【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 決問(wèn)題。把我們只會(huì)制造麻煩的老鄰居變成一家人。文章開篇也說(shuō)過(guò)，如果是徐福帶去的后人，那就是一家人。當(dāng)然這只是血性青年的妄論，倘若真的爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)也不是筆者能說(shuō)的清楚的。世界的主旋律和中國(guó)的主旋律都是和平，可以和平解決的事還是盡量和平解決的好。以上純屬個(gè)人觀點(diǎn)，見解淺陋，言語(yǔ)略顯粗俗白話。但是全篇都是出自個(gè)人觀點(diǎn)，筆者喜愛歷史，尤愛觀看近代史，每每看到國(guó)家貧弱被列強(qiáng)欺凌都很難過(guò)，希望國(guó)家可以越來(lái)越富強(qiáng)，希望政府可以在解決釣魚島問(wèn)題上彰顯大國(guó)風(fēng)范，體現(xiàn)強(qiáng)硬態(tài)度，增強(qiáng)民族自豪感和民族凝聚力。第三篇：當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及分析。2010——2011學(xué)年第二學(xué)期《刑事訴訟與案例分析》課程論文學(xué)院： 姓名： 學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)教師： 日期：法律是一個(gè)社會(huì)最基本的道德要求，是社會(huì)成員普遍接受并程序化了的道德標(biāo)準(zhǔn)。他是維護(hù)一個(gè)社會(huì)生活正常生活的道德準(zhǔn)則。作為一名大學(xué)生我們有必要了解我國(guó)的法律，履行并維護(hù)自己的義務(wù)和權(quán)利。因此本學(xué)期選修了《刑事訴訟與案例分析》這門課程，雖然不是專業(yè)的學(xué)習(xí)但是通過(guò)老師的講解了解很多法律基礎(chǔ)，可謂是受益匪淺。法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要依據(jù)?！叭藗兊姆梢庾R(shí)水平的高低與其文化程度成正比?！彪m然我國(guó)高校的大學(xué)生學(xué)過(guò)一些法律知識(shí),但整體法律知識(shí)水平卻較低。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視,只是臨到考試的時(shí)候突擊,應(yīng)付了事,大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下,大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。我在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》時(shí)也就在考試前突擊，很多知識(shí)未能掌握。這也是大學(xué)生的一個(gè)普遍現(xiàn)象：大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。法律觀點(diǎn)、法律觀念是法律意識(shí)的組成部分,它是衡量法律意識(shí)水平的依據(jù)。它們與法律知識(shí)水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)水平較低,法律知識(shí)薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念,部分大學(xué)生對(duì)法律的實(shí)現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度?！吨袊?guó)青年研究》中有這樣一組調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)象是某高校三年級(jí)的大學(xué)生,他們對(duì)于“如果你涉及到訴訟,你對(duì)法律的公正裁決”%,%的大學(xué)生表示信心不足,%的大學(xué)生表示完全沒(méi)有信心。對(duì)“法律面前人人平等嗎？”回答“不太平等”%,“不平等”%,認(rèn)為“平等”%。另一方面,大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律,甚至?xí)艞壏晌淦?采用報(bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。馬加爵，藥家鑫，這樣的大學(xué)生就是活生生的例子，思想偏激之外我們不得不說(shuō)法律意識(shí)的淡薄是釀成這場(chǎng)悲劇的另一個(gè)原因。法律意識(shí)的淡薄，法律知識(shí)的欠缺也導(dǎo)致了大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中常受到侵權(quán)的事。大學(xué)生在外兼職常會(huì)遇到拖欠工資或是克扣工資等情況，當(dāng)前，越來(lái)越多的大學(xué)生利用假期打工，因?yàn)橐环矫婵梢垣@得鍛煉，還能賺取一些收入。但由于大學(xué)生的特殊身份，無(wú)法尋求勞動(dòng)法的保護(hù)，并且國(guó)家勞動(dòng)部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學(xué)生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)。其實(shí)，大學(xué)生們可以要求與用人單位簽訂書面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。我認(rèn)為：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的法律意識(shí)。法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。高校應(yīng)營(yíng)造對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育的學(xué)校環(huán)境。高校應(yīng)開展心理健康教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律意識(shí)。法基課屬大學(xué)課程中的公共課，課時(shí)少因此在教學(xué)中，法學(xué)內(nèi)容的選擇尤為重要。應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，在‘少而精”方面作文章，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法，如民法、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、勞動(dòng)法等，由干與學(xué)生密切相關(guān)，因此也容易提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)普法效果，從而也使學(xué)生通過(guò)普法教育了解法律，值得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益。第二點(diǎn)即要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。