【文章內(nèi)容簡介】 要理解這一點，還必須認(rèn)真閱讀，仔細(xì)推敲，結(jié)合語法功能和具體語言環(huán)境去分析，才能收到較好的效果。（五）分析確數(shù)、約數(shù)類詞語的使用。說明文中有些事物的特點表現(xiàn)在數(shù)量上，這就需要用具體的數(shù)字加以說明。數(shù)字有確數(shù)與約數(shù)兩種。對客觀事物的了解達(dá)到全面而又精確的地步，應(yīng)用確數(shù)予以說明；對客觀事物的了解和認(rèn)識尚未達(dá)到全面、精確的地步，則應(yīng)用約數(shù)加以說明。運用列數(shù)字可使模糊的概念變得清晰，使讀者對事物的了解更為真切具體。如《死海不死》一文中“海水平均深度一百四十六米，最深的地方大約有四百米?！?這句中寫平均深度時使用的是確數(shù)，而寫最深的地方使用的是約數(shù)。這平均深度是達(dá)到全面而又精確的地步，所以用確數(shù)，而寫深度了解不夠精確，所以用約數(shù)。這些都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性?？傊?，可以從以上幾個方面來把握說明文語言的準(zhǔn)確性。當(dāng)然注意準(zhǔn)確的同時也要考慮語言的簡潔。所謂簡潔，就是能用簡練、概括的語言來介紹事物的本質(zhì)特征。具體到一篇說明文，由于說明對象、讀者對象和作者語言風(fēng)格的不同，其語言特色可以平實見長，也可以生動活潑見長。或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風(fēng)趣??都可根據(jù)具體的文章而定。不論平實說明還是生動說明，都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！纠}導(dǎo)析】指紋的奧秘人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線。伸出你的手仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的絞像弓一樣，叫弓型紋。據(jù)說，全世界50多億人，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個指紋完全相同的呢。正因為指紋的這一特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。據(jù)說，在一百多年前，警察就開始借助指紋破案。近年來，指紋又和電腦成了好朋友。科學(xué)家己研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是指紋。當(dāng)人們開門時，只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān)，電腦就能很快識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就會自動打開了。小小的指紋將來究竟還會有哪些新的用途？新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷で?。設(shè)計習(xí)題：1仔細(xì)閱讀第一段文字，在文中空白處依次應(yīng)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語 a．______ b．______c．______ 2.“據(jù)說，全世界50多億人，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個指紋完全相同的呢?！薄皳?jù)說”一詞能否去掉？為什么？ 解題指導(dǎo)：１．對于第一題填關(guān)聯(lián)詞，可運用技巧準(zhǔn)確分析關(guān)聯(lián)詞語的使用，來把握這句話的含義。認(rèn)真讀讀，思考一寫句句間的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞就不難填了。２．運用技巧準(zhǔn)確分析表示估計、猜測詞語的作用?！皳?jù)說”一詞，是聽人說，不是確切統(tǒng)計，表示估計、猜測大約有50多億人，不敢確定。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。若去掉，就成為事實了，反而讓人不可相信了。參考答案：，雖然，但。2.“據(jù)說”一詞，是聽說，表示估計、猜測大約有50多億人，不敢確定。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。若去掉，就成為事實了，反而讓人不可相信了?！居?xùn)練題集錦】（一）科學(xué)認(rèn)識海嘯任何災(zāi)難對人類來說，興許是最好的老師。大災(zāi)之后必有大識。從海嘯災(zāi)難中科學(xué)地認(rèn)識海嘯，對提高防御海嘯是十分有益的。海嘯，古已有之。