【文章內(nèi)容簡介】 在八點半開始寫作業(yè)，九點四十分就完成了作業(yè)。當(dāng)兒子把寫好的作業(yè)遞給我的時候，我使勁擁抱兒子，高興地告訴他說：“兒子，你昨天從九點十分開始寫作業(yè)，十點四十分就完成了作業(yè)，用了一個半小時，可是今天你從八點半開始寫作業(yè)，九點四十分就完成了作業(yè)，比昨天提前了20分鐘，我懷疑你是不是在和時間賽跑?。俊薄昂蜁r間賽跑？”兒子睜著亮晶晶的眼睛望著我，“好，我要和時間賽跑！我要跑在時間的前頭！”三、由我向各位家長匯報交流孩子的教育方法以及您的孩子在校表現(xiàn)情況。各位家長：大家好！一、首先我來介紹一下班級情況：三年級二班班共有學(xué)生35人本班學(xué)生共35人，其中男生17人，女生18人。大部分孩子在校都比較聽話，他們有著很強的集體榮譽感，我們的中隊名稱是——飛翔中隊 希望我們的孩子都像雛鷹一樣展開自由想象的翅膀，在知識的海洋里翱翔！我擔(dān)任咱們班的語文教學(xué)工作以及班主任工作，張老師擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，英語由馬老師任教，這兩位老師教學(xué)經(jīng)驗都十分豐富，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，家長們可以記下這兩位老師的電話，就孩子這兩科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與張老師或馬老師進行交流。(三)電話：周萍：***張老師：***馬老師：***學(xué)生升入三年級以來的表現(xiàn)：進入三年級后，尤其是開學(xué)以來，隨著年齡的增長和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進步，感覺他們真的長大了許多，懂事了許多。所以，班級還算比較好管理。但是也極個別的同學(xué)，經(jīng)過這段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成課后作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常說忘記了，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有極個別學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。能按時高質(zhì)完成每天家庭作業(yè)的孩子不是很多，我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。只要我們 家長和 老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長要多關(guān)心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。平時字跡工整，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真：郎曉琪、李雪梅、郭晴晴、郎夢涵、竇美惠、賈增倩、郎濟永思維活躍、見解獨特：焦佑建、賀程科、徐海英、上課認(rèn)真聽講：、賈增倩、李雪梅、郎曉琪、賀程科、郎夢涵、徐海英、竇美惠、郎濟永、竇新偉、郎寶良、張雨晴、郭晴晴自理能力強：李雪梅、郎曉琪、郭晴晴 這幾個同學(xué)的書包、文具盒、桌洞里永遠(yuǎn)都收拾得很整齊、干凈。進步的同學(xué)：吳玉聰、高志鵬、王心雨、吳洪達、吳洪遠(yuǎn)、劉亞男、郎咸程、郎需月、徐志雯我很想就每個孩子的表現(xiàn)一一來說，但時間的關(guān)系，我就簡單做以上總結(jié)二、班級管理為培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我結(jié)合學(xué)校制定的量化細(xì)則及紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的細(xì)則特制定了各方面的獎勵及懲罰規(guī)定：教室衛(wèi)生；衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、紀(jì)律（包括平時的入校、升旗、課間、課間操、中午吃飯、中午半小時練字及放學(xué)等方面的紀(jì)律）、學(xué)習(xí)等方面，并且在這各個方面有專門負(fù)責(zé)。采用把獎懲記到每個人身上，以得紅星、扣紅星方法。在每課后的的練習(xí)中，我都根據(jù)學(xué)生的掌握情況給予鼓勵，如聽寫對的一顆星星，背過課文的兩顆星星。在練習(xí)冊的檢查中，一次做對的就在當(dāng)次作業(yè)前畫兩顆星，改一次就對的就畫一顆星。沒有畫星的就說明沒有做對，或者沒有改對。學(xué)校統(tǒng)一采用了教室后面的“晉星臺”，我就根據(jù)學(xué)生情況及平時表現(xiàn)進行了激勵，就是先由班主任根據(jù)實際情況在教室的紅星欄目中上貼上紅星，既簡單，又很適合這個年齡階段的特征。每當(dāng)有孩子們得到紅星時，臉上總洋溢著燦爛的笑容；而沒得到紅星的孩子們臉上則充滿了自責(zé)、內(nèi)疚、忐忑不安的神情，好像在對我說：“老師；我下次一定努力！”。到現(xiàn)在為止，孩子們經(jīng)常到“晉星臺”前數(shù)自己得了多少顆星星，激勵自己奮發(fā)向上。這是咱們班孩子們最關(guān)心的焦點，這一塊小小的地方看來不顯眼，卻代表孩子努力向上，奮發(fā)努力提供了一個競爭的平臺，激發(fā)起他們的上進心和不服輸?shù)膭蓬^。這些小小的紅星在我們看來并不起眼，可在孩子們心中分量很重，因為每一顆紅星都是他們努力地結(jié)果。我們班有五名紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員，分別是李雪梅、賀程科、郎曉琪、竇美惠、徐海英，他們負(fù)責(zé)向班主任及時匯報每次檢查情況，并做出分析，及時完善班級工作。他們工作熱情很高，在經(jīng)過剛上崗時的忙亂，現(xiàn)在工作已經(jīng)步入正軌，在學(xué)習(xí)上也鼓起了盡頭，帶動了班級的發(fā)展。到現(xiàn)在同學(xué)們都形成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：每到課間、中午，同學(xué)們主動地到衛(wèi)生區(qū)轉(zhuǎn)一圈，仔細(xì)檢查一番；下課后及時整理好桌凳；午飯后先整理好餐具，打掃完教室衛(wèi)生，再到教室外活動；見到老師及時問好等等??三、三年級特點：我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助。在學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。四、最后我就本班的實際情況，給家長們提一個建議；重視家庭教育