【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要理解這一點(diǎn)，還必須認(rèn)真閱讀，仔細(xì)推敲，結(jié)合語(yǔ)法功能和具體語(yǔ)言環(huán)境去分析，才能收到較好的效果。（五）分析確數(shù)、約數(shù)類詞語(yǔ)的使用。說(shuō)明文中有些事物的特點(diǎn)表現(xiàn)在數(shù)量上，這就需要用具體的數(shù)字加以說(shuō)明。數(shù)字有確數(shù)與約數(shù)兩種。對(duì)客觀事物的了解達(dá)到全面而又精確的地步，應(yīng)用確數(shù)予以說(shuō)明；對(duì)客觀事物的了解和認(rèn)識(shí)尚未達(dá)到全面、精確的地步，則應(yīng)用約數(shù)加以說(shuō)明。運(yùn)用列數(shù)字可使模糊的概念變得清晰，使讀者對(duì)事物的了解更為真切具體。如《死海不死》一文中“海水平均深度一百四十六米，最深的地方大約有四百米?！?這句中寫平均深度時(shí)使用的是確數(shù)，而寫最深的地方使用的是約數(shù)。這平均深度是達(dá)到全面而又精確的地步，所以用確數(shù)，而寫深度了解不夠精確，所以用約數(shù)。這些都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性?？傊梢詮囊陨蠋讉€(gè)方面來(lái)把握說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。當(dāng)然注意準(zhǔn)確的同時(shí)也要考慮語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。所謂簡(jiǎn)潔，就是能用簡(jiǎn)練、概括的語(yǔ)言來(lái)介紹事物的本質(zhì)特征。具體到一篇說(shuō)明文，由于說(shuō)明對(duì)象、讀者對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，其語(yǔ)言特色可以平實(shí)見長(zhǎng)，也可以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)?；蚋爬ǎ蚓唧w；或簡(jiǎn)潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣??都可根據(jù)具體的文章而定。不論平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明，都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！纠}導(dǎo)析】指紋的奧秘人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線。伸出你的手仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的絞像弓一樣，叫弓型紋。據(jù)說(shuō)，全世界50多億人，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。正因?yàn)橹讣y的這一特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。據(jù)說(shuō)，在一百多年前，警察就開始借助指紋破案。近年來(lái)，指紋又和電腦成了好朋友?？茖W(xué)家己研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是指紋。當(dāng)人們開門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān)，電腦就能很快識(shí)別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就會(huì)自動(dòng)打開了。小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新的用途？新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿?、去尋求。設(shè)計(jì)習(xí)題：1仔細(xì)閱讀第一段文字，在文中空白處依次應(yīng)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ) a．______ b．______c．______ 2.“據(jù)說(shuō)，全世界50多億人，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢?！薄皳?jù)說(shuō)”一詞能否去掉？為什么？ 解題指導(dǎo)：１．對(duì)于第一題填關(guān)聯(lián)詞，可運(yùn)用技巧準(zhǔn)確分析關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，來(lái)把握這句話的含義。認(rèn)真讀讀，思考一寫句句間的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞就不難填了。２．運(yùn)用技巧準(zhǔn)確分析表示估計(jì)、猜測(cè)詞語(yǔ)的作用?！皳?jù)說(shuō)”一詞，是聽人說(shuō)，不是確切統(tǒng)計(jì)，表示估計(jì)、猜測(cè)大約有50多億人，不敢確定。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。若去掉，就成為事實(shí)了，反而讓人不可相信了。參考答案：，雖然，但。2.“據(jù)說(shuō)”一詞，是聽說(shuō)，表示估計(jì)、猜測(cè)大約有50多億人，不敢確定。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。若去掉，就成為事實(shí)了，反而讓人不可相信了?！居?xùn)練題集錦】（一）科學(xué)認(rèn)識(shí)海嘯任何災(zāi)難對(duì)人類來(lái)說(shuō)，興許是最好的老師。大災(zāi)之后必有大識(shí)。從海嘯災(zāi)難中科學(xué)地認(rèn)識(shí)海嘯，對(duì)提高防御海嘯是十分有益的。海嘯，古已有之。