【文章內(nèi)容簡介】 幾個問題：(1)孩子不會珍惜時間孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽 會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。(2)有些孩子愛發(fā)脾氣。孩子亂發(fā)脾氣時家長應(yīng)立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當(dāng)孩子有進步時，如實同一件事，現(xiàn)在 不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子 妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學(xué)會會自我控制，慢慢就會改掉了!(3)個別孩子坐不住。靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如。坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人。在教室里來回輕輕地走到處跑。所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動，在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戲39。木頭人’，當(dāng)說到“不許說話不許動”時要求雙方停 止活動，可以鍛煉自我控制能力。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長一定要嚴厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜 時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進步的!六、家長配合工作其實三個字可以概括：多溝通。溝通，包括（一）家長與教師的溝通；（二）教師與幼兒的溝通；（三）家長與幼兒的溝通。下面著重介紹（一）和（三）。首先說說家長與教師的溝通。這主要是：1。多問。包括問幼兒、問班上老師、問同班家長。問的形式有直接問和間接問。直接問是當(dāng)面問，間接問是以打電話、問別人的方式實現(xiàn)。2。3。多反映。包括口頭形式、書面形式和電話聯(lián)絡(luò)方式。這里主要的是家長應(yīng)多向老師反映幼兒在家的近況和主動向老師了解幼兒在園的情況。多問、多看、多反映要注意以下問題：、多反映涉及到方法問題，必須做到真實和簡潔，否則，浪費時間而又沒有解決問題。有必要的話家長在反映問題之前，應(yīng)作一些了解，再共同去面對。例如：關(guān)于小朋友之間打架或受傷的事情。應(yīng)先向老師了解幼兒的傷勢如何、詢問幼兒打架的原因，然后再一同解決。這樣，問題說起來才能做到真實和簡潔。、多看、多反映要及時。否則，事過境遷，也不會起到其應(yīng)有的作用了。這就很需要社會各界支持和家長本人的重視，能自己接送的應(yīng)該自己接送。家長與幼兒的溝通也是家園同步教育的關(guān)鍵。只有家長與幼兒溝通好了，幼兒才聽家長的話，家長才能順利地完成需要配合老師的教育任務(wù)。家長與幼兒的溝通中：多說好話。盡量在孩子面前多說老師的好話，不要批評老師，老師當(dāng)然不是永遠對的。因為家長與老師對小孩子的榜樣作用是非常重要的。如果家長或老師在孩子心中有了負面影響，將會使我們的教育工作不能順利進行使孩子產(chǎn)生抵觸心理。那么如果對老師的行為方面有不滿，及時向我們反映我們將竭盡所能來改正，做好幼兒的榜樣。因此希望家長配合我們做好以下的工作：(1)孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：15前到園，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明!(請假和喂藥感冒和發(fā)燒舉例小班陳國源)(2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。(3)安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西,不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。(4)關(guān)注孩子接送情況（接送卡使用問題錯接）如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應(yīng)提前跟本班老師打招呼。(5)望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：我希望家長能讓孩子了解：老師是他的好朋友，當(dāng)他有了困難的時候老師會幫助他。老師會教給他很多東西。讓他高高興興、快快樂樂的健康成長。當(dāng)然當(dāng)他犯了錯時老師會教育他，但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他不上幼兒園。(7)因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學(xué)習(xí)玩耍時可能會有一些小磕碰出現(xiàn)一些小意外，出現(xiàn)有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。