以往的普法教育，法學(xué)教師多采用講．授這一單一的教學(xué)方法，使學(xué)生上課提不起精神，更不用說(shuō)去努力學(xué)習(xí)法，以法保護(hù)自己。因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中因采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果。只是通過(guò)開設(shè)法基課程，進(jìn)行普法教育，不足以使學(xué)生真正提高法律意識(shí)。普法教育畢竟過(guò)于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對(duì)大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識(shí)的培養(yǎng)同組織活動(dòng)相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。這里，筆者談幾個(gè)這方面的建議。組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國(guó)一些訴訟法程序掌握，也通過(guò)模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺(jué)守法。2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽，如前所述，我們的法學(xué)課程由于課時(shí)少，在教學(xué)；中，我們只能采用“少而精”的方法，在部門法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門部門法，但中國(guó)法學(xué)精深，我們要全方位了解我國(guó)法律，從而更全面提高我們的法律意識(shí)。則可通過(guò)開展以“某法”為主題展開知識(shí)智力競(jìng)賽，學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)，能主動(dòng)去學(xué)習(xí)合同法內(nèi)容，提高學(xué)法興趣，何樂(lè)而不為。第三，可組織學(xué)生去法院旁聽。大學(xué)生在大學(xué)期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點(diǎn)一線，大學(xué)生涯極為枯燥，通過(guò)組織學(xué)生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性。另外，對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)上的一些著名案例，諸如“胡長(zhǎng)青受賄案”、“遠(yuǎn)華特大走私案”等一些重大復(fù)雜案例，可組織學(xué)生看錄像，或請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來(lái)校開講座，既能讓學(xué)生了解時(shí)事，也能更深切體會(huì)法律的權(quán)威，樹立“法大于權(quán)”的論點(diǎn)，從另一層面提高大學(xué)生的法律意識(shí)。最后，要徹底培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生某些錯(cuò)誤觀念，也要重視提高大學(xué)生的文化思想道德水平，特別要同培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，一個(gè)人樹立了正確的價(jià)值觀，道德觀就為其法律意識(shí)的形成和發(fā)展提供了主觀要件。（中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見）中明確指出要培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)，并把法律素質(zhì)作為現(xiàn)代人素質(zhì)的主要方面。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，不學(xué)法，不懂法，沒(méi)有相應(yīng)的法律知識(shí)．就不適應(yīng)時(shí)代需要。因此，我們應(yīng)努力提高法學(xué)教學(xué)質(zhì)量，真正培養(yǎng)出一批具有全面法律意識(shí)的大學(xué)生。綜上所述，高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)，中國(guó)的法制化進(jìn)程具有重要的意義。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的社會(huì)教育工程。提高大學(xué)生的法律意識(shí)，需要社會(huì)多方面的配合。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重自己的法律修養(yǎng)，學(xué)法，懂法，用法，履行并維護(hù)自己的義務(wù)和權(quán)益。第四篇：當(dāng)代大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀及成因分析當(dāng)代大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀及成因分析師范學(xué)院楊春200911512138摘要：大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的繁榮與興旺。但隨著社會(huì)生活的快節(jié)奏發(fā)展，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象日趨增多，而且大學(xué)生犯罪向多元化智能化方向發(fā)展。大學(xué)生的犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是困擾學(xué)校政治思想部門的一個(gè)難題，同時(shí)也是消除社會(huì)不穩(wěn)定因素、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、搞好社會(huì)治安綜合治理、為經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題之一。大學(xué)生犯罪現(xiàn)象如果得不到遏制，就會(huì)毀掉一批又一批大學(xué)生的美好前程，進(jìn)而影響國(guó)民整體素質(zhì)的提高，其危害的嚴(yán)重性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性不言而喻。因此，大到國(guó)家、社會(huì)的各個(gè)部門，小到社區(qū)、學(xué)校、家庭，都有責(zé)任互相配合、共同行動(dòng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生犯罪犯罪現(xiàn)狀犯罪心理特點(diǎn)犯罪成因 正文：一、當(dāng)代大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀近年來(lái)，具有高智商、高素質(zhì)、高層次的大學(xué)生們紛紛觸犯法律，身陷囹圄，斷送了自己美好的前程。尤其值得注意的是，這類高校學(xué)子違法犯罪現(xiàn)象有明顯增加的