【文章內(nèi)容簡介】 開始布置任務。出某一方面變化。調(diào)查身邊的緊急救護設施、設備。語句是否簡潔凝練。有條理地寫具體、寫完整。我總想著這 事”也許對自己幫助極大，也許十分 次、選擇的事情是否能突出 件事 有趣，也許對自己教訓十分深刻，等 和中心有關的情節(jié)要寫得具 文章中心。等。體詳細。帶來自己珍藏的玩具，用手再去 寫出玩具的特點。抒發(fā)真 是否有條有理，層次 分明地寫。刪掉繁瑣重復 情實感?；叵胨窃鯓优惆槟愕?。的語句。10 童年的玩具 感受一下它，用眼再細細地觀察它，六、全冊教學進度周次 第１周 第2周 第3周 內(nèi)容 1 單元 1——2 單元 2 單元 備注 1 單元小結 2 單元小結第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 18 周 第 19 周 第 20 周 3 單元單元綜合活動、3 單元小結 國慶節(jié)單元——4 單元 4 單元 5 單元 期中檢測 5——6 單元 6 單元 6——7 單元 7 單元 7——8 單元 8 單元 9 單元 9——10 單元 10 單元 整理與歸納 期末評價 9 單元小結 10 單元綜合活動 學期總結 期末測查 期末工作 7 單元小結 8 單元小結 6 單元綜合活動、6 單元小結 4 單元小結 期中小結 5 單元小結七、作文內(nèi)容的設計改革及具體安排周次 內(nèi)容 實踐活動 及準備時間 搜集關繪畫、攝影、2 馬 作品。單元開始前布置搜 寫具體。集任務，提前做好準備。收集奇觀資料，制定 編寫探險 小組活動計劃。3 故事 寫清、寫具體 這部探險童話的 內(nèi)容，語句通順、有條理。某一地方的變化；父 5 變化 母小時候和我現(xiàn)在的對 通過幾十年的 事實對比寫出某 消滅錯別字。寫出 主要優(yōu)缺點。寫出評 寫前選好主題（有內(nèi)容可 寫），讀寫結合，寫后針對內(nèi)容 給你留下深刻印象的 者、藝術構思或者背景加以介 地方，找出獨到之處。紹，寫出感受。學生互評后自己修 改。大膽發(fā)揮想象，把故事的情 節(jié)設計得曲折有趣一些 介紹作品時，自己修改，交換批 介紹工藝品，可結合《天馬》 內(nèi)容要求 修改要求 指導要點郵票、雕塑、音樂等藝術 要求條理清楚，描 改，認真閱讀，要注意 的寫作方法，從工藝品的樣子或比（食物、玩具、書、住 一方面變化。房、娛樂等）；單元開始語，應寫主要優(yōu)點和不 和評語進行講評。足，不必面面俱到，圈布置任務。學校同學一日 的零花錢。買哪些東 西?? 留心觀察周圍的大自 6 我喜歡? 在待人接物上的表現(xiàn)。描述生活中或出錯別字，語言通順，有條理。先由同位共同批改指導學生通過生動的語言、然、事物、生活或其他人 者大自然中美好一本作文，然后教師進 輸出自己對自然、事物、生活獨 特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣 賞能力。自己修改，小組合 從人物的處境入手，分別分 析他們做了什么，為什么這樣 做，現(xiàn)在他們各自的態(tài)度，然后 選擇自己認為最有道理的寫，大 膽展示自己的想法。的事物，表達自己 行二次修改。真實的感情。引導學生讀懂要討論 分角色辯 8 去脈。論習作時要努力的文字，知道事情的來龍 做到字斟句酌，不 作批改，提出改進意 但要把話說通，還 見。要把話說好。讓學生立足于現(xiàn)在，想一想如果人們不節(jié)約 10 水 用水的話，世界將會怎 樣。把自己的想法 寫成想象文或者 小詩歌，要有一定 的深度和韻律美，寫出真情實感。學生互評后自己修 改。指導學生寫出來的詩歌要有 節(jié)奏感，每句話力求做到字斟句 酌，有韻律美。想象文要有一定 的深度?；貞涀约合矚g的、印 象深刻的電影或者電視寫印象最深的自己修改，小組合這次作文題目有一定的選擇 性，要求學生能抓住重點，寫出 事情的經(jīng)過，寫清楚印象最深的 電影、電視劇的原因。想象作文 可結合查閱的資料進行，注意詳 略分明。電影、電視劇，寫 作批改，提出改進意 見。