中國(guó)對(duì)于海嘯災(zāi)害的文獻(xiàn)記載始于公元前左右，當(dāng)時(shí)稱之為海溢、海立，形象地描述了海嘯災(zāi)害降臨時(shí)大海滿溢、波浪立起成海墻的情景。唐代詩(shī)人杜甫在《朝獻(xiàn)太清宮賦》中云“九天之云下垂，四海之水皆立”，描述了天空烏云密布，海水立將起來(lái)、猛撲過(guò)來(lái)的態(tài)勢(shì)，說(shuō)明中國(guó)人對(duì)海嘯早有所知。? 海嘯是一種極具破壞力的自然災(zāi)害，它是由于地震、海底火山噴發(fā)或風(fēng)暴而引起的海面巨大漲落?！昂[”一詞是常受海嘯侵?jǐn)_的日本人首先用的，英文海嘯“tsunami”一詞是由日文音譯而來(lái)。海嘯的成因有三類：一是由氣象變化引起，諸如強(qiáng)大的低氣壓通過(guò)時(shí)產(chǎn)生的海面異常升高，稱為“風(fēng)暴潮”；二是由地質(zhì)變化引起，如地震、火山、海底斷層、滑坡都能造成，稱“地震海嘯”，就像這次印度洋發(fā)生的海嘯；三是由核爆炸、人工地震等引起。美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)后在北太平洋比基尼島進(jìn)行了持續(xù)多年的核爆炸試臉，曾經(jīng)誘發(fā)海嘯。但是，也不是任何海洋地質(zhì)的突變都會(huì)導(dǎo)致海嘯的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每15000次海底構(gòu)造地震中，只有100次會(huì)釀成海嘯。通常海嘯的產(chǎn)生受震源條件、震源水深、震源深度和震級(jí)大小控制。、震源深度在25千米以內(nèi)的地震會(huì)產(chǎn)生海嘯，、震源深度在40千米以內(nèi)，會(huì)形成災(zāi)難性海嘯，如這次印度洋發(fā)生的地震海嘯。1.“據(jù)統(tǒng)計(jì)，每15000次海底構(gòu)造地震中，只有100次會(huì)釀成海嘯?！币痪渲屑狱c(diǎn)的“據(jù)統(tǒng)計(jì)”一詞能否去掉？．．．為什么？2.“中國(guó)對(duì)于海嘯災(zāi)害的文獻(xiàn)記載始于公元前左右，當(dāng)時(shí)稱之為海溢、海立，”中“左右”一詞能否去掉？為什么嗎？3.“、震源深度在25千米以內(nèi)的地震會(huì)產(chǎn)生海嘯，、震源深度在40千米以內(nèi)，會(huì)形成災(zāi)難性海嘯，如這次印度洋發(fā)生的地震海嘯?！币痪渲小耙詢?nèi)”“以上”詞語(yǔ)能否去掉？請(qǐng)陳述理由。（二）愛聽“高雅音樂”的跳舞草①跳舞草是一種“靈性”的植物，只要聽到優(yōu)美的音樂，或者有人對(duì)著它唱一首抒情的歌曲，跳舞草的葉片就會(huì)隨著音樂的節(jié)奏開始舞動(dòng)。它的兩片綠色的嫩葉為一對(duì)舞伴，它們時(shí)而合抱，時(shí)而交叉，時(shí)而各自向后旋轉(zhuǎn)180度，又深情相擁，再分開翩翩而舞。音樂響起，整株跳舞草就像開始了一場(chǎng)友誼舞會(huì)，霓裳鬢影，一枝一葉都有情。③跳舞草長(zhǎng)得很像少女一般靈秀，每一根纖細(xì)的枝干上都嵌著一大兩小三片葉子，像美女的眉，形狀有點(diǎn)像竹葉，但質(zhì)地要柔弱得多。跳舞草最高能長(zhǎng)到半米左右，疏朗的枝葉之間仿佛蘊(yùn)藏著一種靈氣，讓人不得不感嘆造物主的鬼斧神工。④跳舞草不只會(huì)跳舞，還有其他功效。李時(shí)珍的《本草綱目》中就有過(guò)記載，說(shuō)跳舞草的根、莖、葉均可入藥，用其泡酒，早晚各服一杯，對(duì)治療骨病、風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、腰膝腿痛有特別的療效。而用其嫩葉泡水洗臉，能令皮膚光滑白嫩。據(jù)說(shuō)云南的少數(shù)民族家里一般都會(huì)擺上幾盆，城里的女孩子也喜歡在陽(yáng)臺(tái)上種幾盆，每天摘取幾片葉子泡水洗臉，以此美容養(yǎng)顏。⑤跳舞草為什么會(huì)跳舞？人們一直在探索其中的奧秘，目前為止，中科院植物研究所的發(fā)現(xiàn)，跳舞草小葉片葉柄處的細(xì)胞里有一種海綿體，這種海綿體對(duì)中低頻率，也就是35~65分貝的聲音有共振作用。⑥不管跳舞草遵循的是什么物理或化學(xué)原理，小草的翩翩舞姿使它得到了越來(lái)越多的人的青睞。只要想象一下，每天下班回到家，打開音響，躺在沙發(fā)上看一場(chǎng)小草的舞蹈，該是一件多么愜意的事。（摘自《科學(xué)24小時(shí)》 有改動(dòng)）結(jié)合語(yǔ)境分析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。每一根纖細(xì)的枝干上都嵌著一大兩小三片葉子，像美女的眉。．．．．．閱讀第④段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括跳舞草的功效。下句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用？人們一直在探索其中的奧秘，目前為止，中科院植物研究所的發(fā)現(xiàn)?? ．．．．參考答案：，用上“據(jù)統(tǒng)計(jì)”三個(gè)字，表示是科學(xué)家統(tǒng)計(jì)出來(lái)的，非常準(zhǔn)確，有說(shuō)服力。若去掉，就沒有可信度了，也沒有了說(shuō)服力。，“左右”一詞，是說(shuō)明古人對(duì)海嘯有記載，但時(shí)間不確切，只能說(shuō)公元前左右，使表達(dá)的內(nèi)容更有科學(xué)性、準(zhǔn)確性。篇二：說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性練習(xí)體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)初步體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。二、教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解用不確定的詞語(yǔ)表示說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)設(shè)施：小黑板五、教學(xué)過(guò)程：（一）、出示預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)。