【文章內(nèi)容簡介】 件，并開展了大討論，對照作風(fēng)整頓的要求查找了作風(fēng)建設(shè)上的差距，提高了本鎮(zhèn)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)的自覺性。二是從深入群眾入手，體察民情民意，加大落實干部作風(fēng)整頓的“推動力”。作風(fēng)整頓開展以來，我鎮(zhèn)開展了“五必訪”，組織干部開展“五必訪”，即貧困家庭必訪，無業(yè)家庭必訪，流動人口必訪，重點人口必訪，“五老”人員必訪。三是從督促檢查抓起，強(qiáng)化落實作風(fēng)整頓的“約束力”。為確保作風(fēng)整頓活動不走過場，由鎮(zhèn)集中檢查整頓活動辦公室對全體機(jī)關(guān)干部作風(fēng)整頓活動情況進(jìn)行督促指導(dǎo)，切實保證了作風(fēng)整頓活動的深入扎實開展。干部作風(fēng)整頓是一項長期的任務(wù)，必須常抓不懈。雖然通過這次干部作風(fēng)集中整頓，我鎮(zhèn)干部作風(fēng)中存在的一些突出問題得到了初步解決，取得了階段性的成效。但是，我們還必須清醒地認(rèn)識到，一次干部作風(fēng)整頓不可能解決所有的問題。有些解決了的問題在一定時期內(nèi)還有可能出現(xiàn)不同程度的反彈。干部作風(fēng)還存在與當(dāng)前發(fā)展要求不相適應(yīng)的地方，與職工群眾的期望還有不小的差距。比如有些社區(qū)（村）對上級文件、領(lǐng)導(dǎo)講話學(xué)得不認(rèn)真，理解不透徹、重視有差距，只是一般性地去抓，存有“沒理順?biāo)悸贰]端正思想，光安排部署”的問題；個別領(lǐng)導(dǎo)干部政治敏感性差，僥幸心理作怪，意識不到這次作風(fēng)整頓的嚴(yán)肅性。針對以上存在的問題，今后，我們要始終如一繃緊干部作風(fēng)整頓這根弦，繼續(xù)把干部作風(fēng)整頓做為一項長期性的工作抓緊抓好，做到集中整頓和平時督查一個樣，以新的思想觀念、新的精神面貌，新的工作作風(fēng)不斷開創(chuàng)我鎮(zhèn)各項工作的新局面，為全面完成各項工作任務(wù)提供強(qiáng)有力的保證。中共阿瓦提鎮(zhèn)委員會2011年9月13日第三篇：干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動總結(jié)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動總結(jié)—— 茫汗中心校自全旗領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動開展以來，中心校在局領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織，扎扎實實做好了學(xué)習(xí)教育、查找問題、整改階段的各項工作，有力地開展了本單位工作作風(fēng)整治活動，樹立了部門良好形象，效果較好，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、主要作法（一）學(xué)習(xí)教育階段，支部書記為副組長、部分成員為領(lǐng)導(dǎo)的干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了工作職責(zé)，形成“一把手”負(fù)總責(zé)，其他成員各司其責(zé)的工作格局，為開展好作風(fēng)整頓工作提供了有力的組織保障。，分層次組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局《關(guān)于開展領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動的實施意見》及有關(guān)會議精神和領(lǐng)導(dǎo)們的講話，要求全體教師對此次作風(fēng)整頓活動要認(rèn)識到位，把思想和行動統(tǒng)一到上級要求上來，統(tǒng)一到辦人民滿意的教育上來，并表示將從自身做起，結(jié)合教育教學(xué)工作實際和個人實際用心思考、深入剖析、認(rèn)真整改，扎扎實實開展好作風(fēng)整頓工作，以實際行動確保人民群眾對學(xué)校滿意，樹立務(wù)實、清廉的教師形象。在組織集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，搞好個人自學(xué)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記、撰寫學(xué)習(xí)心得；在學(xué)習(xí)必讀目錄外，結(jié)合各自的工作特點自編學(xué)習(xí)材料，組織教師學(xué)習(xí)。（二）查找問題階段，保障措施到位進(jìn)入查找問題階段，中心學(xué)校按照“力度不減、溫度不降、標(biāo)準(zhǔn)不松”的“三不”要求，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行了再宣傳、再發(fā)動、再升溫。一是中心學(xué) 校制定下發(fā)了查找問題階段工作實施方案和“調(diào)查問卷表”，對查找問題階段的具體工作時間、內(nèi)容、要求做出了明確安排和部署。