育實(shí)踐活動(dòng)、未能達(dá)到必需的教育實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)、未提交反映教育實(shí)踐活動(dòng)成果的書(shū)面材料或材料不合格者、抄襲造假者等，按不及格處理。5．凡社會(huì)實(shí)踐成績(jī)未達(dá)到60分或要求重做者，可根據(jù)所在電大分校和教學(xué)點(diǎn)教育實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期間內(nèi)進(jìn)行。6．教育實(shí)踐不得免修。三、畢業(yè)論文畢業(yè)論文是根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提升，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。凡申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)生必須參加由中央電大統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)位論文指南課程學(xué)習(xí)（7學(xué)分）。畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間為8周，4學(xué)分。（一）課題選擇的原則、范圍與類(lèi)型選題是進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫(xiě)的首要工作，與畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)系密切。恰當(dāng)?shù)倪x題可以激發(fā)學(xué)生的科研興趣和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生得到本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和科學(xué)研究能力的集中、全面的訓(xùn)練。課題的選擇應(yīng)符合以下原則：（１）選題必須符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)總目標(biāo)和畢業(yè)論文教學(xué)目的要求。（２）選題應(yīng)注重科學(xué)性和前沿性。（３）要結(jié)合自己的工作實(shí)際，選擇小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究。（４）要選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。（５）應(yīng)考慮選題在時(shí)間、方法、費(fèi)用和實(shí)際條件等方面的可行性，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠按要求完成畢業(yè)論文。（６）一人一題，不允許數(shù)人共同完成一個(gè)題目。（1）圍繞本專(zhuān)業(yè)和自己教育教學(xué)的實(shí)踐所進(jìn)行的思考和創(chuàng)新。例如：①小學(xué)教師必備的學(xué)科基礎(chǔ)——談心理學(xué)教學(xué) ②現(xiàn)代化教學(xué)的技術(shù)支撐——談信息技術(shù)與教育技術(shù)整合 ③探索人類(lèi)的起源，認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展——小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程探微 ④如何使小學(xué)教師初步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的探索（2）小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程所涉及的內(nèi)容。例如：①文學(xué)與科學(xué)：比較文學(xué)研究的一個(gè)重要課題 ②小學(xué)美育與教師素質(zhì) ③綜合實(shí)踐活動(dòng)課程比較研究 ④計(jì)算器用于數(shù)學(xué)教學(xué)的研究 ⑤教育教學(xué)中的模式研究（3）小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題。例如：①小學(xué)生素質(zhì)教育之我見(jiàn) ②淺論教師教育中的素質(zhì)教育 ③小學(xué)班主任工作芻議 ④論小學(xué)教育的社會(huì)實(shí)踐 ⑤談小學(xué)生的愛(ài)心教育 （1）思辨型課題這種課題主要是運(yùn)用分析和綜合的方法對(duì)自己提出的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)在邏輯關(guān)系的分析，并說(shuō)服讀者，典型的是調(diào)查研究型課題。調(diào)查研究型課題主要是通過(guò)調(diào)查研究的方式獲取所需要完整資 料和數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)處理與分析，進(jìn)行必要的討論并得出研究結(jié)論。（2）說(shuō)明型課題主要是從某種研究對(duì)象、現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、層次、要素、尺度的質(zhì)和量的角度進(jìn)行分析，使人們對(duì)這個(gè)事物、研究對(duì)象、現(xiàn)象的本身構(gòu)成有所了解。這類(lèi)課題是利用已有資料或工作中積累的大量可用資料(沒(méi)有充分分析的或前人調(diào)查收集的資料)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真審核與整理，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出研究結(jié)論并進(jìn)行必要的討論。此類(lèi)課題研究應(yīng)注意資料的可信性、完整性和準(zhǔn)確性，必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查。（3）論證