【文章內(nèi)容簡介】 呢？ 首先就必須先修煉教師的一顆愛心。“愛”是師德最本質(zhì)的內(nèi)涵，是師德的靈魂。其次就是要胸懷一顆寬容之心。寬容就是金，當(dāng)教師忍學(xué)生不能忍，為學(xué)生不能為時，就能征服學(xué)生、教育學(xué)生，甚至吸引學(xué)生。其三應(yīng)該樹立教師良好的形象。教師或情趣高雅，性格穩(wěn)?。换蛞轮蠓?，舉止得當(dāng)；或雷厲風(fēng)行，充滿魄力??教師不凡的氣質(zhì)和翩翩風(fēng)度，都能使學(xué)生產(chǎn)生仰慕之感。其四為人師表。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼?，教師必須言行一致。其五淵博的知識。教師精湛的專業(yè)知識水平可使學(xué)生產(chǎn)生信賴和敬意，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵學(xué)生。其六激勵和贊揚(yáng)。事實上，每位學(xué)生都期待著收獲來自教師的肯定和贊譽(yù)。其七自我認(rèn)識。教師不是萬能博士，搪塞、蒙混，不僅有損于師德，而且會給學(xué)生以極其不良的影響。正因為如此，教師要清醒地認(rèn)識自己，自強(qiáng)不息。新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)這二十六個字的主旨是責(zé)任與愛。可我們有部分教師為人師表的有些舉止行為還不夠完善。如對規(guī)章制度的執(zhí)行、為人處事的方式、對待同事、家長、學(xué)生的態(tài)度等這些方面的不足。有些教師的責(zé)任意識不強(qiáng)。如完成各項工作的質(zhì)量不高，班級管理不夠到位，當(dāng)個人和學(xué)校利益發(fā)生矛盾時處理得還不夠恰當(dāng)?shù)?。有些黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得還不夠充分??愿我們時時繃緊嚴(yán)格遵守師德規(guī)范這根弦，正確處理好教師權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不斷提高我們自身的人格魅力。警鐘長鳴,不斷努力，把教書育人的工作做好。為祖國輸入更好更多的建設(shè)者，從而推動祖國更好地向前發(fā)展。參考書籍： 作/譯者：中國法制出版社 出版社：中國法制出版社2.《我國高校教師的權(quán)利義務(wù)》 作者：曹子建，李志平出版：四川大學(xué)出版社3：《給教師的建議》作 者：（蘇）蘇霍姆林斯基 出 版 社：教育科學(xué)第三篇：教師的義務(wù)權(quán)利教師的義務(wù)。，不應(yīng)該給學(xué)校帶來任何不利或負(fù)面影響。，課間休息時間為10分鐘到15分鐘同時教師不允許壓課及提前下課，要掌握好授課時間按時放學(xué)。，下班后要20分鐘后方可離校。、得體。，與家長、學(xué)生有關(guān)的電話皆有教務(wù)負(fù)責(zé)處理。、代課、停課和加課要提前一周上報學(xué)校主管負(fù)責(zé)人。，如若請假要提前一周上報學(xué)校主管負(fù)責(zé)人。（具體情況具體對待）。，然后要勤加備課。、教態(tài)，不允許坐著授課和辱罵學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。，不允許勾心斗角、爾虞我詐等現(xiàn)象發(fā)生。（具體情況由學(xué)校來定奪）。，然后填寫相應(yīng)的管理表格。，把要來學(xué)習(xí)學(xué)生的情況上報給學(xué)校主管負(fù)責(zé)人。，記錄缺勤學(xué)生的相關(guān)情況。，不得對他人透露。教師的權(quán)利。（或休假）時間。（教師工資和獎金制度）。第四篇：教師的權(quán)利和義務(wù)教師的權(quán)利是指教師依照《教師法》的規(guī)定所享有的權(quán)利，表現(xiàn)為教師可以自主作出一定的行為，或要求他人作出相應(yīng)的行為，在必要的時候可請求國家以強(qiáng)制力保障其權(quán)利的實現(xiàn)?！督處煼ā返?條對我國教師的權(quán)利作出了規(guī)定。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：。教師有進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的教育教學(xué)權(quán)，這是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的基本權(quán)利。它主要指教師可以依據(jù)其所在學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織課堂教學(xué)。按照課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定其教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，并不斷完善教學(xué)內(nèi)容。針對不同的教育、教學(xué)對象，在教育、教學(xué)的形式、方法、具體內(nèi)容等方面進(jìn)行自主改革，實驗和完善。非依法律規(guī)定，任何組織或個人均不得剝奪在聘教師的這項法定權(quán)利。教師有從事教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見的權(quán)利，這是教師作為專業(yè)技術(shù)人員所享有的一項基本權(quán)利。教師在完成現(xiàn)定的教育、教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、撰寫學(xué)術(shù)論文或者著書立說，依法成立或參加學(xué)術(shù)團(tuán)體、發(fā)表自己的觀點、開展學(xué)術(shù)爭鳴等權(quán)利。教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的指導(dǎo)評價權(quán)，這是教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利。教師有權(quán)依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點因材施教，針對學(xué)生的特長、就業(yè)、升學(xué)等方面的發(fā)展給予指導(dǎo)。教師有權(quán)對學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、勞動等方面給予客觀、公正和恰如其分的評價。教師有權(quán)運(yùn)用一定的方式、方法，促使學(xué)生的個性和能力得到充分的發(fā)展。任何組織和個人都不得非法干預(yù)教師這項權(quán)利的行使。教師有權(quán)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假，這是教師的基本物質(zhì)保障權(quán)利，是憲法賦予公民的勞動的權(quán)利和勞動者休息權(quán)利的具體化。它主要包括教師有權(quán)要求所在學(xué)校及其主管部門根據(jù)國家法律及教師聘用合同的規(guī)定，按時足額地支付工資報酬。教師有權(quán)享受國家規(guī)定的醫(yī)療、退休等各種福利待遇和優(yōu)惠，以及寒暑假期的帶薪休假等權(quán)利。教師有權(quán)向?qū)W校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利。這是教師參與教育民主管理的權(quán)利，是憲法賦予公民的民主權(quán)利在教育領(lǐng)域的具體適用。保證教師此項權(quán)利的行使，能夠調(diào)動教師對教育教學(xué)工作的主動性和積極性，加強(qiáng)對學(xué)校和教育行政部門的監(jiān)督。它主要包括教師享有對學(xué)校及其他教育行政部門工作的批評權(quán)和建議權(quán)。教師有權(quán)通過教職工代表大會、工會等組織形式及其他適當(dāng)方式，參與學(xué)校的民主管理，討論學(xué)校發(fā)展與改革等方面的重大問題。教師有權(quán)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的民主與法制意識，促進(jìn)我國社會主義民主和法制建設(shè)。教師有權(quán)參與教育的民主管理。、