（8）為了我們的主題活動完成的更好，還是離不開各位家長的支持，希望家長抽出一點你寶貴的時間和孩子一起完成作業(yè)我們小朋友的家長都很支持老師的工作，在這里我代表我班兩位老師向支持我們工作的家長表示感謝，另外，我還要向各位家長表示歉意，因為班上孩子比較多，在幼兒園里難免會磕磕碰碰，希望家長見諒。七、結(jié)束語：再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長!所以希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力!今天的家長會到此結(jié)束!中班下學(xué)期數(shù)學(xué)計劃 2012年3——6月能不受物體大小和排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。學(xué)習(xí)按數(shù)量擺放物品。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和加減法。練習(xí)書寫數(shù)字1——、能根據(jù)數(shù)字添加或刪除多余的實物，使數(shù)字和實物的數(shù)量一樣多。知道梯形、橢圓形的特征，學(xué)習(xí)按圖形特征分類，感知圖形的組合與變化。初步感知10以內(nèi)序數(shù)的含義。知道高矮的相對性。一、各年齡階段繪畫活動目標(biāo)小班（34歲）（1）認知目標(biāo)初步認識繪畫的工具和材料學(xué)會辨別紅、黃、藍、綠、橙等幾種基本的顏色，并能說出名稱；學(xué)會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。（2）情感目標(biāo)培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。（3）技能目標(biāo)學(xué)會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行涂染；能畫出直線、曲線、折線，并能表現(xiàn)線條的方向、粗細、疏密； 學(xué)會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征。（4）創(chuàng)造目標(biāo)引導(dǎo)兒童在涂抹過程中把畫面畫滿；初步學(xué)會用圖形和線條組合創(chuàng)造各種圖式。中班（45歲）（1）認知目標(biāo)能較準(zhǔn)確地把握形狀的基本結(jié)構(gòu)，理解形狀符號的象征意義； 認識常見的固有色，說出它們的名稱。（2）情感目標(biāo)喜歡用自己獨特的繪畫語言表達自己的想法和感覺。（3）技能目標(biāo)學(xué)會運用圖形組合方法，表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征； 會選擇與物體相似的顏色，初步有目的地設(shè)色、配色；在教師的引導(dǎo)下能圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出物體的上下、左右位置。（4）創(chuàng)造目標(biāo)能大膽地按意愿作畫。大班(56歲)（1）認知目標(biāo)認識物體的整體結(jié)構(gòu)和各種空間關(guān)系；增強配色意識，提高對顏色變化的辨析能力；知道運用不同的繪畫工具和材料能表現(xiàn)不同效果的作品。（2）情感目標(biāo)在安排畫面的過程中逐步體會均衡、對稱、變化等形式美。（3）技能目標(biāo)能較靈活地表現(xiàn)各種人物、動物的動態(tài)；能運用對比色、類似色、同種色等多種配色方法，注意色彩的整體感和內(nèi)容的聯(lián)系；能有目的地安排畫面，表現(xiàn)一定的情節(jié)，并變化多種安排畫面的方法。（4）創(chuàng)造目標(biāo)綜合運用多種繪畫工具和材料進行繪畫創(chuàng)作。（二）各年齡階段手工活動目標(biāo)小班（34歲）（1）認知目標(biāo)初步熟悉泥工、紙工等材料、工具； 了解泥的可塑性質(zhì)； 了解紙的性質(zhì)。（2）情感目標(biāo)通過玩泥、撕紙等活動，體驗手工活動的快樂。（3）技能目標(biāo)掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能；學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀并粘貼成畫；初步學(xué)會用自然材料（石子、豆子、樹葉等）拼貼造型； 學(xué)會用印章、紙團、木塊等材料，蘸上顏色在紙上敲印。（4）創(chuàng)造目標(biāo)能大膽地運用印章、紙團、木塊等材料在紙上按意愿壓印。中班（45歲）（1）認知目標(biāo)進一步熟悉泥工、紙工及自制玩具的工具和材料。（2）情感目標(biāo)通過泥工、紙工及自制工具的活動來積極投入手工作品的創(chuàng)作，并培養(yǎng)兒童對手工活動的興趣。（3）技能目標(biāo)能正確使用剪刀剪出方形、圓形、三角形及組合形體，并拼貼成畫；掌握折紙的基本技能，折出簡單的玩具；學(xué)習(xí)用泥塑造出物體的基本部分和主要特征； 掌握撕紙的基本技能，撕出簡單的物體輪廓。（4）創(chuàng)造目標(biāo)能大膽地運用泥按意愿塑造；能大膽地用紙按意愿撕、剪出各種物體輪廓。