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小學記敘文寫作技巧(編輯修改稿)

2024-10-25 09:03 本頁面
 

【文章內容簡介】 不定的讀書聲里察覺到點什么。我的手心一陣冷汗。下課鈴響了。同學們長吁了一口氣,心里的石頭好像落了地??衫罾蠋煵]馬上走,開口打破了這寂靜:“通過反復比較,慎重思考,我認為張楠的工作成績突出,我的這一票給張楠?!蓖瑢W們一下子都震驚了。既而是一片掌聲?!翱荚囎鞅?,我以之為恥??窟@樣得到的分數并不光……”這一個個帶刺的字,如一只只嘲諷的眼睛向我無情地眨著。我乏力地坐著,無動于衷地望著她,心里卻堅定了我的想法——“我看不起你!” 這次演講她得了二等獎。全場響起了熱烈的掌聲。唯獨我沒有拍手叫好?;丶液笪易龅牡谝患?,就是把那張記著小詩的日記本的扉頁撕碎了……這篇文章對“她”的描寫采用了“抑揚法”中“欲抑先揚”的手法?!拔摇焙汀八敝g形成了鮮明的“對比”關系。作者在一次試場上初識了她。后來看到她一身潔白如雪的連衣裙,再聽到她朗誦的一首贊美雪的小詩,“我”對她產生了好感;但另一次物理考試,她竟作弊,使我對她產生了鄙視的情感,更令我憎惡的是她竟然在演講中大談作弊的可恥。言不副實,外表與內心不一致,我看不起她。作者把自己這一感情的變化寄托在一個細節(jié)上:把詩記在自己日記扉頁上,爾后又憤怒地撕掉扉頁,作者的情感變化,順暢自然合理。六、穿插流動在敘述的過程中,插入一些與情節(jié)相關的內容,使文章的內容更加豐富。這種用在謀篇上的手法,叫穿插流動。穿插流動的手法,是插敘的一種特殊用法。如王安憶的《雨,沙沙沙》記敘一位姑娘在雨夜沒搭上未班車而走回家,一路上思緒流動,文章多次插入這位姑娘心靈深處的意識活動,反映了姑娘對美好未來的向往和追求。運用穿插,不宜太多,過多的穿插會影響文章本身的連貫性。七、巧設懸念把文章后面將要表現的內容,先在前面作一個提示,但不馬上解答,以引起讀者的好奇興趣,產生急于看下去的迫切心情。這樣的文章的開頭,我們稱為巧設懸念。它的好處是能避免結構上的單調,使文章的情節(jié)波瀾起伏,引人入勝。下面我們來欣賞如下一篇文章:石榴花開倪 玲石榴花開了,層層開滿枝頭……暮色中,我拿著幾朵剛盛開的石榴花如約來到了云的墓前……記憶中,我和云的相識是在圖書館里。一切似乎是巧合,我和她同時拿起了那本《無名的裘德》,也幾乎是同時,我們都做出禮讓的動作,而后又彼此笑了一下。我說:“l(fā)ady first.”她說了聲“謝謝”,便坐在我對面的桌子旁。接下來的幾天,我們幾乎天天都能在圖書館里遇見,相互也只是禮貌的笑笑,并無話語。突然有一天,她問我同情裘德還是哈代,我說兩個都同情。她似乎是同意我的答案,微微點了點頭,她接著問我是否看過《簡愛》,我說只是聽說過,無緣拜讀。她說她非常喜歡簡愛在莊園里說的幾句話,并即興為我表演了一番。第二天她給我?guī)砹四潜尽逗啇邸?,并且在中間夾了一朵石榴花。她說她喜歡石榴花。那時我一直奇怪像她那樣一個感花濺淚的女孩,怎會喜歡石榴花。我原本以為她應該喜歡梔子花、茉莉花那樣的潔白、淡雅的??梢哉f書籍使我們建立了深厚的友誼,我也開始慢慢地了解她了,至少我這樣認為。一天午后,她邀我一起看獅子座的流星雨,我滿口答應,也許是因為我也是獅子座的。那天晚上,她問我是否喜歡流星。我說雖然美麗,但卻太短暫了。她說只要曾經擁有,夫復何求。談話間一顆流星劃破了夜空,她隨即許了一個愿望。我說可否說來聽聽,她沒有回答,只是問我如果有一天她如同流星般的逝去,我是否會流淚,我笑她太多愁善感了。接著便套用了一句臺詞送予她:山無陵,天地合,乃敢與君絕。那次她笑了,笑得特燦爛,如同那顆流星,也許更像一朵石榴花。自從那次一起看流星后,就因為忙著考試,沒有去圖書館。一天突然收到云的一封信,叫我去醫(yī)院看她。我匆忙趕到醫(yī)院,在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上,整個人顯得非常的憔悴蒼白,見了我似乎想掙扎著起來。然而事實上,她早已奄奄一息。我見勢,急忙把她扶起來。我沒有太多話,因為我不想她太累。許久,她要我?guī)退疹櫵氖駱?,她說她很遺憾沒能和我終身為友,但愿能變成來年后的第一只石榴。我噙著淚,默默地為她祈禱,祝愿她一切都會好起來……我精心照顧著云的石榴樹,看著它開第一朵、第二朵……并看著一朵朵不起眼的小花結出一只只火紅的石榴。我想我已經完全了解了云,如果云活著,至少也會這樣認為。文章開頭寫了開滿枝條的火紅般的石榴花與一個女孩凄清的墳墓,兩者色調窘異,造成情景上的反差,這是反差懸念。接著回憶與云的交往過程,這是倒敘懸念。感花濺淚的女孩,居然喜歡石榴花,使人感到奇怪,這是物件懸念。