【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 PT出示顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾?！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞。”子路曰：“愿聞子之志?！弊釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之?！睅熒沧x，比較理解。（指名讀通古文——借助字典理解認(rèn)識(shí)生字—猜測(cè)古文含義—古今文配合逐句朗讀。），君子之志令人敬佩，這段師生言志成為一段佳話。同學(xué)們，你想做君子嗎？你有怎樣的志向呢？（現(xiàn)實(shí)版的“師生言志”。）四、學(xué)習(xí)結(jié)尾的寫法我們師生言志其樂(lè)融融，孔子師生言志也是其樂(lè)融融，此刻，泗水河畔——課文最后一段，極其簡(jiǎn)短的一句寫景的話，你有什么想法呢？（聯(lián)系本單元的課文結(jié)尾：《莫泊桑拜師》總結(jié)性結(jié)尾，《理想的風(fēng)箏》意味深長(zhǎng)、留給空間的結(jié)尾，本課則是深化中心的結(jié)尾/“更濃”二字,景濃情更濃。）五、引向課外，親近經(jīng)典，論水、言志，你覺(jué)得孔子是一位怎樣的老師？學(xué)生交流。：天不生仲尼，萬(wàn)古長(zhǎng)如也。——杜甫高山仰止，景行行止。——司馬遷孔子之謂集大成。集大成也者，金聲而玉振也?！献?．孔子，就是一位真君子啊！“半部論語(yǔ)治天下”，閱讀孔子的《論語(yǔ)》可以感受孔子的智慧；閱讀《論語(yǔ)》，讓我們向著君子的目標(biāo)靠近！布置小組共讀《論語(yǔ)》、《于丹〈論語(yǔ)〉心得》。孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)6一、揭題：導(dǎo)入：在社會(huì)課上，我們學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于孔子的情況，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)孔子是怎樣一個(gè)人？（酌情補(bǔ)充）補(bǔ)充并揭題：孔子很會(huì)教育他的弟子，他和弟子的關(guān)系非常融洽，常常抓住身邊的一些尋常事物來(lái)教育弟子們，今天，我們要學(xué)的便是這么一個(gè)故事。板書課題：孔子游春二、檢查自學(xué)：介紹：同學(xué)們已經(jīng)按要求預(yù)習(xí)了課文，老師請(qǐng)同學(xué)們用接力的方式讀課文，聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)，看有沒(méi)有讀準(zhǔn)音、讀順句。（指名讀）（結(jié)合正音）投示生字詞：“泗水飄逸……嘛”（泗、鑿平舌音）（瀾、茵前鼻音）每個(gè)讀2遍。抄寫生字課文我們已經(jīng)讀過(guò)，你能用幾句話說(shuō)說(shuō)，課文講了一件怎樣的事？三、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文第一部分：指點(diǎn)：同學(xué)們通過(guò)自讀課文，初步把握了課文的主要內(nèi)容。在讀的過(guò)程中，你覺(jué)得文中那些地方文字優(yōu)美，寫得特別精彩？或者能讓你有所思，有所啟發(fā)的地方呢？請(qǐng)速讀課文，找找是哪幾個(gè)自然段。學(xué)生發(fā)言討論，酌情引導(dǎo)學(xué)生概括一下所找的自然段的內(nèi)容。過(guò)渡導(dǎo)學(xué)：孔子聽(tīng)說(shuō)泗水漲春潮，便帶領(lǐng)弟子們到河邊游玩，看到了如此美麗的春天。投示：“陽(yáng)光普照著大地……”討論學(xué)習(xí)：⑴自由朗讀，感受一下春之美⑵思考：這一段有幾句話？你認(rèn)為作者是分幾層意思寫出春之美的？⑶學(xué)生議論：第一層（1—2）第二層（3—4）把大自然比作一位偉大的母親。說(shuō)一說(shuō)，把什么比作什么？省略號(hào)什么意思？（還有許多美的景色）⑷指導(dǎo)：在每個(gè)人心中，母親是最慈愛(ài)，也最美麗，作者如此描寫春天，？⑸感情朗讀，（指名齊讀）⑹試背。四、學(xué)習(xí)文章第二部分：過(guò)渡：⑴面對(duì)如此美景，孔子內(nèi)心極不平靜，文中哪個(gè)詞可以看出來(lái)？⑵孔子遇水而觀，觀而沉思，可他看到的畢竟也是平常之水?。〉茏觽兝斫饪鬃訛槭裁慈绱顺了寄?？哪個(gè)詞可以看出？⑶面對(duì)學(xué)生的疑惑，孔子說(shuō)了什么？投示：“孔子凝望著泗水的綠波……真君子??！”討論學(xué)習(xí)：⑴自由讀，想想每一句說(shuō)了什么意思。問(wèn)：你讀明白了嗎？這一段中哪句話最能概括本節(jié)意思？