小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-25 08:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 資料等，希望這些活動(dòng)能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。本單元在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中會(huì)遇到許多困難。主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面:一、客觀(guān)存在的觀(guān)察障礙，如天氣、燈光等。二、夜間觀(guān)察活動(dòng)較難組織、開(kāi)展。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中采用多種方法加以解決。第１課：讓學(xué)生對(duì)月球的基本情況、運(yùn)動(dòng)方式以及人類(lèi)對(duì)月球探索的過(guò)程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。第２課：讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)月相的活動(dòng)，了解月相的變化，在對(duì)月相進(jìn)行排列的過(guò)程中對(duì)月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，并通過(guò)模擬活動(dòng)試著解釋月相變化的原因。最后，讓學(xué)生觀(guān)察白天的月相，對(duì)月相變化的情況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。第３課：通過(guò)一個(gè)有趣味的活動(dòng)一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過(guò)程中，對(duì)環(huán)形山的成因展開(kāi)探究。每４課：讓學(xué)生對(duì)有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開(kāi)探究，這需要學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運(yùn)動(dòng)模式的知識(shí)，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。第５課：讓學(xué)生了解太陽(yáng)系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽(yáng)系模型。學(xué)生將驚奇地發(fā)現(xiàn)，所建太陽(yáng)系模型與有關(guān)太陽(yáng)系示意圖相差甚遠(yuǎn)。第６課：學(xué)生將實(shí)際做一個(gè)星座模型，從而明白星座實(shí)際是遠(yuǎn)近不同、彼此沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺(jué)構(gòu)圖。第７課：學(xué)生將了解夏季主要星座的特點(diǎn)，并根據(jù)制作的星圖去實(shí)際觀(guān)察天空中的星座。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和對(duì)天文的興趣。第８課：學(xué)生將了解宇宙的組成、規(guī)模、運(yùn)動(dòng)變化等，同時(shí)了解人類(lèi)對(duì)宇宙探索的成果，人類(lèi)探索宇宙的過(guò)程和所付出的努力。（１）科學(xué)概念●月球是地球的衛(wèi)星，月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球?！裉?yáng)、地球、月球的運(yùn)動(dòng)變化導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。●星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中形成的視覺(jué)構(gòu)圖?！裼钪媸怯深?lèi)似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)變化?！裼钪媸强梢员蝗祟?lèi)認(rèn)識(shí)的，人們通過(guò)不斷地改進(jìn)各種觀(guān)測(cè)技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來(lái)越多的宇宙奧秘。（２）過(guò)程與方法●多渠道收集、整理信息，按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流和討論。●根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理并做出假設(shè)。本計(jì)劃由小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)收錄●初步學(xué)習(xí)利用模型來(lái)解釋自然現(xiàn)象，并對(duì)如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認(rèn)識(shí)?！駥?duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因?！裼煤侠淼男问秸故咀约旱挠^(guān)點(diǎn)或看法。如畫(huà)簡(jiǎn)圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實(shí)物模型（３）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)●認(rèn)識(shí)到在討論交流中對(duì)信息進(jìn)行分析比較，對(duì)于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識(shí)是必要的。●認(rèn)識(shí)到科學(xué)是永無(wú)止境的探索宇宙是可以被我們認(rèn)識(shí)的。體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀(guān)和樂(lè)趣，對(duì)探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣。意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)及推測(cè)與客觀(guān)真實(shí)是有一定距離的。：課次 主要實(shí)驗(yàn)制作“月球卡”畫(huà)月相；模擬月相變化；觀(guān)察一個(gè)月的月相變化模擬造“環(huán)形山”模擬日食；模擬月食建太陽(yáng)系模型 6 建星座模型；認(rèn)識(shí)星座制作活動(dòng)觀(guān)星圖（三）“環(huán)境和我們”單元：：本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響、環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。第1－4課：以學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的過(guò)程為線(xiàn)索，從研究“我家一天的垃圾”開(kāi)始，認(rèn)識(shí)垃圾的數(shù)量、成分，引起學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn) 教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 由第5－7課：學(xué)生將統(tǒng)計(jì)家庭一天的用水量，了解人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)淡水資源的巨大需求，改變“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯(cuò)誤觀(guān)念，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。探索水污染的成因，了解污水處理的方法，感受凈水的來(lái)之不易。進(jìn)而實(shí)際考察家鄉(xiāng)的自然水域，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問(wèn)題。第8課：了解人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)的活動(dòng)造成的環(huán)境問(wèn)題，認(rèn)識(shí)人類(lèi)應(yīng)該約束自己的行為，減少對(duì)環(huán)境的破壞進(jìn)而改善環(huán)境。（１）科學(xué)概念●人們?cè)谏钪幸a(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境?！裉幚砝姆椒ㄓ刑盥?、焚燒等?！裨O(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)能有效減少對(duì)環(huán)境的污染，但填埋、焚燒的方法還是會(huì)影響環(huán)境。●減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少丟棄、重新使用和回收利用?！窭诸?lèi)、分裝便于垃圾回收利用?！袢藗兩钪幸玫舸罅康乃Y源很緊缺?！袼廴局饕侨祟?lèi)的活動(dòng)引起的，污水需經(jīng)過(guò)復(fù)雜的處理才能使用?！翊髿馕廴尽咨廴?、物種滅絕速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)正著力于采取相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。（２）過(guò)程與方法●調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天的垃圾數(shù)量和種類(lèi)?！褡隼盥衲M實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)的活動(dòng)?！裱芯堪b盒是否過(guò)度包裝，設(shè)計(jì)物品的重新使用?！駥?duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)分裝，參與回收利用活動(dòng)?！窠y(tǒng)計(jì)、分析、比較家庭一天的生活用水。●做污水凈化實(shí)驗(yàn)，考察家鄉(xiāng)的自然水域。（３）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)●認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重影響?！耜P(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問(wèn)題?！衽囵B(yǎng)資源意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源的習(xí)慣。●樹(shù)立改善環(huán)境問(wèn)題的信心?！裨鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。：課次 主要實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)一天的垃圾填埋垃圾模擬實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)垃圾填埋場(chǎng)觀(guān)察比較商品包裝盒；設(shè)計(jì)廢舊物品的重新使用垃圾的分類(lèi)和分裝統(tǒng)計(jì)一天的用水量；制訂節(jié)水計(jì)劃比較自來(lái)
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