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正文內(nèi)容

幼兒園小班故事教案:小鴨找朋友含活動反思定稿(編輯修改稿)

2024-10-25 09:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 欣賞故事《小鴨找朋友》。(2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)(3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容)分角色表演。老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好。”小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習(xí)。在對話過程中,請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,我不會游泳?!边M行鞏固。以集體形式進行故事表演。(角色游戲是幼兒最喜歡的活動,特別是一些常見的小動物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過教師來扮演“小鴨子”這一角色,全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問幼兒答的形式來互動,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)知識拓展。小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)(讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進一步了解還有哪些小動物會游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。)教師總結(jié)。和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)活動反思:如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。第三篇:小班語言活動小鴨找朋友小班語言活動:小鴨找朋友泰州市幼兒園美好上郡分園 王驊教學(xué)目標(biāo):、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:飛、跳、游。,逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。教學(xué)重點:理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。教學(xué)難點:豐富詞匯:飛、跳、游。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT圖片/視頻過程:一、猜謎語引入教學(xué)活動師:小朋友們,今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?“會在地上走,會在水里游,走起路來搖又?jǐn)[,唱起歌來嘎!嘎!嘎!” 客人是誰呀?幼:小鴨子。(評析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分“會在地上走,會在水里游”時,有的幼兒猜是烏龜,但說到后面 “走起路來搖又?jǐn)[,唱起歌來嘎!嘎!嘎!”時,幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)二、運用PPT感知、理解故事內(nèi)容教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺得一個人玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容。①師:小鴨找到的第一位朋友是誰? 幼:小鳥師:他們有沒有成為朋友啊? 幼:沒有。師:為什么呢?幼:因為小鳥不會游泳。師:小鳥會什么呢? 幼:會飛。教師帶著幼兒學(xué)著小鳥,飛一飛。(理解詞“飛”)②師:小鳥飛走了,小鴨又遇到了誰呀? 幼:小兔。師:他們有沒有成為朋友??? 幼:沒有。師:為什么呢?幼:小兔子不會游泳,他會跳。師:小兔子是怎么跳的呢? 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。(理解詞“跳”)③師:小兔子跳走了,小鴨又找到了誰呢? 幼:小烏龜。師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊? 幼:。因為小烏龜也會游泳。(引導(dǎo)幼兒說出“游泳”)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳(理解詞“游”)(評析: PPT形象生動,能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,在教學(xué)過程中,我能注意啟發(fā)式提問,拓展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽地說,在表演模仿中理解動詞“飛、跳、游”)三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話師
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