中國對于海嘯災(zāi)害的文獻(xiàn)記載始于公元前左右，當(dāng)時稱之為海溢、海立，形象地描述了海嘯災(zāi)害降臨時大海滿溢、波浪立起成海墻的情景。唐代詩人杜甫在《朝獻(xiàn)太清宮賦》中云“九天之云下垂，四海之水皆立”，描述了天空烏云密布，海水立將起來、猛撲過來的態(tài)勢，說明中國人對海嘯早有所知。? 海嘯是一種極具破壞力的自然災(zāi)害，它是由于地震、海底火山噴發(fā)或風(fēng)暴而引起的海面巨大漲落?！昂[”一詞是常受海嘯侵?jǐn)_的日本人首先用的，英文海嘯“tsunami”一詞是由日文音譯而來。海嘯的成因有三類：一是由氣象變化引起，諸如強(qiáng)大的低氣壓通過時產(chǎn)生的海面異常升高，稱為“風(fēng)暴潮”；二是由地質(zhì)變化引起，如地震、火山、海底斷層、滑坡都能造成，稱“地震海嘯”，就像這次印度洋發(fā)生的海嘯；三是由核爆炸、人工地震等引起。美國在第二次世界大戰(zhàn)后在北太平洋比基尼島進(jìn)行了持續(xù)多年的核爆炸試臉，曾經(jīng)誘發(fā)海嘯。但是，也不是任何海洋地質(zhì)的突變都會導(dǎo)致海嘯的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計，每15000次海底構(gòu)造地震中，只有100次會釀成海嘯。通常海嘯的產(chǎn)生受震源條件、震源水深、震源深度和震級大小控制。、震源深度在25千米以內(nèi)的地震會產(chǎn)生海嘯，、震源深度在40千米以內(nèi)，會形成災(zāi)難性海嘯，如這次印度洋發(fā)生的地震海嘯。1.“據(jù)統(tǒng)計，每15000次海底構(gòu)造地震中，只有100次會釀成海嘯。”一句中加點的“據(jù)統(tǒng)計”一詞能否去掉？．．．為什么？2.“中國對于海嘯災(zāi)害的文獻(xiàn)記載始于公元前左右，當(dāng)時稱之為海溢、海立，”中“左右”一詞能否去掉？為什么嗎？3.“、震源深度在25千米以內(nèi)的地震會產(chǎn)生海嘯，、震源深度在40千米以內(nèi)，會形成災(zāi)難性海嘯，如這次印度洋發(fā)生的地震海嘯?！币痪渲小耙詢?nèi)”“以上”詞語能否去掉？請陳述理由。（二）愛聽“高雅音樂”的跳舞草①跳舞草是一種“靈性”的植物，只要聽到優(yōu)美的音樂，或者有人對著它唱一首抒情的歌曲，跳舞草的葉片就會隨著音樂的節(jié)奏開始舞動。它的兩片綠色的嫩葉為一對舞伴，它們時而合抱，時而交叉，時而各自向后旋轉(zhuǎn)180度，又深情相擁，再分開翩翩而舞。音樂響起，整株跳舞草就像開始了一場友誼舞會，霓裳鬢影，一枝一葉都有情。③跳舞草長得很像少女一般靈秀，每一根纖細(xì)的枝干上都嵌著一大兩小三片葉子，像美女的眉，形狀有點像竹葉，但質(zhì)地要柔弱得多。跳舞草最高能長到半米左右，疏朗的枝葉之間仿佛蘊藏著一種靈氣，讓人不得不感嘆造物主的鬼斧神工。④跳舞草不只會跳舞，還有其他功效。李時珍的《本草綱目》中就有過記載，說跳舞草的根、莖、葉均可入藥，用其泡酒，早晚各服一杯，對治療骨病、風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、腰膝腿痛有特別的療效。而用其嫩葉泡水洗臉，能令皮膚光滑白嫩。據(jù)說云南的少數(shù)民族家里一般都會擺上幾盆，城里的女孩子也喜歡在陽臺上種幾盆，每天摘取幾片葉子泡水洗臉，以此美容養(yǎng)顏。⑤跳舞草為什么會跳舞？人們一直在探索其中的奧秘，目前為止，中科院植物研究所的發(fā)現(xiàn)，跳舞草小葉片葉柄處的細(xì)胞里有一種海綿體，這種海綿體對中低頻率，也就是35~65分貝的聲音有共振作用。⑥不管跳舞草遵循的是什么物理或化學(xué)原理，小草的翩翩舞姿使它得到了越來越多的人的青睞。只要想象一下，每天下班回到家，打開音響，躺在沙發(fā)上看一場小草的舞蹈，該是一件多么愜意的事。（摘自《科學(xué)24小時》 有改動）結(jié)合語境分析下列加點詞語的表達(dá)效果。每一根纖細(xì)的枝干上都嵌著一大兩小三片葉子，像美女的眉。．．．．．閱讀第④段內(nèi)容，用簡潔的語言概括跳舞草的功效。下句中加點的詞語有什么作用？人們一直在探索其中的奧秘，目前為止，中科院植物研究所的發(fā)現(xiàn)?? ．．．．參考答案：，用上“據(jù)統(tǒng)計”三個字，表示是科學(xué)家統(tǒng)計出來的，非常準(zhǔn)確，有說服力。若去掉，就沒有可信度了，也沒有了說服力。，“左右”一詞，是說明古人對海嘯有記載，但時間不確切，只能說公元前左右，使表達(dá)的內(nèi)容更有科學(xué)性、準(zhǔn)確性。篇二：說明文語言準(zhǔn)確性練習(xí)體會說明語言的準(zhǔn)確性。第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)初步體會說明語言的準(zhǔn)確性；學(xué)會分析簡單準(zhǔn)確的說明語言。