⑵指點(diǎn)：想一想，孔子說(shuō)水是真君子，依據(jù)是什么？板書：有德行有情義有志向善施教化⑶指點(diǎn)：這些詞通常用來(lái)寫什么的？孔子這么議論水是把水當(dāng)作了什么？這種描寫的手法叫什么呢？（借物喻人）這里的物是什么？物怎么樣了？你想想人應(yīng)該是怎樣的呢？人應(yīng)該怎么說(shuō)叫有德行、有情義、有……？⑷小組討論，并交流（隨機(jī)請(qǐng)人補(bǔ)充）⑸齊讀指點(diǎn)：孔子對(duì)學(xué)生這么說(shuō)水，其實(shí)他的目的是什么？這么平凡的水，經(jīng)過(guò)孔子的一番議論，成了真君子，這真稱得上是“宏論”了（解詞）弟子們有沒(méi)有領(lǐng)悟老師的教誨呢？你從哪句話中可以看出來(lái)？理解：司空見(jiàn)慣五、激趣結(jié)束：你認(rèn)為這樣的老師好嗎？好在什么地方？指點(diǎn)：其實(shí)，做一個(gè)好老師不容易，做好學(xué)生也不容易。課文后半部分我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)孔子與學(xué)生關(guān)于志向的討論，侃侃應(yīng)該怎樣做一個(gè)好學(xué)善思、上進(jìn)的學(xué)生。六、作業(yè)：抄寫生字詞。背誦2節(jié)?？鬃佑未航虒W(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文感受泗水河邊的醉人春景，理解文中第8自然段中孔子話語(yǔ)中所蘊(yùn)的道理。領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)第8自然段孔子話語(yǔ)中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“孔子論水”這段意味深長(zhǎng)的話中所蘊(yùn)含的深刻道理并從中受到啟發(fā)，感受師生之間的深厚情誼。教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入（出示孔子的畫像）師：孔子，是我國(guó)古代的教育家和思想家，相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人，他在教育方面提出了“有教無(wú)類”“因材施教”的主張，他堪稱“智慧的化身”，難怪《巴黎宣言》給予了這樣高的贊譽(yù)。（出示宣言）人類要生存下去，就必須回到25前，到孔子那里去尋找智慧?！浴栋屠栊浴穾煟哼@節(jié)課就讓我們穿越時(shí)空，來(lái)到2500年前的這個(gè)濃濃的春日里，隨孔子一起去游春，在游春的過(guò)程中尋找孔子的智慧。這是一個(gè)怎樣的春日呢？二、賞景投影出示圖片：師：漫步在泗水河邊，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？生：先自由交流，再齊讀。師：泗水河邊桃紅柳綠，風(fēng)景迷人。課文又是怎么描述的呢？（課件出示）陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。師：多美的一幅春景圖呀!作者把如此之美的大自然比作什么？（出示句子：大自然多像一味偉大的母親！）看，這是一位怎樣的母親呢？投影出示：廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……師引讀：她寬廣的胸懷就是那廣袤的大地，她飄逸的長(zhǎng)發(fā)就是那茂密的森林，她那明亮的眸子就是那溫暖的太陽(yáng)，她那甜蜜的絮語(yǔ)就是那和煦的輕風(fēng)。師：大自然的確很美！文中的一個(gè)符號(hào)已經(jīng)告訴我們她的美景不至于此？究竟是哪個(gè)符號(hào)呢？讓我們張開(kāi)想象的翅膀，學(xué)著作者也來(lái)贊一贊這偉大的母親吧！生交流所寫句子。師小結(jié)：大自然的美真是說(shuō)不盡道不完哪?。⊥瑢W(xué)們，你們看，一個(gè)小小的省略號(hào)竟能引發(fā)我們這么多美妙而又神奇的想象！看來(lái)，我們?cè)谧x書的時(shí)候還應(yīng)該要關(guān)注文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)啊！師：是啊，大自然和母親一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切。讓我們把母親的美好情懷通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！（投影出示第二小節(jié)）三、論水過(guò)渡：泗水河畔春意濃濃，孔子面對(duì)司空見(jiàn)慣的流水，他的內(nèi)心又是什么樣的呢？常言道“言為心聲”，了解一個(gè)人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。我們來(lái)看看孔子的語(yǔ)言，就會(huì)明白孔子心中的想法。