【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訴我們：不顧事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情辦壞。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課“焦、筋、疲、喘、截”5個(gè)生字，會(huì)寫“筋、疲、”2個(gè)字，理解并掌握“巴望”、“焦急”“筋疲力盡”等詞語。掌握由本課生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話說“揠苗助長(zhǎng)”意思，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。比較句子的不同，能體會(huì)詞語“焦急”在句子中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文識(shí)字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)：能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：生字卡片，揠苗助長(zhǎng)多媒體教學(xué)課件。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課看寓言故事的圖片同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，想看嗎？《刻舟求劍》、《亡羊補(bǔ)牢》的圖片，看看是什么寓言故事？導(dǎo)入新課、板書課題、個(gè)別讀、齊讀同學(xué)們喜歡這樣的寓言故事嗎？今天，讓我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一則寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》板書課題?！稗朊缰L(zhǎng)”講了一個(gè)什么故事呢？我們一起來聽聽吧。（放課件）故事聽完了，那你知道揠是什么意思嗎?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助長(zhǎng)叫（拔苗助長(zhǎng)）。這個(gè)農(nóng)夫想讓禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高，就（拔禾苗）幫助禾苗生長(zhǎng)。可結(jié)果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個(gè)故事？（想）。二、初讀認(rèn)字，初步感知把課本輕輕的翻到58頁。注意，讀書時(shí)一定要把字音讀準(zhǔn)確，把難讀的地方多讀幾遍。還要?（開始）認(rèn)讀生詞自由讀、指名讀、齊讀。這么快就讀完了，那我要考考你們，瞧，生字寶寶（帶拼音）出來了，自己讀一讀。（2）交流識(shí)字方法（與同桌交流怎樣記住這些生字）認(rèn)讀生詞自由讀生詞、齊讀詞語、開火車讀詞語這么快認(rèn)會(huì)生字，那我要考考你們，瞧，詞寶寶出來了，自己讀一讀。（生自由讀生詞，）檢查讀課文情況，生字回文生字我們都認(rèn)識(shí)了，一起送字寶寶回家吧，相信這一次，一定能讀得很流利。開始吧。（1）用自己喜歡的讀書方式讀課文，把課文讀通順流利，想一想課文講了什么故事？說出故事大意課件：完成填空：古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)榘屯堂纭桶押堂纭?，結(jié)果——三、熟讀課文，自主釋疑（一）為什么揠苗課文會(huì)讀了，誰來讀讀第一小節(jié)，男生讀。這農(nóng)夫種下禾苗之后是什么心情？（焦、著急?！案吲d”，只是高興嗎，你來說，焦急）。你從哪看出農(nóng)夫很焦、著急？讀出急。巴望禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。A、“巴望”能換個(gè)詞嗎？（希望、盼望）是非常的盼望，誰再來讀讀這句話？B、課件：他天天到田邊去看，瞧，那天天剛蒙蒙亮，他就——————第二天，天下著毛毛細(xì)雨，他還是——————第三天，他起得更早了，————————師：他每天都早早地到田里，望著禾苗，希望禾苗快快長(zhǎng)大，這樣的心情就叫——巴望C、指導(dǎo)朗讀你還從哪些地方看出他希望自己的和苗長(zhǎng)得快些?老師過渡：農(nóng)夫希望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)，心里很急呀!天天去看，你還從哪也看出他很焦急？他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫他們長(zhǎng)”比較句子，說說兩個(gè)句子有什么不同課件出示：他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。扮演農(nóng)夫邊朗讀邊做動(dòng)作指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀、評(píng)價(jià)讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀齊讀瞧農(nóng)夫著急的樣子。