二、教學(xué)重點：初步體會說明語言的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點：理解用不確定的詞語表示說明語言的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)設(shè)施：小黑板五、教學(xué)過程：（一）、出示預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在比較中認(rèn)識。比較下面一組句子，你認(rèn)為那組句子更好，請談?wù)劺碛桑?①我國的石拱橋幾乎到處都有。②我國的石拱橋到處都有。?幾乎?強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。學(xué)生談出意見后老師總結(jié)：說明文語言的準(zhǔn)確性最本質(zhì)的要求是符合客觀事實，說明文以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確為根本的語言要求，說明語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。（語言準(zhǔn)確??符合客觀事實）師：引入新課，出示教學(xué)目標(biāo)。（二）、初步體會說明語言的準(zhǔn)確性。自學(xué)指導(dǎo)一：請同學(xué)們認(rèn)真朗讀并比較下面三組句子，你認(rèn)為那組句子更好，請談?wù)劺碛?？學(xué)有余力的同學(xué)，還可以試著總結(jié)其中的規(guī)律。5分鐘后，比比誰能說得好。①趙州橋非常雄偉，全長50．82米。②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）①石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得早。①這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。②這種橋形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。討論后明確：?比較早?程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。兩句對比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長的趙州橋，能精確到0．01米，這是多么準(zhǔn)確的說明。?約?表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這表現(xiàn)了作者實事求是的寫作態(tài)度。?不但??而且?不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識邏輯。并且對于橋來說，其實用價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。小結(jié)：綜觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住?準(zhǔn)確?二字。概括規(guī)律：在語境中體會中心詞語的準(zhǔn)確性。把話說得恰如其分是準(zhǔn)確性的一種表現(xiàn)，即用詞要斟酌、注意分寸；重視具有修飾性功能的詞語表義的準(zhǔn)確性。恰當(dāng)?shù)厥褂帽沓潭?、范圍的副詞和數(shù)量詞，可使語言表達(dá)得更具體、更全面，增強(qiáng)語言的嚴(yán)密性、科學(xué)性；留心關(guān)聯(lián)詞語在表意準(zhǔn)確性上的特殊作用。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點?？傊斫庹f明文語言的準(zhǔn)確性，只有認(rèn)真閱讀，仔細(xì)推敲，結(jié)合語法功能和具體語言環(huán)境去分析，才能收到較好的效果。注意表示范圍、程度的副詞和數(shù)量詞。在說明文中最能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的詞語主要是形容詞、數(shù)量詞、副詞等，應(yīng)重點注意這類詞語的使用特點和規(guī)律。在說明文中，用表示肯定的語氣的句子和確定的數(shù)據(jù)，自然能準(zhǔn)確說明，這也是同學(xué)們?nèi)菀捉邮艿?；而另一方面是，對客觀事物的認(rèn)識和了解尚未達(dá)到全面、精確的一種估計和推測，要用表推測、估計的語氣，就要運用到表概數(shù)、約數(shù)的詞語，這其實也顯示了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。（三）、學(xué)以致用，學(xué)會分析簡單準(zhǔn)確的說明語言。自學(xué)指導(dǎo)二：請同學(xué)們認(rèn)真朗讀下面的句子，體會下列加點詞的準(zhǔn)確性。學(xué)有余力的同學(xué)，可試著概括分析說明語言準(zhǔn)確性的基本模式。3分鐘后，比比誰能回答正確？《水經(jīng)注》里提到的?旅人橋?，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加粗的詞能否去掉？）