平行線講評課教案模版(編輯修改稿)
2024-10-25 09:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 C、增加其食物網(wǎng)中生物的種類D、調(diào)整系統(tǒng)中的非生物因素（四）、學(xué)生糾正、復(fù)習(xí)鞏固。完成滿分卷鞏固練習(xí)五、跟蹤練習(xí) 根據(jù)草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖回答下列問題鷹 草 →兔子 →狐貍鼠蛇圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)仟菰鷳B(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是最少的生物是。通過食物鏈和食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著和流動。若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)圖中缺少的是和。課后札記第四篇：作文講評課教案日記寫話講評課講評目標(biāo)：1．了解日記的格式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)所要表達(dá)的需要選擇材料，寫出具有真情實感的日記。2．訓(xùn)練學(xué)生如何將寫話寫得細(xì)致生動。避免用詞不當(dāng)、語序顛倒等語病。學(xué)習(xí)修改自己的寫話，培養(yǎng)修改的意識，繼續(xù)培養(yǎng)修改的習(xí)慣。講評過程：一、賞析在改同學(xué)們的作文時，有的句子會讓我覺得很享受和歡喜，現(xiàn)在就和大家分享一則日記中的句子過渡句，寫的很好，很自然的引出下面的內(nèi)容。全文的總起句，用詞恰當(dāng)，統(tǒng)領(lǐng)全文。作者在介紹葡萄和柿子時用上了比喻，非常生動。方位詞用的很好，介紹景物有條不紊。開頭一段是本文的中心句。下面分層次進(jìn)行介紹，思路很清晰。動詞運用很恰當(dāng)。寫出了自己當(dāng)時很真切的心理感受。開頭很自然，明了，開門見山。能用關(guān)聯(lián)詞，寫出了自己的真實感受。語句很條理。讓你笑，讓你覺得有意思的句子，是好句子，一篇文章里面有三個好句子，就可以說是好文章，寫作文的時候，你有好句子嗎？沒有，改出幾句來。二、挑刺我們一起來看看不喜歡的句子詞語搭配不當(dāng)。詞語搭配不當(dāng)。語序顛倒。人稱重復(fù)，以及人稱混亂。用詞不當(dāng)。三、選材指導(dǎo)日記首先要格式正確，寫出真情實感。內(nèi)容可以豐富多彩，寫景、寫人、寫事、都可以。四、修改好作文就是改出來的?，F(xiàn)在把自己的作文該出幾個好句子。第五篇：語文講評課教案語文講評課教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：①、字詞正音②、文言詩文的鞏固和默寫能力目標(biāo)： ①、學(xué)會排序②、掌握材料探究題的做題方法③、培養(yǎng)抓關(guān)鍵詞審題答題的能力。④、在寫作過程中注意審題和組材情感態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣 教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們，從小學(xué)到初中我們經(jīng)歷過大大小小的無數(shù)次考試，可以說是身經(jīng)百戰(zhàn)了。有許多同學(xué)在交卷后一直追問試題答案，今天我們共同解決這個問題。這一次考試我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)比原來增加了一倍多，但一些同學(xué)對平時要求掌握的知識點，記得不牢固，如古詩文的翻譯，詩句的理解賞析，這也是我們的試卷做的不夠理想的原因。全卷做的最好的是默寫題，做得不理想的是古詩詞接力、排序題、病句修改題和作文?，F(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這些試題，找出失誤的原因，避免在二調(diào)乃至中考中重蹈覆轍，造成無法彌補的遺憾。二、打開試卷，共四個大題，第一個大題是積累與運用，共六個小題，13題和第4小題中的前三題由同桌和前后桌的同學(xué)，互相討論分析，定出正確答案。這個任務(wù)，上周已經(jīng)布置下去，不再多說。在這里主要說說錯的較多題：古詩詞接龍，排序，和病句修改題。古詩詞接龍是一個較新的題型，有11個同學(xué)沒有接上來。下面由做對的同學(xué)講講如何做古詩詞接龍題，可以結(jié)合實例講講。學(xué)生發(fā)言。規(guī)則：魚咬尾和成語接龍一樣，后一句的第一個字接前一句的最后一個字。例句：離離原上草草色遙看近
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