【文章內(nèi)容簡介】 雷達(dá)，探測(cè)距離可達(dá)300千米，還可以引導(dǎo)多架其他型號(hào)的飛機(jī)如SU27協(xié)同作戰(zhàn)，其主要部署在地形開闊而防衛(wèi)力量分散的遠(yuǎn)東地區(qū)。4機(jī)協(xié)同可以起到一架E3預(yù)警機(jī)的作用，加上其杰出的高空能力和超音速持續(xù)飛行能力，這樣就解決了國土面積大而防衛(wèi)力量有限的問題。（4）EF2000“臺(tái)風(fēng)”戰(zhàn)斗機(jī)EF2000是一種“三代半”戰(zhàn)斗機(jī)，其發(fā)動(dòng)機(jī)EJ200推重比10一級(jí)，EJ200 有種特殊工作狀態(tài)設(shè)置!稱為“war”狀態(tài)。在此狀態(tài)下發(fā)動(dòng)機(jī)靜推力可以增加15%，即靜推力由原來的60千牛增加到69千牛，從而實(shí)現(xiàn)不開加力的超音速巡航，Eurojet聲稱EF2000在典型空(空武器配置/11000米高度的情況下，但是同時(shí)也說明了此狀態(tài)會(huì)縮短發(fā)動(dòng)機(jī)壽命，可見不是一種正常的工作狀態(tài)。也許只有在EJ200發(fā)動(dòng)機(jī)的推力改進(jìn)計(jì)劃—EJ230完成后，我們才能看到其真正意義上的超音速巡航。（5）F22戰(zhàn)斗攻擊機(jī)F22采用正常布局，雙發(fā)（兩臺(tái)“普惠”F199渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)，單臺(tái)靜推力為90千牛，加力推力為155千牛）、雙垂尾、梯形機(jī)翼和平尾，垂尾外傾29度，帶有可上下偏轉(zhuǎn)的矢量尾噴管。在F22的設(shè)計(jì)中，超音速巡航已經(jīng)不是簡單的一種獨(dú)立性能了，而變得與隱身能力、高機(jī)動(dòng)性等密切相關(guān)。F22的隱身外形設(shè)計(jì)，重點(diǎn)為降低前方和側(cè)面的雷達(dá)反射截面積，采用“CARET”進(jìn)氣道，并用薄乙型和小浸潤面積設(shè)計(jì)機(jī)翼、平尾前后緣平行，垂尾擋住了發(fā)動(dòng)機(jī)尾噴口的側(cè)面紅外輻射，武器內(nèi)置，這樣的外形設(shè)計(jì)并沒有降低飛行性能。其前向雷達(dá)反射截面相當(dāng)于一個(gè)玻璃球大小，為F15C的1%，后向雷達(dá)反射截面略大，由于設(shè)計(jì)者認(rèn)為，當(dāng)敵方從后向發(fā)現(xiàn)F22時(shí)，F(xiàn)22已經(jīng)突破敵人的防線并且在高速遠(yuǎn)離，尾追的敵人難以進(jìn)行有效攔截，就沒有刻意追求隱身效果而降低飛行性能，所以F22的隱身性能比F117A和B2要差。，一方面是因?yàn)槠涑羲僮枇π。硪环矫媸前l(fā)動(dòng)機(jī)靜推力和推重比大。據(jù)估計(jì)，由于F22的CARET進(jìn)氣道是不可調(diào)的，~，所以在高M(jìn)數(shù)下。，而最近的公開資料表明，不過F22的真實(shí)性能如何還得通過實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)。F22發(fā)動(dòng)機(jī)采用F119發(fā)動(dòng)機(jī)，推重比超過10，剩余功率很大，而且?guī)в袃蓚€(gè)可差動(dòng)的矢量尾噴管，使得其具有很高的機(jī)動(dòng)性。F22前機(jī)身的棱角和進(jìn)氣口上外側(cè)的小突起能在大迎角時(shí)產(chǎn)生有利的脫體渦，增加升力和方向穩(wěn)定性。F22具有很高的綜合能力，是美國“全球到達(dá)，全球力量”的作戰(zhàn)指導(dǎo)思想下設(shè)計(jì)的結(jié)果，是第五代戰(zhàn)斗機(jī)的代表。參考文獻(xiàn)：維基百科；百度百科；超音速巡航飛機(jī)的發(fā)展——羅竑 朱曉彪（來自于萬方數(shù)據(jù)庫）第二篇：文獻(xiàn)檢索與科技論文寫作《文獻(xiàn)檢索與科技論文寫作》和大學(xué)生信息素質(zhì)教育摘 要 文論述了文獻(xiàn)檢索與科技論文寫作對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，論述了加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育是信息社會(huì)發(fā)展的需要，是教育教學(xué)改革的需要，分析了大學(xué)生信息素質(zhì)的現(xiàn)狀。認(rèn)為信息素質(zhì)教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分。關(guān)鍵詞 文獻(xiàn)檢索 科技論文寫作 大學(xué)生 信息素質(zhì)教育文獻(xiàn)檢索與科技論文寫作是一門融理論、方法、實(shí)踐于一體，能激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)大學(xué)生的情報(bào)意識(shí)，掌握利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等工具從文獻(xiàn)中獲取知識(shí) 和情報(bào)的科學(xué)方法的課程。