【文章內(nèi)容簡介】 率”，辦人民滿意教育上來。（二）實施階段（2010年5月1日—11月30日）舉辦主題活動。為確保“提升質(zhì)量年”活動有效開展，各校要圍繞“雙十提升”內(nèi)容，從本校實際出發(fā)，開展具有自身特色的主題活動。組織調(diào)查研究。各校要結(jié)合實際，廣泛深入征集意見和建議，深入查找、分析影響工作質(zhì)量的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。提出質(zhì)量報告。各校要寫出有價值、有份量的教育質(zhì)量分析報告，各校請在 10月20日前上報縣局“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導小組辦公室。探索建立提升質(zhì)量的長效機制。為鞏固“提升質(zhì)量年”活動成效，探索建立提升質(zhì)量長效機制，由局里牽頭，各股室和有關(guān)學校參與，探索建立科學的教育質(zhì)量標準體系和教育質(zhì)量評價體系，完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。各校要把公用經(jīng)費最大限度地向提高教育質(zhì)量傾斜，將公用經(jīng)費的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量。（三）總結(jié)階段（2010年12月1日—12月30日）“提升質(zhì)量年”活動基本結(jié)束時，各學校要對活動開展情況進行認真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效，并形成總結(jié)報告，逐級上報?？偨Y(jié)報告請在2010年12月5日前上報局“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導小組辦公室。局里將對在“提升質(zhì)量年”活動中表現(xiàn)突出的單位給予表彰。四、工作要求（一）加強領(lǐng)導，狠抓落實。局里成立“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導小組，趙書標同志任組長，其他局領(lǐng)導為副組長，各股室負責人為成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，全面負責活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實。工作人員從各股室抽調(diào)。辦公室設(shè)在局秘書股，黃天朗同志兼任辦公室主任。各學校都要成立相應機構(gòu)，把此項活動納入工作總體目標，確?！疤嵘|(zhì)量年”活動取得實效。（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各校要充分利用新聞媒體以及校園廣播、板報、班會等宣傳途徑，宣傳“提升質(zhì)量年”活動的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現(xiàn)出來的先進典型。（三）強化督查，務求實效。局里將對各校開展“提升質(zhì)量年”活動情況適時進行督查，全面了解活動開展情況，及時改進工作，確?；顒佑行ч_展。第三篇：黎川一中開展“提升質(zhì)量年”活動實施方案專題黎川一中開展“提升質(zhì)量年”活動實施方案 為落實省委教育工委、省教育廳“提升質(zhì)量年”活動要求，進一步提高教育質(zhì)量，推動科學發(fā)展，經(jīng)學校研究，決定于2010年在全校開展“提升質(zhì)量年”活動，并制定如下實施方案。一、指導思想和總體目標（一）指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習黨的十七大精神，全面貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的教育方針，把握發(fā)展規(guī)律，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，以提升教育質(zhì)量為中心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗發(fā)展的意識，進一步加強教育教學和管理，努力提高教育工作質(zhì)量，辦人民滿意的學校。（二）總體目標：在鞏固“規(guī)范管理年”、“創(chuàng)新發(fā)展年”活動成效的基礎(chǔ)上，認真分析學校教育工作質(zhì)量現(xiàn)狀，理清進一步提升質(zhì)量的思路，研究探索建立教育質(zhì)量標準體系、評價體系、監(jiān)控體系和保障體系。既立足當前，又著眼長遠，使“提升質(zhì)量年”活動成為學校深入調(diào)研教育質(zhì)量的過程，促進教育質(zhì)量全面提升的過程，探索建立提升教育質(zhì)量的長效機制。二、主要內(nèi)容“提升質(zhì)量年”活動以“十個提升”為主要內(nèi)容。（一）提升學校德育工作質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，深化學生思想政治教育工作，堅持把師德建設(shè)放在首位，充分挖掘校內(nèi)外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育的各方面。構(gòu)建學校有效銜接的德育體系，加強馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育和國情省情教育，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。（二）提升課堂教育教學質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學質(zhì)量的主陣地。向四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學的有效性。深化課堂教學改革，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學模式。注重學思結(jié)合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。堅持集體備課制度，重視教學設(shè)計檢查評定，定期開展聽課評課活動，加強常態(tài)課的管理與監(jiān)控，提升課堂教學質(zhì)量。（三）提升科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。