【文章內容簡介】 法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。一學期來，孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，在活動中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高，自理能力提高了：學會了自我照顧（能夠獨立進餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情）。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。語表達能力提高了，剛入園時有的孩子不會說、也聽不懂普通話，甚至不肯開口說話?，F(xiàn)在，孩子們不僅會說普通話，學會傾聽，而且愿意說，喜歡說。家長在家園聯(lián)系中表示，孩子的進步出乎家長的意料。結合主題教材，開展豐富多樣的教育教學活動，促進幼兒的發(fā)展 我們都是以幼兒的興趣為出發(fā)點，開展系列活動的。觀察發(fā)現(xiàn)探究，孩子們的學習過程是自主探究的學習過程?；顒又兴麄兎浅Ｍ度耄赖搅嗽S多以往不知道的問題，在輕松愉快的氛圍中，教育目標得到了很好的實現(xiàn)。我們班根據(jù)幼兒園內的園本課程開展了主題活動《印尼風味小吃》通過開展《各種各樣的印尼小吃》、《我喜歡的印尼小吃》、《印尼小吃的制作過程》、等一系列的活動，孩子們通過各種感初步了解了印尼小吃的種類和特色。我們還通過與主題相結合的形式，創(chuàng)設班級環(huán)境和區(qū)域活動材料，充分體現(xiàn)印尼特色。讓幼兒在異國風情的環(huán)境中體驗印尼特色小吃。二、家園工作方面：孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在開學初，我們向家長介紹了本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法；爭取與家長的教育思想達成一致，加深對家園共育的認識。取得家長的理解配合。通過家園聯(lián)系欄、家訪等形式，充分發(fā)揮教師在家園中的橋梁作用。讓家長重視自己在孩子心目中地位、影響力。家庭和幼兒園都是幼兒生活與學習的場所，它不存在一方為主一方配合，孩子在幼兒園學習，是一個集體交流的場所，離不開平日的生活經驗。兩個同樣肩負著教育孩子的重任，孩子身上出現(xiàn)的問題，可能是幼兒園的原因，也有可能是家庭的原因，雙方都有責任，孩子從小在父母身邊長大，家長對孩子的點滴變化，應該說比我們教師更敏感。培育好我們的孩子是個復雜而細致的工程，需要學校、社會和家庭緊密配合?，F(xiàn)在每個家庭只有一個孩子，父母對孩子的教育尤其重視。他們在承擔繁忙工作的同時，還要學習不少育兒知識，但他們缺少系統(tǒng)的教育學、心理學知識。他們迫切希望了解教子成龍、育女成鳳的方法。因此，在家長園地中，我班精心選擇共育內容通過一些小的故事、案例、名人的童年等等。我還告訴家長網上有很多關于幼兒教育方面的文章。這樣家長既能更多的了解育兒經驗，又能很好的配合班級工作。在家園聯(lián)系冊上進行了各種問題的討論，家長們積極參與，我們將他們的意見集中，貼在家園聯(lián)系，讓大家互相參考。還進行了家長開放日活動，通過親子游戲等活動，讓家長和孩子一起玩，家長反映很好。家長學校也是家長們熱衷參加的，在這里能聽到自己平時不知道有很感興趣的知識。三、教研工作認真鉆研新教材，領會《綱要》、《指南》的精神，積極參與課程培訓，根據(jù)本班實際情況精心設計活動，明確重難點并加以突破。班級老師將對照市優(yōu)質幼兒園的評估標準，規(guī)范各項常規(guī)工作，運用個人特色帶頭組織教研活動，充分發(fā)揮教師的主人翁意識。積極參加幼兒園的各項業(yè)務學習和教研活動，勤記錄，勤反思，積累經驗，提高自己自身專業(yè)素質。四、存在不足與努力方向雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。加強班級常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步加強理論學習、充實提高自己。努力克服自己性格中的弱點。第三篇：小二班個人總結.2016年秋季小班個人總結時間過的真快，不經意間這學期即將結束。現(xiàn)主要做如下幾項工作總結:一、班級情況我班幼兒大部分都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，為幼兒入園后能在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我和孩子們一起做游戲、玩耍。在游戲活動中我上幼兒園、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時利用家園聯(lián)系的形式指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。本學期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動大，每次到了午飯時間，我們都忙得不可開交，我和王老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的環(huán)