【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)夜幕降臨，同學(xué)們都離開(kāi)了校園，小魚(yú)池又是那么寧?kù)o，她一個(gè)人甜甜地進(jìn)入了自己的夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)，會(huì)有月亮姐姐躺在她的懷抱里，魚(yú)兒們都躲在石縫里或假山底下休息，生怕驚擾了他們的美夢(mèng)。三、開(kāi)拓習(xí)作思路導(dǎo)語(yǔ)：我們的文章，內(nèi)容，順序都確定了，那如何給文章繪上“艷麗的色彩”賦予文章“靈動(dòng)的生命力”？使文章變得更生動(dòng)，有趣呢？抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體①抓住景物本身的形狀，大小，色彩，數(shù)量，神態(tài)，動(dòng)態(tài)變化描寫(xiě)，具體寫(xiě)一種景物時(shí)，可以從不同的角度去寫(xiě)（如視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)等）。②對(duì)比寫(xiě)出神韻《桂林山水》一文，作者就將桂林的水與大海、西湖作對(duì)比，從而寫(xiě)出了桂林的水:清，靜，綠的神韻；將桂林的山與香山，泰山相對(duì)比，襯托出桂林的奇、香、險(xiǎn)。所以，將同一類(lèi)型的不同景物進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)就寫(xiě)出了景物的神韻，讓人過(guò)目不忘，仿佛身臨其境。善于想象求生動(dòng)如《桂林山水》中，作者在觀(guān)察的基礎(chǔ)上展開(kāi)了聯(lián)想和想象，從山的”奇”，想象出像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內(nèi)容和形象更加豐滿(mǎn)，充滿(mǎn)生命力，讓人怦然心動(dòng)。景中融情博精彩。導(dǎo)語(yǔ)：文貴有情，寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是反映作者的情感，例《七月的天山》、《鳥(niǎo)的天堂》、《爬山虎的腳》??都是作者有感而發(fā)，通覽全文，字里行間都充分流露出作者對(duì)大自然的壯觀(guān)，奇麗，生命力的贊美。出示句組：“湖邊的柳樹(shù)枝在迎風(fēng)擺動(dòng)”“柳樹(shù)姑娘在湖邊風(fēng)中梳理著長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮，好像欣賞自己的倩影?！?“風(fēng)不停的吹，小花來(lái)回?fù)u搖擺擺”“風(fēng)兒不知向小花說(shuō)了什么，樂(lè)得小花笑彎了腰”比較一下，哪一句更活潑呢？體會(huì)到運(yùn)用擬人移情入景，把景物當(dāng)作有思想、有情感、有生命力的東西來(lái)寫(xiě)，能使你的文章更富感染力。第三課時(shí)講評(píng)課一、修改習(xí)作獨(dú)立修改明確要求：先讀習(xí)作，在讀的過(guò)程中修改錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再看語(yǔ)句是否通順，順序是否準(zhǔn)確（這過(guò)程要給全體學(xué)生時(shí)間，至少每個(gè)學(xué)生要都讀一遍，自行把其中簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤修改過(guò)來(lái)。教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）同桌互改要求：①改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。②評(píng)優(yōu)點(diǎn)，畫(huà)出你認(rèn)為的好詞、好句或精彩語(yǔ)段。集體評(píng)議同學(xué)們，文章不厭百回改，細(xì)節(jié)末節(jié)也關(guān)鍵，斟詞酌句出佳作。出示評(píng)議要求：①查找：用詞造句上的不足，畫(huà)出來(lái)，改正②評(píng)點(diǎn)：立意，選材，結(jié)構(gòu)形式，寫(xiě)作手法等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足。③潤(rùn)色：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)形式上值得推敲之處，修改。二、眷寫(xiě)習(xí)作要求書(shū)寫(xiě)工整，注意格式。三、佳作欣賞集體評(píng)議出最佳開(kāi)頭，最佳結(jié)尾，最佳段落，最佳句子。四、教師總結(jié)學(xué)生暢談收獲。教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每天都在校園里學(xué)習(xí)，校園的美在大家的每一篇習(xí)作中流動(dòng)，那綻放的花，那蔥郁的樹(shù)，那碧綠的草，那充滿(mǎn)生趣的魚(yú)池在你們筆下變得那么鮮活，那么靈動(dòng)，那么富有情趣，而這一切都源于你們對(duì)校園的愛(ài)。