思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓個人剖析材料-wenkub
2024-10-25 09 本頁面
【正文】 習(xí)時存在應(yīng)付心理，沒有把參加政治學(xué)習(xí)和主動接受思想教育作為一名黨員干部的必修課來認真對待。工作作風(fēng)不夠扎實。表現(xiàn)在：對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。表現(xiàn)在：對待工作有時報有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。因此，在看問題、想辦法上政治敏銳性不強，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼未來。未牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。平時認為只要在政治上、行動上與黨中央保持一致，積極干好本職工作就可以了，沒有把自身工作同共產(chǎn)主義聯(lián)系起來，沒有用正確的理論改造主觀世界和分析解決自身工作中碰到的新問題、新情況；同時沒有及時適應(yīng)新的工作的需要，對業(yè)務(wù)新知識學(xué)習(xí)的不透，掌握的不夠，有時只注重學(xué)習(xí)當(dāng)時用的著的、與本職工作有關(guān)的內(nèi)容，不是力求全面發(fā)展。第三，是工作作風(fēng)還不夠扎實，工作中創(chuàng)新意識不強。二、整改措施（一）針對學(xué)習(xí)的自覺性不高，政治理論基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)技術(shù)知識缺乏的整改措施。學(xué)習(xí)方式：除積極參加黨支部組織的學(xué)習(xí)外，充分利用休閑時間進行自學(xué)。要身體力行“三個代表”，一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，把全心全意為人民服務(wù)放在首位，不斷增強全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念；把遵紀(jì)守法作為自己的座右銘，增強政治責(zé)任感和歷史使命感；要樹立高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作，不計個人得失，勤勤懇懇，求真務(wù)實、兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作。工作中以身作則，確保圓滿完成工作任務(wù)。使自己成為既能掌握業(yè)務(wù)工作技術(shù)，了解工作的現(xiàn)狀，又能對工作中存在的問題進行分析研究，向領(lǐng)導(dǎo)提出建議的多面手。第三篇：思想作風(fēng)紀(jì)律整頓剖析材料思想作風(fēng)紀(jì)律整頓剖析材料下馬家學(xué)校袁志勝近期，通過學(xué)習(xí)一系列思想組織紀(jì)律作風(fēng)整頓活動材料后，我發(fā)現(xiàn)在我的工作中存在著很多有待于改進的方面。對政治學(xué)習(xí)“走過場”。平時雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。堅強的黨性觀念是領(lǐng)導(dǎo)干部先進性的根本要求，黨性觀念就是要堅持黨的先進性，站在黨的態(tài)度上，維護和果斷執(zhí)行黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律。大力宣傳表彰愛崗敬業(yè)、踏實工作、關(guān)心學(xué)生、勤于研究、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師。教師在課堂組織中，必須做到節(jié)節(jié)點名，并將情況及時向校領(lǐng)導(dǎo)反饋。以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)。一是本身帶頭，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤，帶好班，不弄特殊化；二是在吃喝接待、用車等方面嚴(yán)于律己，按制度辦事；三是發(fā)揮模范帶頭作用，要求老師做到的，自己首先要做到；自己的一言一行都要經(jīng)得住老師和組織的監(jiān)視與時間的考驗；四是帶好隊伍，從嚴(yán)治教。通過作風(fēng)紀(jì)律方面的教育，我深刻地認識到當(dāng)前在公安公消防部隊開展紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動的正確性，也更加清醒地感受到在我們消防隊伍中存在的各種問題的普遍性和嚴(yán)重性，看到了消防隊伍建設(shè)中所面臨的挑戰(zhàn)。（二）工作中缺乏頑強拼搏精神，專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)沒有進一步提高。以至于班子成員之間、同志之間“一團和氣”，積極健康的思想斗爭開展不起來。停于形式，敷衍了事，在政治學(xué)習(xí)時存在應(yīng)付心理，沒有把參加政治學(xué)習(xí)和主動接受思想教育作為一名大隊領(lǐng)導(dǎo)及黨員干部的必修課來認真對待。（三）業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認為領(lǐng)導(dǎo)會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。（五）事業(yè)心責(zé)任感減退，自身要求不夠嚴(yán)格。今后我不僅要學(xué)法律、公安業(yè)務(wù)知識，更要認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思
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