【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們不經(jīng)意間，悄悄地來(lái)到我們身邊，妝點(diǎn)著世間萬(wàn)物。你們能找到春天嗎？“春回大地千山秀”，中國(guó)還是一個(gè)文化的國(guó)度，你能從詩(shī)歌之中找到春天嗎？在我們今天要學(xué)的這篇課文中，也有一段寫(xiě)春的語(yǔ)句，找出來(lái)讀讀看，看什么地方打動(dòng)了你，撥動(dòng)了我們的心弦。出示：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……（1）說(shuō)說(shuō)，感動(dòng)你的是什么？哪個(gè)詞？（2）在作者的筆下，大自然是一位什么樣的母親？引導(dǎo)想象，描述自己腦海中的形象。（3）在你的想象中，大自然還是一位什么樣的母親？導(dǎo)讀：這是一位美麗的母親……這是一位多情的母親……這是一位偉大的母親……（4）配樂(lè)朗讀。（5）讀到這個(gè)地方，我不禁想起了我最喜愛(ài)的一首歌，或許，我們?cè)谛蕾p完這首歌后，我們對(duì)這段話會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。歌曲：《多情的土地》（6）再讀課文。（7）過(guò)渡：這么美的春景，一定也激起了同學(xué)們對(duì)春天的美好回憶和無(wú)限向往，這位偉大的母親還有許許多多值得我們贊頌的地方。我們也能用這詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美她嗎？（）是她（）的（）（）是她（）的（）二、孔子論水過(guò)渡：就在這美麗的泗水河畔，1510年前的一天，大教育家、思想家孔子帶著他的弟子們來(lái)這兒盡情地游玩。他們?cè)谟瓮嬷畷r(shí)都談?wù)摿诵┦裁茨?？?）了解一個(gè)人的心靈世界，走進(jìn)一個(gè)人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話，走進(jìn)孔子偉大的精神世界……出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來(lái),水是真君子啊!(1)指名讀。(2)你知道孔子的這番宏論是圍繞哪兩個(gè)字來(lái)展開(kāi)的嗎？(3)你又知道孔子的這段話是圍繞哪句話展開(kāi)的嗎？(4)為什么說(shuō)水是真君子呢？孔子看出了水有哪四種精神？(5)你能圍繞其中的一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？(6)相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)深入理解。(7)同學(xué)們，孔子僅僅贊美的是這泗水河里的水嗎？他贊美的是水的精神，更準(zhǔn)確地說(shuō)是諸如有德行，有情義，有志向，善教化等等等等這樣被他稱之為“君子”所具有的精神。(8)什么是君子？那是堂堂正正的人，那是壯懷激烈的人，那是虛懷若谷的人……孔子一生都在“齊家、治國(guó)、平天下”的征程中完美著、踐行實(shí)自已這顆“君子”的夢(mèng)?！叭?，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?！?9)同學(xué)們，孔子，這是單單說(shuō)給學(xué)生們聽(tīng)的嗎？不，他也是說(shuō)給自己聽(tīng)的呀，那也是對(duì)自己提出的要求啊。說(shuō)這句話的時(shí)候，孔子47歲。一個(gè)四十七歲的人還對(duì)自己精神的修養(yǎng)提出了這樣的要求，是多么了不起啊。(10)也正是孔子這偉大的精神，贏得了歷史的高度評(píng)價(jià)——（出示）此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么呢？(11)還記得課前聽(tīng)的《論語(yǔ)》嗎？這就是記錄孔子及其弟子語(yǔ)錄的，這是我們中華兒女寶貴的精神食糧，想讀嗎？讓我們一起來(lái)讀?？鬃舆€有一句話：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。(12)讓我們帶著對(duì)孔子的崇敬，再讀一遍。附板書(shū)：孔子游春泗水春景有德行觀水悟道：有情義真君子有志向善教化《孔子游春》教案3教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦一、二、八自然段。理解生字詞，聯(lián)系上下文體會(huì)成語(yǔ)的意思。體會(huì)第八節(jié)中孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)涵的道理，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。重難點(diǎn)通過(guò)多媒體課件的適時(shí)自主使用，生動(dòng)形象地展示水在大自然中不同的形態(tài)，使學(xué)生加深了解，幫助學(xué)生更好地理解孔子巧借水誘導(dǎo)弟子，教給他們做人道理。一、揭題導(dǎo)入。板書(shū)課題：孔子師：孔子是誰(shuí)？同學(xué)們課前搜集了資料，誰(shuí)愿意上來(lái)為我們簡(jiǎn)單介紹一下。師：同學(xué)們對(duì)孔子了解的還真不少?。淳W(wǎng)件關(guān)于孔子的介紹）師：現(xiàn)在春暖花開(kāi)，正是出游的好季節(jié)。于是孔子便帶著他的弟子們?nèi)バ蕾p春天的美景啦！板書(shū)完課題：孔子游春學(xué)生活動(dòng)：生1：孔子是春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家……生2：南京的夫子廟就是紀(jì)念孔子而建的……生3：……生n：相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人………生讀題。二、教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)第一段。（1）、（看網(wǎng)件上泗水圖片）現(xiàn)在我們隨著孔夫子的腳步來(lái)到泗水河畔，你們喜歡這兒的景色么？（2）看來(lái)同學(xué)們很喜歡這兒的景色，我們來(lái)讀讀課文是如何描寫(xiě)泗水河畔美景的。（3）指導(dǎo)有感情朗讀，讀出對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。引導(dǎo)學(xué)生朗讀“大自然多象一位偉大的母親！…”，體會(huì)排比句的用法。部分學(xué)生試著在有感情的基礎(chǔ)上背誦。你最喜歡文中哪句對(duì)春天的描寫(xiě)，就先把他背下來(lái)。（4）同學(xué)也很喜愛(ài)春天的美景，把它帶到了教室里。學(xué)習(xí)第二段。師：泗水河畔的美景讓人心曠神怡，可是孔子卻顧不上欣賞，原來(lái)是奔騰不息的河水引起了他的思考。