【文章內(nèi)容簡介】 動。幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。幫動物找身體目標：發(fā)展觀察和分析判斷能力。準備：頭和身體錯位的動物掛圖一幅，相同內(nèi)容的幼兒用紙若干，彩筆若干。玩法：出示圖片。問幼兒：“這里畫的是什么啊?”，如果幼兒不能回答，可提示：“這是誰的頭啊?”“這身子是誰的啊?”，然后再讓幼兒仔細觀察，并在每一種動物的頭和身體之間用彩色線條連起來。幫助小狗找家目標：感知物體的大小差異，發(fā)展觀察力。準備:掛圖一張，上面畫有小中大三只狗和三間房子。玩法：請小朋友為每只狗找一間合適的房子作為它的家。請小朋友想一想：如果讓最小的狗住最大的房子，別的狗會怎么樣呢?炊事員目標：認識各種蔬菜，提高幼兒的應變能力。準備：各種菜的胸飾若干，鍋的胸飾一個。玩法：，教師配帶鍋的胸飾。：“我們今天來玩燒菜的游戲，我的蔬菜在哪里?”幼兒答：“蔬菜蔬菜在這里。”，教師隨意選擇炒一菜，問：“我們先來炒蘿卜，蘿卜蘿卜在哪里?”當蘿卜的幼兒回答：“蘿卜蘿卜在這里。”教師說：“快快走到鍋里來。”當蘿卜的幼兒就走到教師身后，同時全班幼兒問：“炒完蘿卜炒什么?”，如：“炒完蘿卜炒青菜!青菜青菜在哪里?”如此反復游戲?！拔业氖卟顺春昧恕睍r，幼兒立即走回自己的座位。數(shù)字小船 目標：練習15數(shù)字與數(shù)量的配對。會手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。準備：15數(shù)字小船一套玩法：出示數(shù)字小船，觀察每條船船頭的數(shù)字和船身小孔。根據(jù)船身的數(shù)字將小人放入小孔中。手口點數(shù)每條船的人數(shù)并說出總數(shù)。跟著哨聲走目的：發(fā)展聽覺和運動覺的協(xié)調(diào)性 準備：哨子(或小鈴)一只，蒙眼布數(shù)條。玩法：全體幼兒圍成圓圈，請56名幼兒站到圈內(nèi)，蒙上眼睛。教師固定在圈上某一位置，每隔35秒鐘吹一次哨子(或打一下小鈴)，蒙眼的幼兒根據(jù)哨聲慢慢往前走，設法接近并抓住教師。誰先抓住教師，誰就贏了。第三篇：幼兒園智力游戲計劃篇一：2015幼兒園智力游戲計劃2015幼兒園智力游戲計劃第1篇：幼兒園下學期智力游戲計劃（687字）智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務為目的的一種規(guī)則游戲。它可以豐富幼兒知識、發(fā)展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導和孩子的努力。這類游戲可以調(diào)動幼兒的學習興趣，培養(yǎng)動腦筋的習慣，鞏固學到的知識。本學期的具體安排如下：第一周：品嘗、聞味道（醋、糖、鹽、辣椒——延伸：酸、甜、咸、辣）第二周：聽覺測試（聽聲音判斷是什么動物）第三周：圖片配對（請幼兒從動物的某個部位猜出動物并對號入座）第四周：實驗—神奇的漂浮物（針浮在水面上的實驗）第五周：有趣的生活用品（用各種圖形搭出日常用品）第六周：觸覺測試（觸摸物體——各類水果）第七周：猜謎語（猜有關人體部位、動物的謎語）第八周：編故事（讓幼兒自己看圖自己編故事內(nèi)容）第九周：找影子（看動物、水果的影子辨別出是哪種）第十周：敏捷的走出迷宮（從入口處走出出口）第十一周：你能一只腳平衡嗎？第十二周：味覺測試（蒙上眼睛，品嘗水果猜出是什么?。┑谑埽赫l先分出來（請幼兒將混合的鹽和胡椒面分開——利用摩擦的原理?。┑谑闹埽核锏墓饩€會拐彎(觀察)第十五周：塑料袋熱氣球（每人準備一個塑料袋，用嘴吹氣，成一個氣球狀。）第十六周：大家來找茬（從兩幅圖中找出不同的地方）第十七周：美麗的手鐲（將廢舊的紙剪一橫條，圖上色彩，制作成美麗的手鐲）第十八周：聽音樂（身體隨著音樂的強弱做出自由的律動）第十九周：看一看，連一連（準備幾幅虛線圖，讓寶寶猜猜是什么，然后用把虛線連上成一幅真正的畫）第2篇：幼兒園智力游戲計劃（314字）活動目標：引導幼兒多思考、多判斷?；顒訙蕚洌菏称?、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。活動過程：游戲前，在游戲室里布置一個娃娃家和一個自選商場。在娃娃家里，教師扮媽媽，幼兒扮孩子。媽媽說：孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應有所改變，游戲重新開始。要求幼兒必須按媽媽的指令購物。提示：發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應由少到多?；顒咏Y束：第3篇：幼兒園大班智力游戲計劃（395字）游戲目標：樂意參與摘果果游戲。學習根據(jù)圖片內(nèi)容講述。能根據(jù)圖片編出謎語。游戲準備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。游戲過程：一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。