投影出示：課文第8小節(jié)師：同學(xué)們，會(huì)讀書的人不僅能善于抓住要點(diǎn)，還能夠把一段話讀成一句話。你覺(jué)得這段話圍繞那句話來(lái)寫的？（板書：真君子）“君子”是指品德高尚的人?？鬃诱J(rèn)為“水是真君子”的理由是什么？自由讀，找一找，說(shuō)一說(shuō)。師相機(jī)板書：有德行有情義有志向善施教化默讀這一節(jié)，水的哪一種品德給你的感受最深，哪些詞語(yǔ)讓你感受到水的優(yōu)秀品德呢？投影出示：批注提示：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文和生活經(jīng)歷，寫一寫你的理解和感受。自主學(xué)習(xí)交流反饋：（1）水有德行從“哺育”一詞看出了水的`德行。因?yàn)椤安赣边@個(gè)詞一般是形容母親的，水就像是一位母親一樣，哺育著世界萬(wàn)物，真是品德高尚。聯(lián)系課文《長(zhǎng)江之歌》的句子來(lái)體會(huì)水有德行。師：是啊，沒(méi)有水就沒(méi)有人類，請(qǐng)你來(lái)把這句話再好好讀讀?。?）水有情義水沒(méi)有一定的形狀，自高處向低處流，和順溫柔，具有溫文爾雅的性情。投影出示圖片:學(xué)生觀察后，交流：水流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流里就是長(zhǎng)的，從“或方或長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)看出水一直在改變自己，適應(yīng)別人，可見(jiàn)它為人著想，真是有情有義！師：誰(shuí)能把這種情義讀出來(lái)？（3）水有志向水的志向是流向大海，為此，她穿山巖，鑿石壁，可見(jiàn)它在前進(jìn)的道路上并不是一帆風(fēng)順的，遇到許多艱難險(xiǎn)阻，但她不畏困難，勇往直前，朝著理想奔去。這就是流水的志向！同學(xué)們，我們誰(shuí)來(lái)試著讀出這柔弱的水，它的剛強(qiáng)?。ň氉x、齊讀）（4）水善施教化從“蕩滌”體會(huì)到水幫助別人把污垢洗刷得非常干凈；“善施教化”告訴我們水特別善于教育別人。萬(wàn)物入水，水都能幫其洗刷污垢，污濁的變得潔凈，灰暗的變得明亮。師：孔子有3000弟子，不管是誰(shuí)，無(wú)論他是高貴還是低賤，無(wú)論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化?？鬃雍土魉粯?，善施教化，都有著高尚的情操，誰(shuí)來(lái)把流水的這一品質(zhì)讀一讀？師：水具有君子的德行、情義、志向、善施教化，所以把水稱為“真君子”。師：同學(xué)們，水僅僅具有這四種品性嗎？我們也來(lái)觀水，看心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的感慨！出示水的四組圖片，學(xué)生觀察，仿造文中的句式，說(shuō)一說(shuō)。生：自由交流。師：看來(lái)，你們都是孔子的知音?。煟鹤屛覀?cè)偻ㄟ^(guò)朗讀把這份感情表達(dá)出來(lái)吧！師：古人曾說(shuō)“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，從孔子的這段話中我們能感受到他敏銳的洞察力，充滿了人生的大智慧。此時(shí)，你認(rèn)為孔子的智慧體現(xiàn)在哪里呢？小結(jié)：真君子如同閃光的太陽(yáng)，他的光輝折射出了有德行、有情義、有志向、善施教化等，希望大家能做個(gè)真君子。四、言志師：聽(tīng)了孔子著意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，學(xué)生們領(lǐng)悟到孔子的用意了嗎？從哪看出來(lái)的？（快速瀏覽課文第三部分，找出答案。）投影出示：子路和顏回論志的話：指讀這兩句話，聯(lián)系孔子論水的話，說(shuō)說(shuō)從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？與水的哪些品質(zhì)有關(guān)？（子路樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生，有情有義；顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。）師：孔子論水僅僅是在教育自己的弟子嗎？其實(shí)不然，也是孔子內(nèi)心世界的獨(dú)白。那孔子的志向是什么？投影出示：老者安之，朋友信之，少者懷之。師：這就是孔子的志向！齊讀。這是什么意思呢？齊讀16小節(jié)。從這段話中，我們可以看出孔子是個(gè)怎樣的人呢？學(xué)生自由交流。師：品格多么高尚的孔子呀！直到今天，他仍以高貴的品質(zhì)、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界。