【文章內容簡介】 場經濟體制下：雙向選擇、自主擇業(yè)目前：市場導向、政府調控、學校推薦、學生和用人單位雙向選擇教學目的?了解和認識當前形勢下的畢業(yè)生就業(yè)狀況和相關就業(yè)政策 ?熟悉不同類型、性質企業(yè)的用人觀 ?掌握基本的求職、面試的內容、方法和技巧 ?培育基本的職業(yè)道德意識精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案?轉變學生就業(yè)觀念，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀 ?提高大學生的就業(yè)競爭力?促進學生充分就業(yè)，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質量 課程基本情況? 課程名稱：就業(yè)指導與實踐 ? 課程類別：選修 ? 課程學分：1 ? 課程學時：20 ? 課程安排：第26周，每周2次課課程內容及學時分配教學基本要求第一講了解當前形勢下的畢業(yè)生就業(yè)政策狀況，合理確立、調整、修正就業(yè)期望第二講深入了解、掌握求職的渠道與方法并運用，了解企業(yè)的招聘流程和要求第三講熟悉不同類型、性質企業(yè)的用人觀，熟練掌握根據不同的企業(yè)、精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案崗位的需求，針對性撰寫簡歷第四講熟悉了解面試基本程序，掌握基本面試技巧，了解職場相關禮儀第五講掌握了解勞動力市場信息的一般方法，初步認識勞動力市場，并熟悉相關勞動保障制度和權益維護的基本途徑 第六講了解基本的職場生態(tài)，掌握求職就業(yè)過程中基本的人際交往技能第七講熟悉畢業(yè)生就業(yè)的相關政策和規(guī)定，了解我校畢業(yè)生協(xié)議書管理 的基本程序 考核方式考試 就業(yè)指導與實踐 第一講就業(yè)政策與就業(yè)形勢 大學生最不能逃避的課程（五個必須回答的問題）我是誰？ －－2012屆畢業(yè)生！700萬分之一。我想做什么？出國？考研？公務員？大城市還是小地方甚至西部？大公司還是小企業(yè)？自主創(chuàng)業(yè)？精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案我能做什么？如果和我想有差距，如何彌補？我了解的就業(yè)形勢和政策？我的資源、環(huán)境、人脈能允許我做什么？ 學習目標：通過本章的學習，能清楚地認識到目前嚴峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢，增強畢業(yè)生求職的緊迫感；了解國家基本的勞動保障制度；通過本章的學習，了解和熟悉國家、省和學校在畢業(yè)生就業(yè)工作方面的政策和措施；通過本章的學習，使同學們能結合當前的就業(yè)形勢，對自己的求職進行合理定位，樹立正確的擇業(yè)觀；通過本章的學習，開展基層意識教育，引導和鼓勵同學們面向基層就業(yè)。第一節(jié) 全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢? 中國社會科學院經濟學部、數量與技術經濟研究所及社會科學文獻出版社12月7日聯(lián)合主辦“2011年《經濟藍皮書》發(fā)布暨中國經濟形勢分析與預測研討會”，會議分析預測了今明兩年我國就業(yè)特別是大學畢業(yè)生就業(yè)的趨勢和面臨的主要問題。? 經濟藍皮書分析指出，從上世紀90年代開始，高校畢業(yè)生就業(yè)困難成為社會關注的重點問題。2000年至2009年，全國高校畢業(yè)生總人數從每年107萬增加到611萬，加上往年沒有就業(yè)的大學生，今年需解決700萬名大學生的就業(yè)問題。盡管2010年整體就業(yè)形勢要優(yōu)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案于上一年，進校招聘企業(yè)的數量增多，招聘崗位計劃增加，但要解決700萬名大學生畢業(yè)生的就業(yè)問題，任務還十分艱巨。為此，國家需要進一步出臺和完善促進高校畢業(yè)生就業(yè)的各項政策措施，保持高校畢業(yè)生就業(yè)總體穩(wěn)定。一、全國的就業(yè)形勢當前及今后一個時期，全國的就業(yè)形勢發(fā)展趨勢是:一是勞動力供大于求的基本格局長期存在。今后幾年，城鎮(zhèn)需 要就業(yè)的人數每年仍將保持在2400萬人以上。而在現(xiàn)有經濟結構條 件下，按經濟增長保持8%的速度計算，新增崗位和補充自然減員只 有1100萬人，供大于求缺口在1300萬人左右，矛盾十分尖銳。二是下崗失業(yè)人員再就業(yè)的壓力依然很大。2005年底，國有企 業(yè)下崗職工仍未就業(yè)的有200多萬人，主要集中在中西部地區(qū)，這 些仍未再就業(yè)的多數是前幾年積累下來的困難群眾，大都年齡偏 大、技能單一，再就業(yè)難度較大。同時，到2008年，國有企業(yè)關閉 破產還會涉及360萬職工，納入新政策范圍的集體企業(yè)下崗職工約 400萬人。三是就業(yè)的結構性矛盾十分突出。一方面，中西部地區(qū)和老工業(yè)基地、困難行業(yè)、資源枯竭城市的就業(yè)問題，解決的難度很大。另一精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案方面，新興的產業(yè)、行業(yè)和技術性職業(yè)所需素質較高的人員又供不應求。