大班（56歲）（1）認知目標(biāo)了解各種紙張的不同性質(zhì)，知道不同性質(zhì)的紙張具有不同的表現(xiàn)效果；對自制玩具的材料加以分類，以獲得選擇、收集這些材料的經(jīng)驗。（2）情感目標(biāo)體驗綜合運用不同手工材料制作作品的快樂； 喜歡用手工來表達自己的想法和情感。（3）技能目標(biāo)用泥塑造人物、動物等較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的形體，能表現(xiàn)物體的主要特征和細節(jié)；能集體分工合作塑造群像，表現(xiàn)某一主題或場面； 能用各種紙張制作立體玩具；能用無毒、安全的廢舊材料制作玩具并加以裝飾。（4）創(chuàng)造目標(biāo)能綜合運用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨立設(shè)計制作玩具。（三）各年齡階段美術(shù)欣賞活動目標(biāo)小班（34歲）（1）認知目標(biāo)知道從自然景物、藝術(shù)作品中能享受到視覺藝術(shù)的美。（2）情感目標(biāo)喜歡觀看、欣賞藝術(shù)作品；對美術(shù)作品、圖書中的各種形象藝術(shù)感興趣； 初步體驗作品中具有不同“性格”的線條；通過欣賞老師及同伴的作品培養(yǎng)對欣賞的興趣。（3）技能目標(biāo)初步學(xué)會運用線條表現(xiàn)力度感、節(jié)奏感。（4）創(chuàng)造目標(biāo)初步運用動作、表情等表達自己欣賞后的感受。中班（45歲）（1）認知目標(biāo)通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容。（2）情感目標(biāo)能體驗作品中線條、形狀、色彩、質(zhì)地等； 通過欣賞產(chǎn)生與作品相一致的感受。（3）技能目標(biāo)感受作品的色彩變化及相互關(guān)系；感受作品中形象的鮮明性和象征性，并體驗其情感； 感受作品的構(gòu)成，體驗作品的對稱、均衡、節(jié)奏。（4）創(chuàng)造目標(biāo)通過欣賞，說出自己喜愛或不喜愛作品的理由，并對作品作簡單評價。大班（56歲）（1）認知目標(biāo)通過欣賞，了解作品的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等美術(shù)要素； 了解作品的表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作意圖。（2）情感目標(biāo)喜歡各種不同風(fēng)格的美術(shù)作品。（3）技能目標(biāo)能感受作品的色調(diào)、色彩之間的變化；能感受作品中形象的象征性、寓意性；能感受作品中的形式美。（4）創(chuàng)造目標(biāo)在欣賞和評價他人的作品時，能講述自己獨特的觀點。第四篇：幼兒園中班家長會稿篇一：幼兒園中班上學(xué)期家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：下午好！感謝各位能在百忙之中，抽空參加今天的家長會。這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，同時也是您對孩子的一種關(guān)心和關(guān)注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順利的開展。我們中三班有三位老師。我今年 歲，從事幼教工作十二年了，我和其他老師一樣有一顆愛孩子的心。我愿做孩子的朋友，家長的朋友，希望各位家長以后多多支持我們的工作。另外兩位老師是某某。這兩位老師對工作都很認真負責(zé)，對孩子也很有耐心和細心。我們所學(xué)的主要內(nèi)容都在每周課程表上。課程表安排的內(nèi)容有:分享閱讀、語言、健康、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會、科學(xué)、安全、趣味手工等內(nèi)容，有些是根據(jù)幼兒發(fā)展的需要附加的內(nèi)容?，F(xiàn)在咱們班共有孩子人（男生人，女生 人）。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作，本學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子的情況和特點，以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣及興趣愛好為重點。一、中班年齡特點：注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。能動能靜。反應(yīng)快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。但是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調(diào)皮的孩子會有攻擊性行為。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學(xué)期老師會不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，比如喜歡在老師面前告狀。根據(jù)這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多，比如：第一，幼兒平時