思想作風紀律教育整頓個人剖析材料(編輯修改稿)
2024-10-25 09:04 本頁面
【文章內容簡介】 先進性的根本要求，黨性觀念就是要堅持黨的先進性，站在黨的態(tài)度上，維護和果斷執(zhí)行黨的政治紀律和組織紀律。作為一位領導干部，要始終堅持堅定的理想信念，堅持不懈地為黨的終究理想和階段目標而努力奮斗。要時刻牢記“兩個務必”，自覺發(fā)揚黨的良好傳統和作風，寬于待人，嚴于律已，積極參加組織生活會、論文征集、優(yōu)良課比賽、示范課、觀摩課、聽課評課、課堂教學模式改革為載體，推動教研活動深入進行。優(yōu)化教學風氣。大力宣傳表彰愛崗敬業(yè)、踏實工作、關心學生、勤于研究、教學效果好的優(yōu)秀教師。在職稱升級、工資提升、獎金分配等方面堅持正面導向，堅持物質嘉獎、榮譽鼓勵并重，向優(yōu)秀教師傾斜。修建良好學風。要把對學生學習進程的管理放在學生管理的突出位置上，各方面通力協作，抓緊抓實。教師在課堂組織中，必須做到節(jié)節(jié)點名，并將情況及時向校領導反饋。要以負責的態(tài)度管理學生，維護課堂紀律，擴大課堂效果。要當堂及時布置、認真批改學生作業(yè)，并將學生完成作業(yè)情況納進學業(yè)成績當中。嚴格考試紀律。以考風促學風，以學風促校風。落實批評、教育、復考制度，對不遵守校規(guī)校紀，嬉戲學業(yè)的學生要依照有關規(guī)定給予嚴厲處理。加強勤政廉政。嚴格遵守和帶頭執(zhí)行廉潔自律的各項規(guī)定，“廉潔從政，嚴以律已”，時時、處處、事事嚴格要求自己，果斷按黨的紀律和要求辦事，不弄特殊化。一是本身帶頭，嚴格遵守學校紀律，出滿勤，帶好班，不弄特殊化；二是在吃喝接待、用車等方面嚴于律己，按制度辦事；三是發(fā)揮模范帶頭作用，要求老師做到的，自己首先要做到；自己的一言一行都要經得住老師和組織的監(jiān)視與時間的考驗；四是帶好隊伍，從嚴治教。以上就是我在這次作風紀律教育整頓中的剖析心得和對今后工作的打算?？傊?，我會在今后的工作中努力學習，彌補自身缺點，使自己成為一位經驗型，聰明型，奉獻型，樂教創(chuàng)新型的校級領導，讓自己成為一位合格的，使人滿意的，叫師生尊敬的好領導！并為之奮斗畢生。第四篇：作風紀律教育整頓個人剖析材料作風紀律教育個人整頓剖析材料為了認真貫徹落實“作風紀律教育整頓”活動。通過作風紀律方面的教育，我深刻地認識到當前在公安公消防部隊開展紀律作風教育整頓活動的正確性，也更加清醒地感受到在我們消防隊伍中存在的各種問題的普遍性和嚴重性，看到了消防隊伍建設中所面臨的挑戰(zhàn)。而教育整頓活動的開展必將有利地推動正規(guī)化建設的步伐，特別是對各項工作中依然存在的突出問題起到了較好的督促整改的作用。下面我從思想、作風、紀律、工作各個方面認真反思，深刻檢討，發(fā)現自身存在許多不足之處，現剖析如下：一、自身存在的問題（一）在“紀律作風整頓教育”活動初期，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，既無參與賭博，又無考試作弊，更無開無牌無證、假牌假證車，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀律作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面，反映出我對“紀律作風整頓教育”認識存有偏差，態(tài)度不夠端正。（二）工作中缺乏頑強拼搏精神，專業(yè)業(yè)務素質沒有進一步提高。主要表現在：一是工作按部就班憑經驗辦事的“經驗主義”；二是滿足現狀，認為各項工作都搞得不錯，自己可以松一口氣了，可以躺在功勞薄上休息了，缺乏再接再厲、持之以恒的精神；三是正確運用科學理論，探索新時期政治工作的新路子，不斷提高業(yè)務素質和領導藝術水平方面下功夫不夠。（三）工作缺乏拿起批評和自我批評開展積極健康思想斗爭的勇氣。主要表現在：一是對批評和自我批評的深刻含義作用認識不足，沒有看到這一有力武器的效應；二是“怕”字當頭，怕講不準，怕傷和氣。以至于班子成員之間、同志之間“一團和氣”，積極健康的思想斗爭開展不起來。（四）工作開展的深入程度不夠，在總結提高的能力上有待加強。在實際工作中，自己有明顯的“忙于事務，被動應付工作”的痕跡，創(chuàng)一流業(yè)績、建一流大隊的持之以恒的后續(xù)力量不足，只求工作任務的完成，不去認真思考，認真總結，從而沒能很好的在經驗中提高自己。二、問題存在的原因（一）對政治學習“走過場”。停于形式，敷衍了事，在政治學習時存在應付心理，沒有把參加政治學習和主動接受思想教育作為一名大隊領導及黨員干部的必修課來認真對待。因此，在看問題、想辦法上政治敏銳性不強，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼未來。在大是大非面前還尚能正確把握，但在小節(jié)方
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