我為教育添光彩范文(編輯修改稿)
2024-10-25 09:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體化，從而將抽象的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。即教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和實(shí)施教學(xué)過(guò)程加進(jìn)自己的主觀改造，內(nèi)化成自身的素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和差異靈活地進(jìn)行處理，允許學(xué)生對(duì)已有的結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論。在課堂教學(xué)中，教師的魅力還體現(xiàn)在教師的語(yǔ)言表達(dá)能力上。語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，清楚明白，表達(dá)得體，使學(xué)生愿聽(tīng)并能引起共鳴，此時(shí)的語(yǔ)言就具有感染力和說(shuō)服力。所以我們老師不僅要成為人類(lèi)靈魂的工程師，還有成為“語(yǔ)言大師”，課堂氣氛單調(diào)沉悶，學(xué)生紛紛逃課。因而，“學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)”也成為教師塑造人格魅力的重要內(nèi)容。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育是一輩子的事業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們一定要注意與各位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，有問(wèn)題大家共同想辦法解決。在教學(xué)工作中，同科教師間要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。學(xué)校的工作就是我們大家的工作，為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了學(xué)校的未來(lái)，我們作為學(xué)校大家庭中的一員，都有責(zé)任有義務(wù)來(lái)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，為學(xué)校爭(zhēng)光，為校領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)。我為教育添光彩征文做一個(gè)不輕松的老師壽光市上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)崔春紅第三篇：我為教育添光彩我為教育添光彩我是一名普通的小學(xué)班主任老師，現(xiàn)年43歲，本科學(xué)歷。從教20多年，所帶班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，本人獲得壽光市優(yōu)秀班主任，壽光市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在工作中我始終認(rèn)為做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，我愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。為了上好課，我和老師們一起認(rèn)真?zhèn)湔n、查資料。和學(xué)生一起早讀，放學(xué)后，我總是堅(jiān)持布置好作業(yè)，安排好衛(wèi)生值日，關(guān)上教室門(mén)后才離開(kāi)，一做就是20年，從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)。但是對(duì)于家人尤其是我的女兒充滿(mǎn)了愧疚，認(rèn)為自己不是一個(gè)合格的媽媽。女兒幼兒園三年，我從來(lái)都沒(méi)有去接過(guò)她一次，也難得為家人做一頓飯。作為語(yǔ)文老師，為了帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，提高他們的朗讀水平，我的嗓子經(jīng)常嘶啞，嚴(yán)重的時(shí)候都是口里含著潤(rùn)喉片才能堅(jiān)持上課。暑假的時(shí)候都要到醫(yī)院進(jìn)行吐霧治療。有一次，嗓子失聲了，但想到在教室等她上課的60多名學(xué)生，我還是堅(jiān)持走進(jìn)了教室，在黑板上寫(xiě)下了講課的內(nèi)容。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)我的尊重，因?yàn)槲野颜麄€(gè)身心都撲在了學(xué)生身上。作為農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的家庭背景較為復(fù)雜，家長(zhǎng)的學(xué)歷層次較城區(qū)家長(zhǎng)還是有較大差別的，這無(wú)形之間也加大了教育教學(xué)工作的難度。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不盡如人意，所以學(xué)生中后進(jìn)生還是占一定比例的。為了提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)水平，我精心備課，在教師中做好表率，同時(shí)協(xié)調(diào)好各任課老師的關(guān)系，重?fù)?dān)自己主動(dòng)分擔(dān)，贏得了搭班老師的理解和支持。如何 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性對(duì)癥下藥，耐心加愛(ài)心，基本就能解決問(wèn)題了。我曾經(jīng)遇到這樣的一名學(xué)生，腦子是大家公認(rèn)的靈活，但上課就是不能做到注意力集中，和同學(xué)講話(huà)，影響到同學(xué)聽(tīng)課和老師上課，作業(yè)還經(jīng)常不做。遇到這樣的學(xué)生，的確很頭疼，經(jīng)過(guò)冷靜的思考，我心中有了自己的想法。該同學(xué)在我的語(yǔ)文課上表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，我決定從表?yè)P(yáng)開(kāi)始，先置學(xué)生、老師們的異議于不顧。課上經(jīng)常喊他回答問(wèn)題，表?yè)P(yáng)他聽(tīng)課認(rèn)真。由于他的聰明，很快他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高。課后，我經(jīng)常和他談心，還讓他中午管紀(jì)律，一下子他的積極性有了很大的提高。后進(jìn)生的工作，需要的是加倍的耐心，這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)化成功更堅(jiān)定了我堅(jiān)持以正確方法和保持恒久耐心做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的決心。第四篇：我為教育添光彩我為教育添光彩南邵小學(xué) 郭金泉
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