難怪孔子被稱為“萬(wàn)世師表，至圣先師?！饼R讀。五、感受心靈的春天同學(xué)們，在綠草如茵的泗水河畔，孔子和弟子們談?wù)摿俗约旱闹鞠?。此時(shí)，為什么說(shuō)“泗水河畔的春意更濃了”?師：感謝孔子給我們帶來(lái)了一個(gè)心靈的春天，最后讓我們讀一讀孔子的名言，結(jié)束今天的時(shí)空之旅吧！投影出示：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。己所不欲，勿施于人。板書設(shè)計(jì)：孔子游春橢圓:真君子有情義有志向真君子有德行善施教化孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。2．體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。3．通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。二、教具準(zhǔn)備掛圖、投影片。三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入,揭示課題“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。”同學(xué)們知道這是誰(shuí)的名言嗎？孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?：12孔子游春二、初讀課文1．自學(xué)課文。(1)提出自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。②用“——”畫出本課中的成語(yǔ)，用“——”畫出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。(2)學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。三、檢查自學(xué)效果。(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。(2)指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。出示成語(yǔ):桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見(jiàn)慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈(3)指導(dǎo)書寫生字①學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。②引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。()③學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。:：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水師生論志向),讀給同桌聽(tīng)。六、作業(yè)1．練讀課文。2．抄寫生字詞及本課中的成語(yǔ)。第二課時(shí):課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?二、精讀課文:1．反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子。2．小組合作,討論交流。3．全班交流：出示：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……(1)自由朗讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？(3)展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話：是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。(5)齊讀這一段話。(6)練習(xí)背誦這一段話。(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來(lái),水是真君子啊!(1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？(2)水與真君子間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？(3)對(duì)于大自然中的水你還有其它感受嗎？(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。(5)齊讀這一段話。(6)練習(xí)背誦這一段話。(7)孔子能從司空見(jiàn)慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理，你對(duì)這位大教育家