勞動力總體素質偏低的問題更加突出，技能人才短缺的現(xiàn)象尤其嚴重，已成為制約經濟發(fā)展、阻礙產業(yè)升級、提高創(chuàng)新能力的“瓶頸”。同時，國際貿易摩擦、人民幣升值壓力等國際和國內宏觀經濟的變數，也將對一些地區(qū)和行業(yè)的就業(yè)產生影響。四是來自新成長勞動力和農業(yè)勞動力向城鎮(zhèn)及非農領域轉移的就業(yè)壓力越來越大。據預測，未來幾年，城鎮(zhèn)新進入勞動力市場的勞動力每年都將達到1000萬人以上，特別是高校畢業(yè)生，按70%初次就業(yè)率計算，年內可能有200萬人無法實現(xiàn)當期就業(yè)。，尚有1億左右富余勞動力。按照“十一五”規(guī)劃目標要求，每年要轉移就業(yè)900萬人。二、近幾年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況2005年是擴招后的第二個高校畢業(yè)生高峰年，全國普通高校畢業(yè)生達338萬,比2004年增加58萬，%。截止到當年的9月1日，%，實現(xiàn)就業(yè)人數245萬。截止到12月底，畢業(yè)生就業(yè)率為85%，當年登記失業(yè)大學畢業(yè)生人數為79萬。2006年是繼2005年后又一高校畢業(yè)生高峰年，全國普通高校畢業(yè)生達413萬,比2005年增加75萬，%。2006年全國新增就業(yè)崗位900萬個，對高校畢業(yè)生的需求僅占新增崗位的總量的精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案22%。截止到當年的9月1日，%，實現(xiàn)就業(yè)人數293萬，比2005年同期增加48萬人。2007年全國高校畢業(yè)生達490萬，比2006年增加77萬，％，2007年是畢業(yè)生人數增加最多的一年。截止到當年的9月1日，畢業(yè)生平均就業(yè)率為70%左右。2008年，全國高校畢業(yè)生達559萬，2009年逾610萬。2010年全國高校畢業(yè)生人數631萬人，比09年增長了21萬人，整體增長趨緩，全國人才流動中心的數據顯示：截至9月1日，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率是74％，和去年基本持平。20052010年畢業(yè)生人數快速增長三、2011年大學生就業(yè)形勢分析教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知，預計將突破700萬。2011年，各級政府將深入貫徹中央經濟工作會議精神，牢固樹立“就業(yè)優(yōu)先”的發(fā)展理念，全方位推進就業(yè)工作的展開，而且就業(yè)工作發(fā)展的國內外環(huán)境都會有所好轉，這會為2011年就業(yè)形勢的改善精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案奠定堅實基礎。與此同時，2011年的就業(yè)工作也面臨諸多壓力，如國外不斷增設的貿易壁壘對我國出口企業(yè)的影響，內需不足影響著經濟的發(fā)展進而影響著就業(yè)的擴大，產業(yè)升級過程中對就業(yè)造成的不穩(wěn)定影響，以及勞動力供大于求的失衡性矛盾等情況皆影響著就業(yè)工作成果的全面擴大，給2011年的就業(yè)前景增添了一些不確定性因素。? 根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院預計，到2011年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產業(yè)上。? 第一產業(yè)缺口218萬人? 第二產業(yè)缺口1220萬人我國大學生中3800萬為工科類學生，但是畢業(yè)生人數還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到2011年，人才缺口數字巨大，將達1220萬人。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案? 第三產業(yè)人才缺口325萬人該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到2011年，人才缺口預計在325萬人。? 由此可見，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。? 國家統(tǒng)計局以國統(tǒng)字[2003]14號文向各省、自治區(qū)、直轄市統(tǒng)計局，新疆生產建設兵團統(tǒng)計局，以及國務院各部門印發(fā)了《三次產業(yè)劃分規(guī)定》。? 根據《國民經濟行業(yè)分類》（GB/T4754—2002），三次產業(yè)劃分范圍如下：? 第一產業(yè)是指農、林、牧、漁業(yè)。? 第二產業(yè)是指采礦業(yè)，制造業(yè)，電力、燃氣及水的生產和供應業(yè)，建筑業(yè)。? 第三產業(yè)是指除第一、二產業(yè)以外的其他行業(yè)。第三產業(yè)包括：交通運輸、倉儲和郵政業(yè)，信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)，批發(fā)和精心收集精心編