由這司空見(jiàn)慣的河水會(huì)想到什么呢？師：看完了你想到了什么？師：我們來(lái)看看孔子想到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)如下：哺育生靈——有德行流必向下——有情義穿石鑿壁——有志向蕩滌污垢——善施教化適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水的特點(diǎn)與孔子聯(lián)想到水的品質(zhì)之間的聯(lián)系，思考孔子對(duì)學(xué)生講這段話的原因，明白孔子是在借水教育學(xué)生要做真君子。指導(dǎo)有感情的配樂(lè)朗讀。教學(xué)省略號(hào)。這里的省略號(hào)省略了什么？你還能由這千姿百態(tài)的水想到什么呢？三、當(dāng)堂總結(jié)課文。隨孔老夫子去泗水河畔游春，大家覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的老師呢？看來(lái)大家都覺(jué)得孔子關(guān)于水的論述很有哲理，那么我們一起來(lái)把他背誦下來(lái)，一起做真君子。指導(dǎo)背誦。學(xué)生活動(dòng)：生仔細(xì)看圖，說(shuō)出圖中描寫(xiě)的景物，表達(dá)自己的喜歡。生自讀課文，體會(huì)哪些地方覺(jué)得寫(xiě)的美？感受到什么？（生從“陽(yáng)光普照”、“桃紅柳綠”、“習(xí)習(xí)的春風(fēng)”等處體會(huì)，把大自然當(dāng)作母親來(lái)寫(xiě)）學(xué)生朗讀，小組內(nèi)評(píng)議再讀。學(xué)生仿照句式“（）是她的（）”展開(kāi)想象練習(xí)說(shuō)話。各小組創(chuàng)作的春景圖通過(guò)共享在班級(jí)中交流欣賞。生欣賞表現(xiàn)水不同形態(tài)的視頻。指名說(shuō)。生讀孔子的話，思考講了水的哪些特點(diǎn)？孔子由這些特點(diǎn)分別聯(lián)想到什么？學(xué)生質(zhì)疑。生再看“水”的視頻。在小組內(nèi)討論對(duì)孔子話的理解。小組匯報(bào)。生第三次觀看“水”的視頻，補(bǔ)充省略號(hào)。生1：……水好象很勇敢。生2：……水好象很彬彬有禮。生3：……水好象很寬容大度。生4：……水好象………………生1：他很有智慧，能夠從水里看出這么多做人的道理……生2：他對(duì)學(xué)生和藹可親，有問(wèn)必答……生3：他在講水其實(shí)是想教育他的學(xué)生能作真君子……………生練習(xí)配樂(lè)背誦第八自然段?！犊鬃佑未骸方贪?一、教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。2．體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。3．通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。二、教具準(zhǔn)備掛圖、投影片。三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入,揭示課題三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。同學(xué)們知道這是誰(shuí)的名言嗎？孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?：12孔子游春二、初讀課文1．自學(xué)課文。(1)提出自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。②用畫(huà)出本課中的成語(yǔ)，用畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。(2)學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。三、檢查自學(xué)效果。(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。(2)指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。出示成語(yǔ):桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見(jiàn)慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字①學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。②引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。(突出字的各部分之間的比例及筆順)③學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。:：課文主要講了一件什么事?大體上寫(xiě)了幾部分內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。(課文主要寫(xiě)了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水師生論志向),讀給同桌聽(tīng)。六、作業(yè)1．練讀課文。2．抄寫(xiě)生字詞及本課中的成語(yǔ)。第二課時(shí):課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?二、精讀課文:1．反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子。2．小組合作,討論交流。3．全班交流：出示：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)(1)自由朗讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫(xiě)出了什么？(3)展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話：（）是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。(5)齊讀這一段話。(6)練習(xí)背誦這一段話。(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)；水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化由此看來(lái),水是真君子啊!(1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？(2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？(3)對(duì)于大自然中的水你還有其它感受嗎？(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。