二、玩法： 讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌：“秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑?！皟焊枵f完，“摘果人“便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個謎語：“紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下?！熬幫旰笾付ㄒ挥變翰?，猜對了，互換角色，游戲重新開始。規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字：6，便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。三、游戲結束，老師總結。第4篇：幼兒園智力游戲計劃（355字）活動目標： 1．愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂2．每天都能高高興興上幼兒園活動材料：魔術袋一個，小手巾一條活動過程： 1．老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣；2．讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3！”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。4．重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。5．若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。篇二：幼兒智力游戲教學計劃(新)篇三：智力游戲計劃2014 托小班下學期智力游戲智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務為目的的一種規(guī)則游戲。它可以豐富幼兒知識、發(fā)展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導和孩子的努力。這類游戲可以調(diào)動幼兒的學習興趣，培養(yǎng)動腦筋的習慣，鞏固學到的知識。本學期的具體安排如下：第一周：品嘗、聞味道（醋、糖、鹽、辣椒——延伸：酸、甜、咸、辣）第二周：聽覺測試（聽聲音判斷是什么動物）第三周：圖片配對（請幼兒從動物的某個部位猜出動物并對號入座）第四周：實驗—神奇的漂浮物（針浮在水面上的實驗）第五周：有趣的生活用品（用各種圖形搭出日常用品）第六周：觸覺測試（觸摸物體——各類水果）第七周：猜謎語（猜有關人體部位、動物的謎語）第八周：編故事（讓幼兒自己看圖自己編故事內(nèi)容）第九周：找影子（看動物、水果的影子辨別出是哪種）第十周：敏捷的走出迷宮（從入口處走出出口）第十一周：你能一只腳平衡嗎？第十二周：味覺測試（蒙上眼睛，品嘗水果猜出是什么?。┑谑埽赫l先分出來（請幼兒將混合的鹽和胡椒面分開——利用摩擦的原理！）第十四周：水里的光線會拐彎(觀察)第十五周：塑料袋熱氣球（每人準備一個塑料袋，用嘴吹氣，成一個氣球狀。）第十六周：大家來找茬（從兩幅圖中找出不同的地方）第十七周：美麗的手鐲（將廢舊的紙剪一橫條，圖上色彩，制作成美麗的手鐲）第十八周：聽音樂（身體隨著音樂的強弱做出自由的律動）第十九周：看一看，連一連（準備幾幅虛線圖，讓寶寶猜猜是什么，然后用把虛線連上成一幅真正的畫）徐敏篇四：幼兒園游戲計劃幼兒園全園游戲計劃一、總目標： 、規(guī)則意識、與人交往的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。在游戲中培養(yǎng)幼兒樂意參加游戲活動，體驗游戲中帶來的快樂的情感，將“快樂教育”溶于幼兒的游戲活動中。增強幼兒的體質(zhì)，開發(fā)智力，促進身心全面發(fā)展。通過創(chuàng)設適合的游戲活動和提供多樣化的活動材料、情景化的游戲形式，在游戲中促使幼兒自主發(fā)展，同時鼓勵幼兒游戲中的創(chuàng)造性行為，讓幼兒活動情感、認知、社會等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、具體措施及要求：(一)語言游戲語言游戲每班每周開展1次，每周一下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。(二)音樂游戲音樂游戲每班每周開展1次，每周二下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。（三）體育游戲每天上午將開展體育游戲活動和戶外體育器械活動，每周還有一天在上午戶外活動時間開展輪滑活動外，時間在1小時左右，要求有組織性和趣味性。(四)創(chuàng)造游戲創(chuàng)造性游戲每班每周開展1次，每周三下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。（五）區(qū)角游戲區(qū)域游戲根據(jù)各班情況隨機開展，角色游戲中大班每周開展兩次，定在每周三、周五下午游戲活動時間，要求各