此外，我們還掌握了觀(guān)察的方法，學(xué)會(huì)按一定的順序把景物寫(xiě)具體，生動(dòng)，這是你們這節(jié)課收獲的寫(xiě)作法寶。希望同學(xué)們能把這些方法運(yùn)用到今后的寫(xiě)作中，我相信你們只要用心去體驗(yàn)，用心去感受，一篇有情、有韻、有序的文章便會(huì)在你筆下生成！江西省九江市潯陽(yáng)區(qū)柴桑小學(xué)占曉鳳第五篇：我與禮儀有個(gè)約會(huì)我與禮儀有個(gè)約會(huì)(精選多篇)初一班 宋志霞各位老師,各位同學(xué)大家好:今天,我演講的題目是《我與禮儀有個(gè)約會(huì)》.曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):”生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識(shí)都重要.”禮儀無(wú)處不在,它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,碩果累累的季節(jié)里,怎樣使中學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢我們中學(xué)生要著裝得體,符合學(xué)生的身份,這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗,在利益包圍中顯得更鮮艷,此時(shí)此刻,國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真,精神飽滿(mǎn),不負(fù)于”禮儀之邦”,它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力,下課后的時(shí)間,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不拿粉筆亂扔,上下樓梯一律靠右行,不穿越綠化帶,愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生,服從老師的管理和接受值周同學(xué)的批評(píng)勸阻,受到老師幫助時(shí),應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)”謝謝”.同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀,他就像潤(rùn)滑劑,是粗糙的摩擦消跡,如果有矛盾,多進(jìn)行自我反省,互相理解,平等待人,培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神,這樣才能使班級(jí)更團(tuán)結(jié),:有一位對(duì)生活,對(duì)未來(lái)失去信心的人,想在本市最好的公交車(chē)上結(jié)束自己的生命，他便帶上炸藥來(lái)到了車(chē)上,他上車(chē)后,便有一位小姑娘給他讓座,因?yàn)樗耐壬嫌袀?這位小姑娘不僅讓了座,還送給他一些治療的藥品,你相信一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一個(gè)微不足道的文明動(dòng)作,會(huì)挽救人的生命嗎 事實(shí)上證明,”禮儀之邦”,全國(guó)都彌漫著禮儀的芳香,我們一定能行,我們將挑起傳承禮儀的使命,不負(fù)于未來(lái),謝謝大家!我與禮儀有個(gè)約會(huì)也許是從小家教的嚴(yán)謹(jǐn)，也許是父母言傳身教的原因，當(dāng)我看到選修課上有《社交禮儀》這門(mén)課時(shí)就一見(jiàn)鐘情了。不幸的是，選課沒(méi)有選上；幸運(yùn)的是，在我們堅(jiān)持不懈跟了老師兩節(jié)課之后終于進(jìn)入了這個(gè)溫馨的大家庭，并結(jié)交了一群真誠(chéng)相待的兄弟姐妹。在這個(gè)妙趣橫生的課堂上，老師認(rèn)真的親身示范，師生之間愉快的互動(dòng)，讓我學(xué)到了如何將自己更好的介紹給他人，使他人瞬間記住自己；讓我意識(shí)到了坐姿、走姿對(duì)我們氣質(zhì)與形象的影響，并養(yǎng)成了正確的習(xí)慣；讓我了解了服裝的作用與搭配，知道那是我們形象的延伸；讓我明白了在交際場(chǎng)合上禮節(jié)的重要性，懂得了如何向他人示好，如何遞送名片；讓我主義到了不同國(guó)家的餐桌禮儀與風(fēng)俗習(xí)慣，讓餐飲這件美好的事情散發(fā)出了更加誘人的香味老師說(shuō)很多人對(duì)“上帝給了我們兩只耳朵、一張嘴，就是讓我們少說(shuō)多聽(tīng)”這句話(huà)印象頗深，其實(shí)我也是這樣。很多時(shí)候我會(huì)覺(jué)得自己不是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，有時(shí)死黨給我說(shuō)一些小女生的心事的時(shí)候，我就會(huì)手足無(wú)措，不知道該做些什么或者說(shuō)些什么才能讓她們好過(guò)些，或者她們寬心點(diǎn)兒，那時(shí)的我很詞窮，就像一個(gè)剛出生不懂得表達(dá)的孩子一樣。傾聽(tīng)也是一門(mén)藝術(shù)，而我并沒(méi)有掌握這門(mén)藝術(shù)的技巧，老師講過(guò)后，我受益匪淺，或許