比較下面一組句子，你認(rèn)為那組句子更好，請(qǐng)談?wù)劺碛桑?①我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。②我國(guó)的石拱橋到處都有。?幾乎?強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。學(xué)生談出意見后老師總結(jié)：說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性最本質(zhì)的要求是符合客觀事實(shí)，說(shuō)明文以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確為根本的語(yǔ)言要求，說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。（語(yǔ)言準(zhǔn)確??符合客觀事實(shí)）師：引入新課，出示教學(xué)目標(biāo)。（二）、初步體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀并比較下面三組句子，你認(rèn)為那組句子更好，請(qǐng)談?wù)劺碛?？學(xué)有余力的同學(xué)，還可以試著總結(jié)其中的規(guī)律。5分鐘后，比比誰(shuí)能說(shuō)得好。①趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米。②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）①石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得早。①這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。②這種橋形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。討論后明確：?比較早?程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。兩句對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長(zhǎng)的趙州橋，能精確到0．01米，這是多么準(zhǔn)確的說(shuō)明。?約?表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。?不但??而且?不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說(shuō)外觀，再說(shuō)功能，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來(lái)說(shuō)，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。小結(jié)：綜觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字；對(duì)暫時(shí)還無(wú)法肯定的意思，就用表示推測(cè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語(yǔ)，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可使語(yǔ)言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語(yǔ)義更具層次感，突出說(shuō)明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。因此，我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言，最重要的就是要抓住?準(zhǔn)確?二字。概括規(guī)律：在語(yǔ)境中體會(huì)中心詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。把話說(shuō)得恰如其分是準(zhǔn)確性的一種表現(xiàn)，即用詞要斟酌、注意分寸；重視具有修飾性功能的詞語(yǔ)表義的準(zhǔn)確性。恰當(dāng)?shù)厥褂帽沓潭?、范圍的副詞和數(shù)量詞，可使語(yǔ)言表達(dá)得更具體、更全面，增強(qiáng)語(yǔ)言的嚴(yán)密性、科學(xué)性；留心關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在表意準(zhǔn)確性上的特殊作用。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可使語(yǔ)言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語(yǔ)義更具層次感，突出說(shuō)明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?？傊斫庹f(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，只有認(rèn)真閱讀，仔細(xì)推敲，結(jié)合語(yǔ)法功能和具體語(yǔ)言環(huán)境去分析，才能收到較好的效果。注意表示范圍、程度的副詞和數(shù)量詞。在說(shuō)明文中最能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)主要是形容詞、數(shù)量詞、副詞等，應(yīng)重點(diǎn)注意這類詞語(yǔ)的使用特點(diǎn)和規(guī)律。在說(shuō)明文中，用表示肯定的語(yǔ)氣的句子和確定的數(shù)據(jù)，自然能準(zhǔn)確說(shuō)明，這也是同學(xué)們?nèi)菀捉邮艿?；而另一方面是，?duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和了解尚未達(dá)到全面、精確的一種估計(jì)和推測(cè)，要用表推測(cè)、估計(jì)的語(yǔ)氣，就要運(yùn)用到表概數(shù)、約數(shù)的詞語(yǔ)，這其實(shí)也顯示了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。