二是召開轉(zhuǎn)段動員大會，認(rèn)真回顧總結(jié)了學(xué)習(xí)教育階段工作，分析了教師的思想情緒，準(zhǔn)確把握教師的思想脈膊，對查找問題階段的指導(dǎo)思想、基本原則和有關(guān)要求傳達(dá)貫徹到全校每一個教師，要求全體教師要認(rèn)真處理當(dāng)前業(yè)務(wù)工作與作風(fēng)整頓活動的矛盾，做到業(yè)務(wù)工作與整建活動兩促進(jìn)、兩不誤、兩相宜，防止出現(xiàn)前緊后松、時緊時松的現(xiàn)象；三是加強(qiáng)督促檢查。中心校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對本階段的各項工作開展情況進(jìn)行了認(rèn)真地督查、指導(dǎo)，通過召開座談會、個別走訪、明察暗訪等方式，廣泛聽取社會各界對開展領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動的意見和建議，及時改進(jìn)工作方法，增添工作措施，保證了查找問題階段各項工作順利開展。，找準(zhǔn)問題所在本著充分發(fā)揚民主，堅持走群眾路線的原則，采取“內(nèi)外結(jié)合、縱橫結(jié)合”的方法，通過六種途徑征求對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子個人以及領(lǐng)導(dǎo)班子集體意見。一是發(fā)放專門格式的征求意見表，征求企事業(yè)單位、社會群眾對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師個人兩個層面的意見；二是分別召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表座談會，直接聽取意見；三是設(shè)立意見箱，公布熱線電話，向群眾廣泛征求意見；四是各學(xué)校全體教師開展談心交心活動，相互交換意見、溝通思想、交流工作；對收集的意見，進(jìn)行了認(rèn)真、仔細(xì)的分類歸納、匯總梳理，并結(jié)合這些意見和建議積極思考改進(jìn)措施。，查找差距以學(xué)校為單位，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓召開了專題生活會。民主生活會上，全體教師認(rèn)真對照在這次作風(fēng)整頓建設(shè)活動中查找出的問題，結(jié)合工作和個人實際，從世界觀、人生觀、價值觀上作自我解剖，提出了今后的整改方向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以普通教師的身份參加了專題生活會，帶頭開展批評和自我批評。給廣大教師帶好頭。其他教師也敞開心扉，既坦誠解剖自己，又勇于批評他人，開展健康的思想交鋒，使民主生活會始終在嚴(yán)肅認(rèn)真、民主、和諧的氣氛中進(jìn)行。（三）提高階段，明確整改責(zé)任一是成立了以校長為組長干部作風(fēng)整頓整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)此項工作，保證每項整改措施到位。二是將整改措施落實到學(xué)校，落實到人頭，針對存在的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，保證整改提高階段的每一項工作落到實處，收到實效。，制定整改方案針對查找問題階段征求到的意見建議以及教師深入剖析后形成的共識，教師個人在作風(fēng)方面存在的突出問題，以及群眾反映強(qiáng)烈、涉及群眾切身利益的問題，進(jìn)行了全面梳理、逐一研究、結(jié)合實際，制定了切實可行的整改方案，并明確了整改重點、整改措施、整改要求、整改時限。二、取得的成績通過干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動的開展，全體教師深受教育和鼓舞，自覺結(jié)合單位和個人工作實際，進(jìn)行深入思考，并從本職工作做起，從點滴小事做起，工作效率和質(zhì)量明顯提高，工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，機(jī)關(guān)形象煥然一新。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）教師作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，全體教師增強(qiáng)了勤奮工作的意識，如今，能夠自覺鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、教課的教師越來越多，同事之間交流教法研究教法的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，逐漸形成了濃郁的學(xué)風(fēng)。二是教師工作熱情大有提高。工作更加積極、工作效率和工作質(zhì)量不斷提高；時間觀念更強(qiáng)，上下班無遲到、早退的現(xiàn)象；更加遵守組織紀(jì)律。三是教師的服務(wù)意識增強(qiáng)。能夠主動深入到學(xué)生、家庭，為學(xué)生、家長提供服務(wù)；能夠熱情耐心地接待群眾的來信來訪；為群眾辦事的態(tài)度和辦事效率都得到了群眾的好評。（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)和諧主要體現(xiàn)在：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都做到了嚴(yán)于律已、寬以待人，樂于聽取各方面的意見，并主動征求教師的意見和建議；班子成員之間遇事能夠經(jīng)常協(xié)商，自覺遵守黨組的議事規(guī)則和制度，維護(hù)