一起來讀讀這句話。師：你還從哪也看出他很焦急？、出示句子：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。禾苗一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)高嗎？（長(zhǎng)高了）你怎么知道？小結(jié)：禾苗是長(zhǎng)高了，由于長(zhǎng)的慢，農(nóng)夫沒有感覺到。所以文中說好像一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)高。農(nóng)夫的心理呀特別的著急，誰來完整的讀讀這段話。有感情地朗讀第一段（二）怎樣揠苗默讀第二自然段，他想出了什么好辦法畫出來。出示句子：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。1）從哪些詞看出？急忙跑：真是個(gè)急性子，連想到辦法還這么急從中午一直忙到太陽落山：花了很長(zhǎng)時(shí)間還都沒有休息引讀：當(dāng)中午太陽火辣辣地炙烤著大地時(shí)，農(nóng)夫在田里——當(dāng)肚子餓的咕咕叫時(shí)，農(nóng)夫在田里——當(dāng)農(nóng)夫汗流滿面是，他還在田里——（2）他從中午一直忙到太陽落山，都在重復(fù)著同樣的動(dòng)作，難怪會(huì)累得——筋疲力盡（3）看，你能說說農(nóng)夫都累成什么樣了？累成這個(gè)樣子就叫——筋疲力盡（4）筋疲力盡是什么意思？（生自由說）老師：一點(diǎn)力氣也沒有了就叫筋疲力盡。誰來讀這段話？（讀吧）讓我們?cè)僖淮伟炎约旱母惺芩瓦M(jìn)句子讀讀指導(dǎo)朗讀第2節(jié)（指名讀、挑戰(zhàn)讀、師生合作讀）學(xué)習(xí)第三小節(jié)（個(gè)別讀，挑戰(zhàn)讀、師生合作讀）個(gè)別讀是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高興的）！誰來高興的讀第三小節(jié)。（中等生讀）再讀你讀出了高興，誰來一邊喘氣一邊高興的讀讀，（來讀吧，好一點(diǎn)的學(xué)生上堂表演）。師生合作讀瞧這農(nóng)夫又累又得意的`樣子。一起來讀讀這段話。我讀前邊他回到家里，一邊喘氣一邊說生接——。（三）結(jié)果怎樣？齊讀第四段。力氣真的沒白費(fèi)，禾苗真的長(zhǎng)高了一大截嗎？齊讀第四段。A、這么著急的結(jié)果是什么？（禾苗都死了）為什么禾苗都枯死了（太著急了）B、請(qǐng)你來幫幫他，他應(yīng)該用什么辦法來幫助禾苗生長(zhǎng)呢？四、練習(xí)說話，說出寓意課件出示，想象說話農(nóng)夫的兒子看到禾苗都枯死了，飛跑著回去告訴自己的父親。農(nóng)夫根本不相信會(huì)有這樣的事，連忙趕到地里。這個(gè)時(shí)候，面對(duì)著這樣一片枯萎的禾苗，兒子會(huì)說些什么呢？農(nóng)夫看見枯死的禾苗，想著自己拔禾苗那么辛苦，他會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)角色說一說。農(nóng)夫的兒子說————農(nóng)夫看見枯死的禾苗，想著自己拔禾苗那么辛苦，他說————————師：是呀，禾苗生長(zhǎng)都有它一定的規(guī)律，要慢慢的長(zhǎng)，如果咱們不依照他的生長(zhǎng)規(guī)律，急于求成，就會(huì)壞事，這——就叫做“揠苗助長(zhǎng)”。讀了這則寓言你們明白了什么道理？（這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理。）總結(jié)：我們做任何事情都不能急于求成，如果太著急，違反了事物發(fā)展的規(guī)律，反而會(huì)失敗。希望我們能從文中的這個(gè)人身上吸取教訓(xùn)，千萬不要干出這樣的傻事。在我們生活中，你見過哪些事就像“揠苗助長(zhǎng)”一樣急性子辦了壞事呢？（小組討論）五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字“筋?！睅煟何覀儗懽忠惨粯樱獜男〈蚝没A(chǔ)，才能寫出漂亮的字。下面來展示一下吧。看這兩個(gè)字仔細(xì)觀察，你要提醒大家什么？（1）觀察田字格中的生字。（2）說說你的書寫建議（3）練習(xí)書寫糾正錯(cuò)誤六、作業(yè)設(shè)計(jì)：，我能把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)或其他小朋友聽。，中國(guó)有許多流傳千古的寓言，讓我們動(dòng)手找一找，讀一讀！小結(jié)收束全課：不顧事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情辦壞，這是我們學(xué)這則寓言獲得的啟示，也是我對(duì)你們最大的愿望。希望大家回家后把這個(gè)故事講給家人聽，并在課余時(shí)間讀更多的寓言明更多的道理，成為一個(gè)充滿智慧、品德高尚的人，這是我們所有人對(duì)你們的美好祝愿。下課！揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)9教材分析《揠苗助長(zhǎng)》是一則寓言故事，講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：事物有它自身發(fā)展規(guī)律，如果違反自然發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)借外力，強(qiáng)求促成，反而會(huì)把事情弄糟。教學(xué)理念：教學(xué)中注意采用自主、探索、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。注意通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)等手段帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)一些學(xué)起來比較困難有難度的問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作和探究的學(xué)習(xí)方式得到解決，教師去課堂上只充當(dāng)組織者、參與者、引導(dǎo)者的角色。教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)會(huì)本課生字，理解“揠苗助長(zhǎng)”、“巴望”、“焦急”、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思。繼續(xù)訓(xùn)練抓重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文理解句子的能力。有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)──理解、體會(huì)文中描寫人物言行、心理活動(dòng)的語言。教學(xué)難點(diǎn)──如何在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出寓意。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。一、談話同學(xué)們喜歡寓言故事嗎？你們知道哪些寓言故事呢？寓言都是簡(jiǎn)短有趣的故事，又都告訴我們一個(gè)深刻的道理。我們書中的第24課有兩則寓言。今天我們學(xué)習(xí)其中一則——（揠苗助長(zhǎng)）二、初讀這里的“苗”“助”“長(zhǎng)”分別是什么意思？如果你想讓自己的禾苗長(zhǎng)得快些，有什么好辦法呢？拔苗真的能讓禾苗長(zhǎng)大嗎？打開課文，自己輕聲讀讀，讀到你覺得很有意思的地方就多讀幾遍。檢查學(xué)生朗讀，正音。三、究因這真是個(gè)有意思的故事。農(nóng)夫費(fèi)了很大勁去拔禾苗，為什么禾苗都枯死了呢？那還得從他種了禾苗后說起。指名讀第一段，想想農(nóng)夫種了禾苗后是怎樣的心情？★出示第一自然段自己讀第一自然段，邊讀邊圈畫，你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長(zhǎng)大的？（學(xué)生認(rèn)真的讀書，圈畫。）你們是從哪兒看出他很急的呢？（天天、巴望、總覺得、十分焦急）同學(xué)們真會(huì)讀書。讀到“巴望”這個(gè)詞，你好象看到了農(nóng)夫什么樣兒？我們讀書就要這樣讀。讀著讀著好像看到了書中的人的樣兒，這就叫讀進(jìn)書里去了。我們朗讀這一段時(shí)，就要邊讀邊想像他著急的樣兒。（指導(dǎo)朗讀第一句。）自己再讀讀這一段，讀到哪兒你又好像看到了什么，聽到了什么？你們聽到他和禾苗說了什么了嗎？我們?cè)賮碜x這一段，看誰能把他焦急的樣兒讀出來。師：說一個(gè)人“急”還有好多成語呢。老師向大家介紹幾個(gè)★帶“急”的`成語迫不及待、急于求成、急不可待、操之過急四、感悟農(nóng)夫是這么的操之過急，覺得禾苗是一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)大。于是他開始想辦法了。他想啊想啊，好不容易想出了一個(gè)辦法，是什么？★第二自然段他是怎么拔的，對(duì)于這個(gè)辦法你們有什么看法呢？和同桌說說你的看法?？赊r(nóng)夫不明白呀，他以為這是個(gè)好辦法呢。所以一想出辦法就急忙跑到田里（提示：怎么拔得？），從中午一直忙到天黑，累得（筋疲力盡）想一想，他累成什么樣了？師范寫“疲”字。用彩筆標(biāo)出“病字頭”他拔禾苗累得筋疲力盡。再來看看被他拔起的小禾苗，現(xiàn)在你們就是這一棵棵小禾苗了，你們會(huì)說什么呢？★第三自然段（緊挨著“?！弊址秾憽安弊?，并用彩筆標(biāo)出“勃”字右半部分的“力”）剛才農(nóng)夫還是筋疲力盡的，現(xiàn)在哪來那么大的力氣呢？這顆小禾苗在氣憤地說。他可沒聽到禾苗的話，還滿以為禾苗都長(zhǎng)高了呢！回到家，他興致勃勃地說──五、明理★第四自然段禾苗真的長(zhǎng)高了一大截嗎？他的兒子很納悶，心中會(huì)想什么呢？第二天跑到田里一看，所有的禾苗都——（枯死了）。如果你就是農(nóng)夫的兒子，看到禾苗全枯死了，心里一定有許多想法，回去會(huì)怎么開導(dǎo)你爸爸呢？農(nóng)夫看到禾苗都枯死了，會(huì)傷心地說什么呢？聽了兒子的話后，又會(huì)怎么說呢？