文章懸念疊生,卻不知作者用意何在。最后讀完全文,我們才猛然醒悟,云是喜歡那石榴般火紅的生活,然而她卻偏偏帶著石榴花般的夢如流星似的離開了我們。她那種對生活熾烈的愛,對生命將逝的沉著平靜,和她那石榴花般燦爛的笑容,永遠留在了我們的記憶中。這里的意蘊是深遠的,由石榴花造成的懸念貫穿全文,隨物宛轉,層層鋪墊,清新活潑而又隱隱透出一絲凄婉憂傷,讓人在悲喜中禪悟著生命的真諦。懸念的運用使文章產生了震人心魄的藝術效果。八、曲徑通幽楊朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而贊頌勞動人民的崇高品質,并表達自己向勞動人民學習的意愿。但文章并沒有直接道出這一主題,而是通過展示作者對蜜蜂思想感情的變化,曲折有致地表達了主題。作者開頭寫自己對蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”,接著寫自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”,然后又寫了蜜蜂的辛勤勞動與養(yǎng)蜂人的介紹。文章結尾寫作者做夢“變成一只小蜜蜂”。由此可見,“曲徑通幽”是指一種不是開門見山,直抒胸臆,而是曲折委婉逐步顯現主題的謀篇手法。運用“曲徑通幽”法,要注意兩點:(1)“曲徑”是手段,“通幽”是目的,手段要為目的服務;(2)行文的曲折應適當有度,不要為曲折而曲折。九、鋪墊蓄勢鋪墊也稱鋪敘襯墊,它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊,運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢,是為了突出文章主旨。如杜牧的《阿房宮賦》第一段極力描繪阿房宮規(guī)模的宏偉和建筑的壯麗;第二段極力渲染阿房宮中美女之多和珍寶之富;第三段夾敘夾議,論述秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲,大營宮室,招致國家迅速覆亡、宮室一旦毀滅的必然結果;最后第四段作者以“嗚呼”領起,發(fā)出深沉的議論慨嘆,指出秦統(tǒng)治者要能愛天下之民,國家就不會敗亡,表明秦之滅亡乃是一個深刻的教訓。這篇賦,前兩段的描繪渲染,是為后兩段的議論鋪墊蓄勢,描繪渲染是議論的基礎,議論則揭示主題,突出文旨,這正是鋪墊蓄勢的用意所在。運用鋪墊手法須注意兩點:(1)注意寫好鋪敘的那一部分,只有將這部分寫充分了,才能有效地蓄積氣勢。(2)運用鋪墊要自然,如果為鋪墊而鋪墊,過多地堆砌,反會暴露出人為的痕跡,那效果就適得其反了。十、以小見大“以小見大”,就是在寫作時選取細微的個性鮮明的事物,通過具體的敘述、生動的描寫,揭示社會生活中某一方面的深刻本質,給人以認知、教育、啟迪或趣味。郁達夫說:“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情”,正可概括“以小見大”這一特征。下面來欣賞下面一篇高考作文:生命的日歷浙江一考生一張一張撕下來,一張一張寄托了你的希望?!}記我不知道已經有多久沒有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡,她的臉上有著看起來亮閃閃的銀絲,有著歲月沉淀下來的痕跡?!岸b忊彙?,早晨的一聲電話鈴將我從睡夢中吵醒,掛上電話的剎那,我愣住了。感覺世界就在瞬間將我淹沒——奶奶出車禍了。當我火速趕去醫(yī)院時,她已經躺在了重癥監(jiān)護中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數亩?,回老家拿換洗的衣服。還是那幢老屋,載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走上了閣樓。走進臥室,記憶里的味道一涌而出,是她的味道。一瞥眼,我看見書桌上有好幾本大大的日歷,被凌亂的撕成一張一張。走過去一瞧,日歷的正面普普通通,有著普普通通的日期,而反面的字把我愣住了:“XX年2月,囡囡今天和父母回家?!薄癤X年5月,囡囡今天打電話來讓我多穿點衣服?!薄癤X年7月,囡囡今天升學考?!薄癤X年2月,我今天看囡囡的照片了?!薄癤X年3月,囡囡已經三個月沒回來了?!薄癤X年2月,囡囡已經很久沒打電話給我了?!蔽野l(fā)了瘋似地翻動著所有撕下來的日歷。上面是詳細的日子和我與她之間發(fā)生的事,時間到時、分。我有些不敢相信,卻又心痛地想起,在昏黃的燈光前,她是怎樣帶著老花鏡在桌前寫下這一點一滴的。自己多久沒回來了,自己多久沒打電話了,是學業(yè)的繁忙,還是成長的疏遠與冷漠?