小學五年級語文下冊教學計劃及進度表(編輯修改稿)
2024-10-25 08:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。三、教學目標:（一）識字與寫字教學本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。（二）閱讀教學繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。（三）口語交際教學激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。（四）習作教學進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。（五）綜合性學習綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。四、教學措施：（一）識字與寫字教學對于生字新詞，要及時聽寫檢測。鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。（二）閱讀在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。教師根據(jù)課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。（三）口語交際首先要激發(fā)學生興趣，要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進行交際。（四）習作進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。加強平時練筆的指導。（五）綜合性學習閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。根據(jù)主題，搜集有關信息，并寫報告。五、教學時間安排：周次日期具體內(nèi)容周課時備注教師開學會議、學生報到、領書草原*絲綢之路白楊*把鐵路修到拉薩去6 拓展一 6古詩詞三首冬陽童年駱駝隊*祖父的園子童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)*兒童詩兩首回顧 拓展二楊氏之子 4 21晏子使楚61*半截蠟燭1*打電話回顧 拓展三1再見了，親人1*金色的魚鉤1橋清明節(jié)放假一天1橋1*夢想的力量1 4 21 1 1 1 4回顧 拓展四1將相和1草船借箭6*景陽岡2*回顧 拓展五信息傳遞改變著我們的生活利用信息，寫簡單的研究報告 6五一放假一天利用信息，寫簡單的研究報告2人物描寫一組2*刷子李2*金錢的魔力回顧 拓展七回顧 拓展七2自己的花是讓別人看的2威尼斯的小艇2*與象共舞2*彩色的非洲回顧 拓展八4 1 1 2 2 1 1 4 1回顧 拓展八機動 6總復習總復習期末考試五年級語文下冊教學計劃 大劉中心校 郭厚玉 6第四篇：2018六年級下冊語文教學計劃及進度表六年級下冊語文教學分析紫坊九年制 白應龍一、學情分析：本班現(xiàn)有36名學生。大部分學生能掌握課堂上的知識，能按要求完成老師布置的任務，但也有部分學生達不到要求，家長也不配合，給教學帶來一定的難度。主要是喬永花、馬光文基礎太差。需要花時間去補。其他偏差的學生思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。需要勤抓，勤查，勤指導?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的得過且過，一點都沒有危機感。二、教學措施培養(yǎng)獨立識字的能力。學習生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言
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