是呀，禾苗的生長(zhǎng)需要陽光、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢長(zhǎng)大，這是禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。他急于求成、操之過急，所以壞了事兒。這個(gè)寓言告訴我們辦其它事情也一樣，都急不得?，F(xiàn)在這個(gè)農(nóng)夫是懊悔不已呀，他發(fā)誓以后再也不拔苗了。到了第二年，農(nóng)夫又種禾苗了，這回，他吸取了上一次的教訓(xùn)?？墒悄銈冎绬?，農(nóng)夫種的禾苗最后又都死了，禾苗怎么會(huì)死的呢？請(qǐng)小朋友們小組合作編一個(gè)新的寓言故事?？凑l的故事編得棒?！镒鳂I(yè)理解寓意六、拓展《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事是我國(guó)古代一個(gè)大學(xué)問家孟子寫的①，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。孟子的原文只用了短短41個(gè)字，可有意思了。聽老師吟誦古文?！锼稳擞袘懫涿缰婚L(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。師：今天學(xué)的寓言就是根據(jù)這篇古文來的。自己對(duì)照我們今天學(xué)的課文讀一讀，再看看下面的解釋。一定能讀懂許多。（學(xué)生練讀古文。）師：你讀懂了哪些呢？師：小朋友的收獲真大，不僅讀了課文，還讀了古文呢。下面我們一起讀。讀的時(shí)候大家還可以晃晃小腦袋。（學(xué)生朗讀時(shí)，糾正讀音“矣”。）師：同學(xué)們，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，許多國(guó)家，許多民族中就有了寓言，像我國(guó)的古代寓言，古希臘的《伊索寓言》，俄國(guó)偉大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》，法國(guó)寓言詩(shī)人拉封丹寫的《拉封丹寓言》等等，充滿智慧的人民又創(chuàng)造了許多現(xiàn)代寓言故事。（展示書籍），這些優(yōu)秀的作品充滿了智慧的故事和話語。有興趣的，課后可以多找一些來讀。揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)10《揠苗助長(zhǎng)》是一則寓言故事，講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：做事一定要注意事物自身的發(fā)展規(guī)律，如果違反自然發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)借外力，強(qiáng)求促成，反而會(huì)把事情弄糟。安排這篇課文的意圖是，讓學(xué)生讀懂課文，了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，體會(huì)寓言包含的道理。寓言本身通俗易懂，故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但寓意深刻，體會(huì)寓意是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生已具備了一定的閱讀能力，對(duì)一些比較淺顯的詞語，已經(jīng)能夠根據(jù)上下文的意思準(zhǔn)確理解出來，較長(zhǎng)的句子也基本能準(zhǔn)確斷句，讀通順。但以他們的認(rèn)知水平，要理解文中的寓意有一定的難度。因此，課堂上采用了大量的課件創(chuàng)設(shè)，還創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活體驗(yàn)直接聯(lián)系的場(chǎng)景，比如學(xué)生表演等讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟，從而明理。教學(xué)目標(biāo)“盼望、精疲力竭”。，并能用自己的話講述這篇寓言故事。，認(rèn)真體會(huì)寓言故事中包含的道理，懂得做事一定要遵循事物的發(fā)展規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)寓意教學(xué)準(zhǔn)備各種CAI課件教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，激起興趣師：同學(xué)們，請(qǐng)看謎語（課件出示謎語）：“木頭戴個(gè)撇帽子，田里長(zhǎng)著青青草。你可不能小看，他是餐桌上的寶中寶”?！蛞恢参飵煟赫?qǐng)各位同學(xué)猜猜，它是什么？（引出禾苗）【設(shè)計(jì)意圖】謎語導(dǎo)入，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們知道禾苗怎么生長(zhǎng)嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，故事的名字叫“揠苗助長(zhǎng)”。但是故事的最后，可憐的禾苗卻都死了來，同學(xué)們想知道故事中的禾苗到底發(fā)生了什么事嗎? 【設(shè)計(jì)意圖】以禾苗的枯死來吊起學(xué)生的胃口，使學(xué)