通過學(xué)習(xí)使大學(xué)生獲得一定的文獻(xiàn)信息收集、整理、加工與利用能力，全面掌握科技文獻(xiàn)檢索和科技論文寫作的方法，掌握文獻(xiàn)信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí)，信息處理技能，熟練地利用圖書館館藏傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索工具和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫來查檢、獲取學(xué)習(xí)與研究中所需的文獻(xiàn)信息，并對(duì)我國有關(guān)信息安全與知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法律、法規(guī)和常識(shí)有一定的了解，初步形成負(fù)責(zé)任的使用文獻(xiàn)資源的觀念。文獻(xiàn)檢索與科技論文寫作是以利于大學(xué)生畢業(yè)論文的順利完成，為將來走上工作崗位或進(jìn)一步的深造打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。促進(jìn)大學(xué)生的信息知識(shí)、信息價(jià)值、信息道德與信息安全的信息素質(zhì)觀念的形成與發(fā)展，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新能力，以便更好的適應(yīng)當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，滿足信息社會(huì)的需要。文獻(xiàn)檢索與科技論文寫作知識(shí)的重要性 適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要文獻(xiàn)檢索與科技論文寫作課程是高校開展信息素質(zhì)教育體系的一個(gè)重要組成部分，是將一些檢索工具與傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的手段有機(jī)的融合為一體，具體內(nèi)容涉及各種文獻(xiàn)特點(diǎn)分布，傳統(tǒng)文獻(xiàn)工具的編排組織規(guī)則和實(shí)用技術(shù)，電子文獻(xiàn)檢索技術(shù)，國內(nèi)外著名的題錄、文摘或索引數(shù)據(jù)庫、引文數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)及使用，文獻(xiàn)的合理使用，學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范、撰寫方法、圖表單位的合理使用以及投稿技巧等。隨著信息社會(huì)的發(fā)展，信息越來越成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定性的因素之一。在信息社會(huì)，信息素質(zhì)不僅僅是人們自身生存的基礎(chǔ)能力，更是學(xué)習(xí)化社會(huì)終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)。大學(xué)生是國家的棟梁，對(duì)他們進(jìn)行信息素質(zhì)教育是培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)新能力人才不可缺少的內(nèi)容，許多發(fā)達(dá)國家已把信息素質(zhì)教育作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃。高等教育必須通過信息素質(zhì)的培育使大學(xué)生成為具有終身學(xué)習(xí)能力的人才，更好地服務(wù)社會(huì)。 教育教學(xué)改革的需要《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，“深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才”?！肮膭?lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力”。我國的高等教育逐步由精英教育向大眾教育發(fā)展，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生，尤其是理工科的學(xué)生將面向基層、面向生產(chǎn)第一線。隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深入，所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，一種新產(chǎn)品的開發(fā)、投產(chǎn)，一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的革新，一種管理理念的更新都直接關(guān)系到這個(gè)公司、企業(yè)的生存。因此為用人單位培養(yǎng)一大批知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的復(fù)合型應(yīng)用型人才就顯得尤為重要。有了這樣的人才生產(chǎn)部門就能更好的隨時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、技術(shù)發(fā)展等情報(bào)信息，更重要的是還可利用社會(huì)情報(bào)服務(wù)體系的情報(bào)資源滿足自身的情報(bào)需要。由此可見，為用人單位培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識(shí)和掌握駕馭信息綜合能力的人才就成為了衡量高等院校理工科學(xué)生業(yè)務(wù)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。