【文章內(nèi)容簡介】 率”，辦人民滿意教育上來。（二）實(shí)施階段（2010年5月1日—11月30日）舉辦主題活動(dòng)。為確保“提升質(zhì)量年”活動(dòng)有效開展，各校要圍繞“雙十提升”內(nèi)容，從本校實(shí)際出發(fā)，開展具有自身特色的主題活動(dòng)。組織調(diào)查研究。各校要結(jié)合實(shí)際，廣泛深入征集意見和建議，深入查找、分析影響工作質(zhì)量的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對(duì)策。提出質(zhì)量報(bào)告。各校要寫出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報(bào)告，各校請(qǐng)?jiān)?10月20日前上報(bào)縣局“提升質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。探索建立提升質(zhì)量的長效機(jī)制。為鞏固“提升質(zhì)量年”活動(dòng)成效，探索建立提升質(zhì)量長效機(jī)制，由局里牽頭，各股室和有關(guān)學(xué)校參與，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。各校要把公用經(jīng)費(fèi)最大限度地向提高教育質(zhì)量傾斜，將公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于獎(jiǎng)勵(lì)提升質(zhì)量。（三）總結(jié)階段（2010年12月1日—12月30日）“提升質(zhì)量年”活動(dòng)基本結(jié)束時(shí)，各學(xué)校要對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動(dòng)查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效，并形成總結(jié)報(bào)告，逐級(jí)上報(bào)?？偨Y(jié)報(bào)告請(qǐng)?jiān)?010年12月5日前上報(bào)局“提升質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。局里將對(duì)在“提升質(zhì)量年”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的單位給予表彰。四、工作要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。局里成立“提升質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，趙書標(biāo)同志任組長，其他局領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各股室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。工作人員從各股室抽調(diào)。辦公室設(shè)在局秘書股，黃天朗同志兼任辦公室主任。各學(xué)校都要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，把此項(xiàng)活動(dòng)納入工作總體目標(biāo)，確?！疤嵘|(zhì)量年”活動(dòng)取得實(shí)效。（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各校要充分利用新聞媒體以及校園廣播、板報(bào)、班會(huì)等宣傳途徑，宣傳“提升質(zhì)量年”活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。（三）強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效。局里將對(duì)各校開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)情況適時(shí)進(jìn)行督查，全面了解活動(dòng)開展情況，及時(shí)改進(jìn)工作，確?；顒?dòng)有效開展。第三篇：黎川一中開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案專題黎川一中開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案 為落實(shí)省委教育工委、省教育廳“提升質(zhì)量年”活動(dòng)要求，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，經(jīng)學(xué)校研究，決定于2010年在全校開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)，并制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，把握發(fā)展規(guī)律，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，以提升教育質(zhì)量為中心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)和管理，努力提高教育工作質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。（二）總體目標(biāo)：在鞏固“規(guī)范管理年”、“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)成效的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析學(xué)校教育工作質(zhì)量現(xiàn)狀，理清進(jìn)一步提升質(zhì)量的思路，研究探索建立教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、評(píng)價(jià)體系、監(jiān)控體系和保障體系。既立足當(dāng)前，又著眼長遠(yuǎn)，使“提升質(zhì)量年”活動(dòng)成為學(xué)校深入調(diào)研教育質(zhì)量的過程，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升的過程，探索建立提升教育質(zhì)量的長效機(jī)制。二、主要內(nèi)容“提升質(zhì)量年”活動(dòng)以“十個(gè)提升”為主要內(nèi)容。（一）提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。堅(jiān)持全員育人、全面育人、全過程育人，深化學(xué)生思想政治教育工作，堅(jiān)持把師德建設(shè)放在首位，充分挖掘校內(nèi)外德育資源，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育的各方面。構(gòu)建學(xué)校有效銜接的德育體系，加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、公民意識(shí)教育和國情省情教育，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。（二）提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。向四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。堅(jiān)持集體備課制度，重視教學(xué)設(shè)計(jì)檢查評(píng)定，定期開展聽課評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（三）提升科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。積極開展多形式的校本教研活動(dòng)，組織教師開展有實(shí)效的課題研究，引導(dǎo)教師把教育教學(xué)中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為課題去研究，并通過課題成果交流、展示、評(píng)比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情，加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化，直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。