?大約??可能?都表示不確定，只是推測的情況。?有記載的?使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。①（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時可算是世界最長的石橋。②（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達(dá)37．4米，在是世界最長的石橋。?當(dāng)時?是從時間上限定，?可算?是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是?人間天上的橋?，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹??（加粗的詞?石拱橋??橋??拱橋?能否替換？為什么？）不能互換。因為課文是介紹?中國石拱橋?的，所以第一句緊扣題目，使用?石拱橋?的概念。遠(yuǎn)古時候，人們只能以神話的形式認(rèn)識世界，說?雨后彩虹是‘人間天上的橋’?，這里只能用?橋?，才能跟?神話?相照應(yīng)。至于?把拱橋比作虹?則緊扣?拱橋?橋洞呈弧形的特點。經(jīng)過討論后，老師小結(jié)：解析這類問題容易犯的問題就是只回答說明語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，這樣往往得分比較低。要準(zhǔn)確地回答問題首先要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析尤其要特別注意對模糊詞的考察，如?可能?、?估計?、?大概?、?也許?等詞，主要就是看是不是符合客觀實際。解題的基本模式：不能去掉（不能呼喚、原句好等），因為詞的意思是：這樣運用的好處是：（結(jié)合客觀實際具體回答體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性）（四）課堂作業(yè)：結(jié)合《蘇州園林》課文，獨立完成下列練習(xí)：蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（?據(jù)．．說?和?多?能否去掉？）?據(jù)說?起限制作用，作者只是從別人那里得來的數(shù)據(jù)，沒有具體考察蘇州園林到底一共有多少，語言準(zhǔn)確。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分．．．．是對稱的。（?絕大部分?能否去掉？）在范圍上作了限制，意思是對稱的建筑占多數(shù)，但不是全部，語言準(zhǔn)確。蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。（?每一個?能否．．．去掉？）?每一個?強(qiáng)調(diào)了蘇州園林圖畫美的特征體現(xiàn)在園林里的各個地方。請同學(xué)們從文中另找2例作分析。（五）、課后作業(yè)：?蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究??講究??講究??講究??總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。要求：仿照本段，利用總分總的格式寫一段話，要求分說部分用一組排比句。（六）、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的掌握情況是：。請同學(xué)們下來后試著在其他課文中找出體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的句子，來加深鞏固。（七）教后記： 第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步體會說明語言的準(zhǔn)確性并學(xué)會解題的方法；結(jié)合重點語段，強(qiáng)化訓(xùn)練并復(fù)習(xí)舊知識。二、教學(xué)重點：強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握方法。三、教學(xué)難點：對解題方法的熟練運用。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊課，展示目標(biāo)。（5）舉例：這座橋修建于龔宇605年左右，（?左右?能否去掉？為什么？）讓學(xué)生解答（當(dāng)堂檢測），并總結(jié)知識：說明文語言準(zhǔn)確主要體現(xiàn)在：符合客觀事實?？偨Y(jié)解題的方法：不能去掉（不能呼喚、原句好等），因為詞的意思是：這樣運用的好處是：（結(jié)合客觀實際具體回答體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性）（二）、強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)