而她,又怎樣把希望寄托在這一張張日歷上,期待著我重新做回小時候那個撒著嬌的囡囡?我收拾好這一張張的日歷,這一張張載滿了她希望的日歷回到了醫(yī)院。望著病床前那個頭包白紗仍在昏睡的她,眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手,默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。床上的那張臉仍是小時候疼著我、愛著我的臉,亮閃閃的銀絲,眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心愿的最后一張日歷紙,塞進了她的手里,喃喃道:“奶奶,你快醒醒,囡囡來看你了,囡囡不會再讓你數日歷了,快醒醒……這是一篇即小見大的文章,借助生活中感人的細節(jié)來表現愛這一宏大而深刻的主題,給人以深思與啟迪。第五篇:高考記敘文寫作技巧近年來考場作文多采用“三自”原則,即立意自定、題目自擬、文體自選,每年各省的中、高考作文中誕生了不少的優(yōu)秀作文甚至滿分作文,為各界人士交口贊譽。但在那些高考滿分作文以外的大部分考生作文中,我們發(fā)現越來越多的考生把“文體自選”兌現成了“文體自創(chuàng)”。當然,真能夠創(chuàng)造一種新穎的文體那倒是一件可喜之事,可惜的是我們看到的不少數量的考卷屬于“四不象”文體,寫出的多是一些“散體文”、“雜交文”。記敘文是學生從小學三年級起步學寫作文時就開始練習的文體,應該是一般考生最能得心應手的文體。然而,很多高考記敘類作文,記事不知事件經過,難懂來龍去脈;寫人讓人難見其人,更別說凸現人物形象。其實,生活中那么多活生生的人,各具千秋的形象,只要我們細細觀察,藝術再現,作文就可以寫得極具個性神韻。下邊我們來談談人物描寫的一些基本技巧,以期對你寫作記敘文有實際的幫助。(一)以形傳神寫肖象果戈里說:“外形是理解人物的鑰匙”,肖像刻畫一般來說,是刻畫人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿態(tài)、衣飾等方面。形神兼?zhèn)涞男は窨坍嬘兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢刃氖澜?,表現出時代的特征;結合情節(jié)的發(fā)展,還能顯示人物的命運。“人心不同,各如其面”,肖像刻畫更要以形寫神,形神俱似,不可千人一面,千篇一律。有的同學平時不太留心觀察他人,提起筆來作文時,就全是些陳詞濫腔兒,美人都是沉魚落雁之容,閉月羞花之貌,都是瓜子臉兒,柳葉兒眉;寫壞人則離不開尖嘴猴腮,賊眉鼠眼,滿臉橫肉……世界上沒有兩片完全相同的樹葉,更沒有兩個完全相同的人,要把人物寫活,寫真,謹小慎微須寫出他有別于他人的個性來。先看下邊的例子:“我吃了一嚇,趕忙抬起頭,卻見一個凸顴骨、薄嘴唇,五十歲上下的女人站我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。”誰?大家都會異口同聲地說出“豆腐西施楊二嫂”。魯迅先生從頭到腳卻又不平均用力,突出其最富特征的部分,使這個被人世的污水弄臟,可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地冒現在讀者的面前。使春成為典型,成為唯一的人??梢姡獙懞萌宋镄は?,就“要練習我們的眼睛善于觀察人的動作、態(tài)度和表情”(艾蕪語)。下邊舉例介紹幾種基本的肖像描寫方法,以待啟發(fā)。從作者觀察的角度寫“果真紅衣人,振袖傾鬟,亭亭拈帶。望見生人,遍室張皇?!?蒲松齡《聊齋志異辛十四娘》)短短數語,把一個絕色少女的溫柔、深情、差澀以至于手足無措的神情舉止描繪得形象生動?!叭晒脜s和大家不同,雖然已經四十五歲,卻偏愛當個老來俏,小鞋上仍要繡花,褲腿上仍要鑲邊,頂門上的頭發(fā)脫光了,用黑手帕蓋起來,只可惜官粉涂不平臉上的皺紋,看起來好像驢糞蛋上下了霜?!?趙樹理《小二黑結婚》禿了頂的老婆子的滑稽打扮,寄寓了作者辛辣嘲諷。)從其他人物觀察的角度寫“龐統(tǒng)入見孫權。施禮畢,權見其人濃眼掀鼻,黑面短髯,形容古怪,心中不喜?!蹦敲?,常用的語言描寫技法有哪些呢?下邊示例說法。只言片語勾輪廓有時塑造人物只選其三言兩語,就能勾勒出他的性格特征,袒露他的內心世界。如司馬遷《史記陳涉世家》:“陳涉少時,嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:‘茍富貴,無相忘!’傭者筆而應曰:‘若為
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