我為教育添光彩演講稿(參考版)
2024-10-25 11:01本頁面
【正文】 學校的工作就是我們大家的工作，為了學校的榮譽，為了學校的未來，我們作為學校大家庭中的一員，都有責任有義務(wù)來為學校的發(fā)展出謀劃策，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，為學校爭光，為校領(lǐng)導分憂。在平時的教學工作中，我們一定要注意與各位教師團結(jié)協(xié)作，有問題大家共同想辦法解決?！笆陿淠?，百年樹人”。所以我們老師不僅要成為人類靈魂的工程師，還有成為“語言大師”，課堂氣氛單調(diào)沉悶，學生紛紛逃課。在課堂教學中，教師的魅力還體現(xiàn)在教師的語言表達能力上。教師應(yīng)當根據(jù)自身對教材的理解和具體教學活動的特點使教學目標具體化，從而將抽象的教學目標落到實處。傳統(tǒng)教育把教師當作傳授書本知識的工具，教師按照教學大綱、教學參考資料的要求備課，按照教材的內(nèi)容照本宣科，毫無新意。其實我認為教師的幸福很簡單，就是一節(jié)課的成功，是一次學生的微笑，是一次效率很高的課堂，是被學生喜愛……教師是一種最沒自我的職業(yè)，每一位合格的教師都是活在學生的喜怒哀樂之中。在媽媽生病的那幾天中，我夜里照顧媽媽，白天堅持上課，忙得我團團轉(zhuǎn)，但功夫不負有心人，學生在期末統(tǒng)考為我爭了氣，我也為學校爭了光。作為女兒，我應(yīng)該請假守在媽媽的身邊，照顧媽媽。在動手術(shù)的當天我有兩節(jié)課，按理說我應(yīng)該陪在媽媽身邊，但我覺得離媽媽動手術(shù)還有一段時間，我能上完這兩節(jié)課，我就匆匆忙忙的趕到了學校。教師，不可能很輕松，一個很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師；教師，不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師，因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè)；如果，教師把輕松和富有作為幸福追求，那么肯定永遠都不幸福。教師的一舉一動對學生的影響有多么重大，因此，我們在學校的一舉一動一言一行都要慎之又慎。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師；有人說，教師是人類百花園中的辛勤園??；有人說，教師是向野蠻和無知發(fā)動進攻的統(tǒng)帥。第五篇：我為教育添光彩做一個不輕松的老師時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)干了13年的教師了。否則更新，不去充實，那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出往往“打破沙鍋問到底”。教師要不斷更新充實自己的學識。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現(xiàn)代化，的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。要促進學生全面發(fā)展。作為教師應(yīng)、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步和需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞?！?教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生朋友，愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。識淵博的學者形象，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素映和個人修養(yǎng)的標志，對學生具有強烈的示范作用，所以教師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。古人說于心而秀于言。在教育中，教師往往總是把對學生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來。請領(lǐng)導放心，同仁相信，我會用梁啟超的“盡大的責任，就有大的快樂；盡小的責任，就得小的快樂”作為動力，敬業(yè)、樂業(yè)，為自己熱愛的事業(yè)灑盡余熱，再度增光添彩！第四篇：我為教育添光彩我為教育添光彩教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。輝煌已成舊時業(yè)，扶生上馬獻丹心。另一學生很快明白了道理，承認了錯誤，他倆終于和好了，還請求我把金嘯同學調(diào)為同桌互相學習。去年秋末的一天，兩位個性獨特的男生，因關(guān)窗戶的小事鬧得不可開交，都說自己有理。家長會上，大五里聶小玲的爺爺
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