(5)齊讀這一段話。(6)練習(xí)背誦這一段話。(7)孔子能從司空見(jiàn)慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理，你對(duì)這位大教育家有何評(píng)價(jià)？(8)分角色朗讀39自然段。四、作業(yè)1．背誦課文第8自然段。2．將第8自然段末尾的省略號(hào)換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名背誦課文第8自然段。二、繼續(xù)精讀課文：出示：子路是個(gè)急性子,老師的話音未落就開(kāi)了腔:我愿意把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)；我希望成為個(gè)不為自己表功的人。(1)自由讀。比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語(yǔ)可以看出？(2)分角色朗讀這兩段話。(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰(shuí)，不欣賞誰(shuí)？(4)孔子對(duì)子路和顏回的志向持什么態(tài)度？(5)出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些景物，圖上有哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?6)分角色朗讀課文1017自然段(7)孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對(duì)這位大教育家又有何評(píng)價(jià)？三、小結(jié)：泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？四、指導(dǎo)造句：本課中有不少成語(yǔ)給文章增添了魅力現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。(桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見(jiàn)慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈)同桌交流、討論。指導(dǎo)造句，評(píng)議。把句子寫(xiě)下來(lái)。五、作業(yè)：有感情的朗讀課文。收集有關(guān)孔子的故事。板書(shū)：1孔子游春板書(shū)：1孔子游春有德行有情義看水、議水 有志向 真君子善施教化弟子言志 有福同享不好表功《孔子游春》教案5教學(xué)目標(biāo)：能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語(yǔ)言，抒發(fā)自己獨(dú)特的感受。熟讀課文，能揣摩課文前后的聯(lián)系，感受文中洋溢著的深情。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟“孔子贊水”這部分內(nèi)容，并以此融會(huì)貫通地理解全文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生通讀全文，初步了解課文大體內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、整體感知同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真初讀了全文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文，想一想課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容。交流。教師相機(jī)板書(shū)泗水春景孔子論水 師生談志向（通過(guò)初讀，反饋學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容的情況，為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。）二、自主選讀，感悟語(yǔ)言同學(xué)們已經(jīng)整體把握了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)大家選讀其中感受深的那一部分內(nèi)容反復(fù)輕讀，有什么感受？學(xué)生自讀。（學(xué)生自主選讀，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁地位，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。）交流。相機(jī)教學(xué)A、讀悟“泗水春景”。（1）學(xué)生讀。（2）配樂(lè)，教師范讀。（3）學(xué)生交流感受，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（4）齊讀。（在學(xué)生自主選讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言表達(dá)的意境美，表達(dá)方式的美，更好地誦讀好這段文字。）B、讀悟“孔子論水”。（1）小組練讀。（2）交流讀，老師要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)這小組讀，邊聽(tīng)邊想這部分內(nèi)容，哪些詞、哪些句子、哪一段落你感受最深。（3）交流感受，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀第八自然段。（4）讀詞“凝望”、“意味深長(zhǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“論水”這段話。（5）交流對(duì)這段話的感悟，感受“真君子”的形象。（6）欣賞“水”的動(dòng)畫(huà)。（7）結(jié)合第八自然段再交流一下感受或?qū)λ€有哪些更深入的感受。（8）齊讀第八自然段。（“孔子贊水”為教學(xué)重、難點(diǎn)，本段教學(xué)的過(guò)程仍按著整體至部分、至重點(diǎn)的步驟，教學(xué)中以學(xué)生為主，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，相機(jī)引導(dǎo)感悟這段文字，并通過(guò)媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生感受水的形象，使學(xué)生對(duì)孔子這段意味深長(zhǎng)的宏論有或淺或深的領(lǐng)悟。）C、讀悟“師生談志向”。出示“急性子”、“溫文爾雅”兩個(gè)詞語(yǔ)，練讀好子路和顏回的兩段談?wù)?。指名分角色朗讀這部分內(nèi)容。（這部分內(nèi)容簡(jiǎn)化處理，但不丟棄，以便學(xué)生整體感受課文。）