積極開展多形式的校本教研活動，組織教師開展有實效的課題研究，引導教師把教育教學中的實際問題轉(zhuǎn)化為課題去研究，并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情，加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化，直接推動教育質(zhì)量的提高。推進學科和科研平臺建設(shè)，構(gòu)建特色創(chuàng)新平臺，建立科研平臺建設(shè)評價機制，充分發(fā)揮評價的促進作用，推動創(chuàng)新平臺建設(shè)與發(fā)展。加強科研發(fā)展機制建設(shè)與科研管理，提高服務質(zhì)量和水平。（四）提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進教育信息化，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。充分利用國家和省教育資源庫與資源共建共享服務體系，發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育工作的作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。（五）提升教育教學評價質(zhì)量。根據(jù)人才培養(yǎng)目標和現(xiàn)代人才成長規(guī)律，改進教育教學評價方式和方法，建立科學、多樣的評價體系。完善學生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價。探索促進學生全面發(fā)展的評價方式。義務教育階段在改變百分制、減少教育數(shù)量、評語改革等方面進行探索；高中階段做好學業(yè)水平測試，開展學生綜合素質(zhì)評價。（六）提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。鞏固校園“三化”建設(shè)成果，培育積極向上、催人奮進的校園文化，形成良好的校風、學風、教風。開展豐富多彩的校園文化活動，打造校園文化品牌，形成良好的人文環(huán)境。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設(shè)施，優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設(shè)綠色生態(tài)校園，把教學育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。注重加強學風建設(shè)，培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學習的品質(zhì)。（七）提升學校后勤服務質(zhì)量。不斷改善師生學習、工作和生活條件，提升校園物業(yè)管理水平。要為留守兒童提供更多更好的后勤服務。不斷創(chuàng)新服務模式，擴展服務功能，提升服務效能，圍繞師生需求提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務，提高師生員工對后勤服務的滿意度。（八）提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。學校主要領(lǐng)導要切實承擔起學校安全穩(wěn)定第一責任人的責任，做到安全穩(wěn)定工作與教學、科研等業(yè)務工作一同部署、一同檢查。完善工作機構(gòu)，健全維穩(wěn)制度，加強隊伍建設(shè)，加強形勢研判，定期排查安全隱患，提高維穩(wěn)工作的針對性。加強學生安全教育，建立校園防控體系，豐富學生文化生活。進一步明確社會治安綜合治理責任。加大矛盾糾紛排查力度，建立健全信訪制度，暢通師生意見反映渠道，及時化解矛盾，建設(shè)和諧平安校園。（九）提升班子辦學治校質(zhì)量。加強思想理論建設(shè)，完善學習制度，建立理論學習長效機制。加強馬克思主義理論和宣傳思想工作理論研究。學校黨政領(lǐng)導按照社會主義政治家、教育家的要求加強自身建設(shè)，樹立先進辦學理念，掌握先進管理方法，遵循教育規(guī)律，勤于管理、嚴格管理、科學管理，努力提升推動學校科學發(fā)展、建設(shè)和諧校園的能力。（十）提升師資隊伍建設(shè)質(zhì)量。嚴格教師資格準入制度，把好教師入口關(guān)。加強師德師風建設(shè)，完善有利于實施素質(zhì)教育的教師考核、聘任和評價辦法，引導教師聚精會神教書育人。鼓勵教師參加繼續(xù)教育、提升學歷，積極開展校本培訓、教學互助組、教學競賽、技能比武和現(xiàn)代教育技術(shù)應用培訓等活動，不斷提升教學能力。三、實施步驟與方法“提升質(zhì)量年”活動從2010年4月開始，年底結(jié)束。分三個階段實施。（一）動員階段（2010年4月下旬）組織動員。學校召開“提升質(zhì)量年”活動動員大會，部署活動實施工作。根據(jù)此方案制定“提升質(zhì)量年”活動實施細則，于5月21日前報學?！疤嵘|(zhì)量年”活動領(lǐng)導小組。開展學習討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導、專家講座以及個人自學等形式，圍繞“十個提升”的工作要求，廣泛深入開展學習討論，把思想統(tǒng)一到提升教育教學質(zhì)量，提升“四率”，辦人民滿意教育上來。（二）實施階段（2010年5月1日—11月30日）舉辦主題活動。為確?！疤嵘|(zhì)量年”活動有效開展，各處室要圍繞“十個提升”內(nèi)容，從本單位實際出發(fā)，開展具有自身特色的主題活動。組織調(diào)查研究。結(jié)合實際，廣泛深入征集意見和建議，深入查找、分析影響工作質(zhì)量的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。提出質(zhì)量報告。寫出有價值、有份量的提升教育質(zhì)量工作的分析報告，并于11月1日前報學校“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導小組。探索建立提升質(zhì)量的長效機制。為鞏固“提升質(zhì)量年”活動成效，探索建立提升質(zhì)量長效機制，由學校相關(guān)部門牽頭，各處室積極參與，探索建立科學的教育質(zhì)量標準體系和教育質(zhì)量評價體系，完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。學校公用經(jīng)費最大限度地向提高教育質(zhì)量傾斜，將公用經(jīng)費的一定比例用于“提升質(zhì)量年”活動的表彰獎勵工作。（三）總結(jié)階段（2010年12月1日—12月30日）“提升質(zhì)量年”活動基本結(jié)束時，要對活動開展情況進行認真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效，并形