我為教育添光彩演講稿(編輯修改稿)
2024-10-25 11:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給學生一碗水，教師必須有一桶水”，加強自身修養(yǎng)迫在眉睫。便在一年內(nèi)咬牙將3559條成語小詞典抄練一遍，并恰到好處地應用到教學和與學生交流之中。這些做法，對學生熱愛學習，熱愛祖國文化有著潛移默化的影響。隨著教育的發(fā)展，為致力教育，達到“學高為師”的目標，永不言苦，毅然克服一切困難。時值今日，實施新課標教學，我一如既往地認真學習課改內(nèi)容和繼續(xù)教育教材，從中領悟了指導教學的新方法。引入新課標理念，借鑒名師的先進經(jīng)驗，溶于切合實際的教學之中，取得了良好的效果，也獲得了最大的快樂！二、鑄師魂，以德育愛；育桃李，重在細微在班主任工作中，我沒有忘記教師是“園丁”這一贊譽的價值，它的價值具體到實際工作中就是師愛，因為師德的核心就是師愛，也就是這特殊而無價的愛，感化了和感化著一部分曾經(jīng)和現(xiàn)在厭學、輟學生的心靈。他們在書寫自己人生經(jīng)歷和價值的篇章時，沒有忘記老師昔日獻給他們的愛心。今年教師節(jié)，我收到學生李杰的短信，不由地想起了1996年，我在葛家中學初一二班任班主任，他因多種原因無聲地輟學了。我在晚飯后步行十多里山路去他家做工作，勞累一天的家長因該生不聽話而多次催我說，不要再勸了，他是“死豬不怕開水燙——無救了”。家長們休息了，而我沒走。繼續(xù)盡一個教師的責任，和他談理想，談人生。雞叫了，他加了燈油說，比原來亮多了，我就順勢說：我給你加油，相信你回到學校也會亮起來！經(jīng)過徹夜未眠的促膝談心。天一亮，他與我回到了班集體。三年后他以495分的成績邁入了高中的大門。如今已成為熱愛教育事業(yè)的人民教師。大家知道：現(xiàn)在學生厭學、輟學的原因比九十年代前復雜多了。主要是學生與父母長期分離，缺乏直接關愛和良好的家庭教育。養(yǎng)成了去網(wǎng)吧尋刺激、課間、課外玩MP手機游戲、雙休日作業(yè)一抄了事等不良習慣。這些不合常規(guī)的行為，給家庭、學校、社會帶來巨大的負面影響，更給我們的班主任工作帶來壓力。與家長溝通得到回聲是：我們在外，孩子在學校就拜托班主任老師了。登門家訪，回聲是：他的父母長年在外，我們年齡大了也管不了，請你班主任和老師管嚴些呀。這樣，留守生管理的擔子就全由學校和班主任挑著。我長年與家長聯(lián)系的電話費竟達五百元之多，確實體會到“百年樹人”的艱辛。也從中探索出因人施教、因人施管見效果的方法。一是我將“教書育人”的觀念轉變?yōu)椤坝私虝?。一次班會，我大膽地說：“表面不犯錯誤的學生，不能斷定他就是好學生；一時有缺點未徹底改的，也不能說他就是成不了好人才。因為昨天代表不了今天，今天代表不了明天，明天也代表不了未來！”一席話，喚醒了一些網(wǎng)吧常客、抽煙、酗酒、玩牌尋樂而忘記學業(yè)的“糊涂學生”。我還耐心地對他們講，要想寫好人生這篇大文章，就要有一顆純潔的心，就要有勤奮樂學的精神和行動，就要有“天生我材必有用”的信念。由此，學生的認識深刻了，心靈凈化了，對待批評教育的逆反心理也就“降溫”了，他們感到在我班立志成才的希望有了。三、重藝術，工作活而不亂；靠管理，成績穩(wěn)中有升我在“育人教書”的生涯中，始終將職業(yè)的形象視為自己的人格，將教學與班級工作視為生存的依托。我時刻品味著和表現(xiàn)出西漢學者楊雄說的“師者，人之模范也”。僅舉一例，為了引導學生寫好規(guī)范字，我把自己抄的美文佳句本掛在教室里，并在第一頁寫了感言：寫不好中國的一個漢字，就難辦好中國的一件事，生活中就要少一份快樂。學生們也紛紛掛上自己的。我每掀開一本，總用欣賞眼光評價和鼓勵他們，用好聰明才智去塑造自己德才兼?zhèn)涞男蜗?。為常提醒學生熱愛生命，珍惜青春，又在教室門上分別貼著“一人安全，全家幸福”、“一人成才，全家光榮”的警示語；黑板上方親筆書寫溫馨提示：“領導、老師輕聲提醒：靜坐常思親人期盼和自己的目標，閑談切莫驚擾同學專心學習”。實施了自己班級管理的新模式：“雙休日學生動向反饋卡”的使用，杜絕了學生說謊；課桌上貼著我創(chuàng)作的“十心”（課前預習要傾心，上課聽講要專心，課后消化要細心，學人之長要耐心，認識自己要真心，克服困難要信心，接受教育要虛心，走向成材要恒
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