推進(jìn)學(xué)科和科研平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建特色創(chuàng)新平臺(tái)，建立科研平臺(tái)建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，推動(dòng)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)與發(fā)展。加強(qiáng)科研發(fā)展機(jī)制建設(shè)與科研管理，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。（四）提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。充分利用國家和省教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。（五）提升教育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代人才成長規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式和方法，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)體系。完善學(xué)生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。義務(wù)教育階段在改變百分制、減少教育數(shù)量、評(píng)語改革等方面進(jìn)行探索；高中階段做好學(xué)業(yè)水平測試，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。（六）提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。鞏固校園“三化”建設(shè)成果，培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，打造校園文化品牌，形成良好的人文環(huán)境。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設(shè)施，優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設(shè)綠色生態(tài)校園，把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。注重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。（七）提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提升校園物業(yè)管理水平。要為留守兒童提供更多更好的后勤服務(wù)。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，擴(kuò)展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高師生員工對(duì)后勤服務(wù)的滿意度。（八）提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任，做到安全穩(wěn)定工作與教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查。完善工作機(jī)構(gòu)，健全維穩(wěn)制度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)形勢研判，定期排查安全隱患，提高維穩(wěn)工作的針對(duì)性。加強(qiáng)學(xué)生安全教育，建立校園防控體系，豐富學(xué)生文化生活。進(jìn)一步明確社會(huì)治安綜合治理責(zé)任。加大矛盾糾紛排查力度，建立健全信訪制度，暢通師生意見反映渠道，及時(shí)化解矛盾，建設(shè)和諧平安校園。（九）提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。加強(qiáng)思想理論建設(shè)，完善學(xué)習(xí)制度，建立理論學(xué)習(xí)長效機(jī)制。加強(qiáng)馬克思主義理論和宣傳思想工作理論研究。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)按照社會(huì)主義政治家、教育家的要求加強(qiáng)自身建設(shè)，樹立先進(jìn)辦學(xué)理念，掌握先進(jìn)管理方法，遵循教育規(guī)律，勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理，努力提升推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園的能力。（十）提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度，把好教師入口關(guān)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師考核、聘任和評(píng)價(jià)辦法，引導(dǎo)教師聚精會(huì)神教書育人。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、提升學(xué)歷，積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)競賽、技能比武和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷提升教學(xué)能力。三、實(shí)施步驟與方法“提升質(zhì)量年”活動(dòng)從2010年4月開始，年底結(jié)束。分三個(gè)階段實(shí)施。（一）動(dòng)員階段（2010年4月下旬）組織動(dòng)員。學(xué)校召開“提升質(zhì)量年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，部署活動(dòng)實(shí)施工作。根據(jù)此方案制定“提升質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，于5月21日前報(bào)學(xué)?！疤嵘|(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式，圍繞“十個(gè)提升”的工作要求，廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論，把思想統(tǒng)一到提升教育教學(xué)質(zhì)量，提升“四率”，辦人民滿意教育上來。（二）實(shí)施階段（2010年5月1日—11月30日）舉辦主題活動(dòng)。為確保“提升質(zhì)量年”活動(dòng)有效開展，各處室要圍繞“十個(gè)提升”內(nèi)容，從本單位實(shí)際出發(fā)，開展具有自身特色的主題活動(dòng)。組織調(diào)查研究。結(jié)合實(shí)際，廣泛深入征集意見和建議，深入查找、分析影響工作質(zhì)量的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對(duì)策。提出質(zhì)量報(bào)告。寫出有價(jià)值、有份量的提升教育質(zhì)量工作的分析報(bào)告，并于11月1日前報(bào)學(xué)?！疤嵘|(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。探索建立提升質(zhì)量的長效機(jī)制。為鞏固“提升質(zhì)量年”活動(dòng)成效，探索建立提升質(zhì)量長效機(jī)制，由學(xué)校相關(guān)部門牽頭，各處室積極參與，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)最大限度地向提高教育質(zhì)量傾斜，將公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于“提升質(zhì)量年”活動(dòng)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作。（三）總結(jié)階段（2010年12月1日—12月30日）“提升質(zhì)量年”活動(dòng)基本結(jié)束時(shí)，要對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動(dòng)查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效，并形