（三）、學(xué)以致用，學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀下面的句子，體會(huì)下列加點(diǎn)詞的準(zhǔn)確性。學(xué)有余力的同學(xué)，可試著概括分析說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的基本模式。3分鐘后，比比誰(shuí)能回答正確？《水經(jīng)注》里提到的?旅人橋?，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加粗的詞能否去掉？）?大約??可能?都表示不確定，只是推測(cè)的情況。?有記載的?使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。①（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石橋。②（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在是世界最長(zhǎng)的石橋。?當(dāng)時(shí)?是從時(shí)間上限定，?可算?是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是?人間天上的橋?，通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹??（加粗的詞?石拱橋??橋??拱橋?能否替換？為什么？）不能互換。因?yàn)檎n文是介紹?中國(guó)石拱橋?的，所以第一句緊扣題目，使用?石拱橋?的概念。遠(yuǎn)古時(shí)候，人們只能以神話的形式認(rèn)識(shí)世界，說(shuō)?雨后彩虹是‘人間天上的橋’?，這里只能用?橋?，才能跟?神話?相照應(yīng)。至于?把拱橋比作虹?則緊扣?拱橋?橋洞呈弧形的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)討論后，老師小結(jié)：解析這類問(wèn)題容易犯的問(wèn)題就是只回答說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，這樣往往得分比較低。要準(zhǔn)確地回答問(wèn)題首先要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析尤其要特別注意對(duì)模糊詞的考察，如?可能?、?估計(jì)?、?大概?、?也許?等詞，主要就是看是不是符合客觀實(shí)際。解題的基本模式：不能去掉（不能呼喚、原句好等），因?yàn)樵~的意思是：這樣運(yùn)用的好處是：（結(jié)合客觀實(shí)際具體回答體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性）（四）課堂作業(yè)：結(jié)合《蘇州園林》課文，獨(dú)立完成下列練習(xí)：蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。（?據(jù)．．說(shuō)?和?多?能否去掉？）?據(jù)說(shuō)?起限制作用，作者只是從別人那里得來(lái)的數(shù)據(jù)，沒有具體考察蘇州園林到底一共有多少，語(yǔ)言準(zhǔn)確。我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分．．．．是對(duì)稱的。（?絕大部分?能否去掉？）在范圍上作了限制，意思是對(duì)稱的建筑占多數(shù)，但不是全部，語(yǔ)言準(zhǔn)確。蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。（?每一個(gè)?能否．．．去掉？）?每一個(gè)?強(qiáng)調(diào)了蘇州園林圖畫美的特征體現(xiàn)在園林里的各個(gè)地方。請(qǐng)同學(xué)們從文中另找2例作分析。（五）、課后作業(yè)：?蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究??講究??講究??講究??總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。要求：仿照本段，利用總分總的格式寫一段話，要求分說(shuō)部分用一組排比句。（六）、總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的掌握情況是：。請(qǐng)同學(xué)們下來(lái)后試著在其他課文中找出體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的句子，來(lái)加深鞏固。（七）教后記： 第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性并學(xué)會(huì)解題的方法；結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)段，強(qiáng)化訓(xùn)練并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)解題方法的熟練運(yùn)用。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)舊課，展示目標(biāo)。（5）舉例：這座橋修建于龔宇605年左右，（?左右?能否去掉？為什么？）讓學(xué)生解答（當(dāng)堂檢測(cè)），并總結(jié)知識(shí)：說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確主要體現(xiàn)在：符合客觀事實(shí)?？偨Y(jié)解題的方法：不能去掉（不能呼喚、原句好等），因?yàn)樵~的意思是：這樣運(yùn)用的好處是：（結(jié)合客觀實(shí)際具體回答體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性）（二）、強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)