2 我校大學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀 信息意識(shí)淡薄許多大學(xué)生信息意識(shí)淡薄，對(duì)信息的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)圖書館資料和網(wǎng)絡(luò)信息資源利用的意識(shí)。許多學(xué)生除了寫畢業(yè)論文，平時(shí)一般不會(huì)有就某個(gè)研究目的去圖書館查閱資料或利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息的意識(shí)。由此可見，隨著信息時(shí)代的到來，努力提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)已迫在眉睫。當(dāng)前的狀況是許多大學(xué)生缺乏或淡泊信息意識(shí)，信息收集活動(dòng)總是處于被動(dòng)狀態(tài)。據(jù)查，大學(xué)生有70%以上不了解信息素質(zhì)教育內(nèi)容，%。有相當(dāng)多的學(xué)生不會(huì)檢索本專業(yè)的文獻(xiàn)信息，信息需求不清晰，行為不穩(wěn)定，寫出來的文章圖表、單位、標(biāo)點(diǎn)、用語混亂，不合理的現(xiàn)象普遍存在。因此，改變這種狀況的有效途徑就是開展信息素質(zhì)教育。 信息能力較差在新生入學(xué)教育中會(huì)對(duì)他們進(jìn)行圖書館入館的專門教育，但在入學(xué)以后的各個(gè)學(xué)習(xí)階段，他們不能很好地、有效地利用學(xué)校圖書館、學(xué)院資料室的資源，只是把這里當(dāng)成自習(xí)的場(chǎng)所。不知如何去獲取、分析、加工和利用信息資源，不善于加工信息、不會(huì)評(píng)價(jià)和有效利用信息，只注重本專業(yè)書本的知識(shí)，忽視了相近、相關(guān)學(xué)科的知識(shí)信息，在學(xué)習(xí)中忽略了信息含量較高、價(jià)值較大的學(xué)位論文、研究報(bào)告、專利文獻(xiàn)、檔案資料等。有些學(xué)生臨近畢業(yè)，甚至沒有借過一本圖書，所做課程設(shè)計(jì)計(jì)算說明書、畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文中的參考文獻(xiàn)的書寫格式不規(guī)范。多數(shù)學(xué)生不善于利用電子文獻(xiàn)信息和網(wǎng)絡(luò)信息資源，高等院校的學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)可謂比例之高，多達(dá)90%以上，但真正把網(wǎng)絡(luò)作為一種獲取信息的重要媒體，來進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)的卻寥寥無幾。 信息道德缺乏信息道德是指整個(gè)信息活動(dòng)中的道德，是人們?cè)陂_發(fā)信息產(chǎn)品、使用信息技術(shù)過程中應(yīng)遵循的行為規(guī)范。它可以使人們遵循一定的信息倫理與道德準(zhǔn)則，尊重信息知識(shí)的原創(chuàng)性，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)。隨著社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化程度的逐步提高，信息道德在信息素質(zhì)教育中顯得越來越重要。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息道德教育，就是培養(yǎng)大學(xué)生自覺遵守信息行為規(guī)范，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人隱私權(quán)，抵制色情、暴力、迷信等信息的滲透，使他們充分認(rèn)識(shí)到信息倫理的重要性及承擔(dān)信息責(zé)任的必要性，從而樹立參與創(chuàng)造理想信息社會(huì)的正確態(tài)度。大學(xué)生信息素質(zhì)教育的必要性信息素質(zhì)教育是一種旨在根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的信息意識(shí)、信息能力和信息道德素質(zhì)，從而激發(fā)大學(xué)生的信息智慧和信息潛能的教育。大學(xué)生信息素質(zhì)教育的核心是信息能力教育、信息意識(shí)教育。信息素質(zhì)教育是高等教育的有機(jī)組成部分，在大學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)階段，信息素質(zhì)教育都是不可缺少的，信息素質(zhì)教育是培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代知識(shí)信息的獲取、檢索、表達(dá)、交流的技能，培養(yǎng)大學(xué)生具有適應(yīng)信息社會(huì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、研究能力和發(fā)散型思維，以獨(dú)立學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。在信息化社會(huì)，信息素質(zhì)是現(xiàn)在乃至將來學(xué)習(xí)、工作、研究及生存的必備的基本素質(zhì)