劇，或者自己經(jīng)歷的危急 清印象深刻的原 12 觀后感 時刻等的資料，單元開始 因。想像作文要想 前布置搜集任務，提前像豐富合理。寫事 2 天做好準備。情的經(jīng)過和當時 的感受、做法。平日，聯(lián)系自己的生 寫出自己真實修改自己作文時把舉例說明為什么采用這些方學習方法 活經(jīng)驗，有順序的記錄下 的經(jīng)歷、方法，表 自己當成讀者，想想別 法？這些方法好在哪里？ 13 和生活中 自己總結的好的學習方 的小竅門 法和小竅門。達真情實感，注意 人讀到這里會怎樣想，語句通順、連貫。會有什么疑問，然后修 改。要在平日里，通過與 通過這次作文 自己修改，交換批 指導學生要在深入理解自己同學、家長等的交流或者 題目的設計，讓學 改，只要求寫出整體印 錯誤的基礎上，寫出自己經(jīng)歷的 自查，了解自己的一些錯 生了解自身的錯 15 錯誤 誤。誤，認真、冷靜地 看待它們。習作內(nèi) 容要充實、語言簡 潔。象。一件事，這些要指導學生自檢互 評中進行，從而認識到這樣做的 必要和好處。認真閱讀《只有一個把內(nèi)容寫具自己修改，交換批指導學生搜集有關保護環(huán)境地球》，想一想如果人們 體，寫得有條理，改，只要求寫出整體印 或者破壞環(huán)境的資料，把它充實 不保護地球，地球的前景 寫出自己的真情 17 讀后感 是怎樣的。如果人類保護 實感。寫出獨特的 環(huán)境的話，那么地球又會 理解和感受，從不 怎樣，查閱相關的資料，同角度表達自己 做好準備。的真實感受。象。到自己的作文中，做到言之有 物，有聲有色。切忌機械摘抄。第三篇：北師大版小學五年級語文上冊教學計劃北師大版小學五年級語文上冊教學計劃一、學生情況分析。本班有學生32人，總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而少部分男生學習習慣相對較差，需要老師和家長隨時提醒。經(jīng)過四年的積累，學生應當能夠“悟”出一些語文學習的規(guī)律，具備一定的獨立學習語文的能力，五年級學生學習的自主性更強，應該適時學習一些必需的語文基礎知識。要繼承傳統(tǒng)語文教育教學的精華，不斷激活學生已有的學習經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，：學生有興趣學習語文。樂意讀課外書,具有初步的語文基礎知識和基本技能的學習，參與過一些學習實踐活動，積極表達，認真的練寫習作，能大膽主動的表述自己的觀點和看法學習認知基礎與能力：具有了一定的識字基礎，根據(jù)漢字的特點集中成批地識字，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。能正確運用音序和部首等查字法，查字典認字查詞典理解詞語。已經(jīng)掌握了大量的常用漢字。能獨立閱讀，有較好的閱讀習慣。知道朗讀時要做到正確、流利、有感情。能做到默讀時不出聲不指讀。已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美好的情境，懂得文章蘊涵的淺顯道理。話說話時能努力做到耐心傾聽，聽懂別人的講話內(nèi)容；說話時態(tài)度大方，能用普通話表述自己的觀點和看法，并能針對他人的不同觀點發(fā)表自己的看法提出質(zhì)疑或補充。樂于將自己感興趣的事物寫下來，能在老師的要求之下寫日記。二、教材分析。第九冊共10個單元，單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、水、方法、面對錯誤、危急時刻、禮物、家園的呼喚。本冊教材對于課文的內(nèi)容以及學習形式較以前進行了很大的修改，使之更貼近新課程標準的要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的有關思想，加強了語文的實踐活動，有效地培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭促進學生的全面發(fā)展。本冊教材對課文的編排，注意訓練的整合和訓練的循序漸進，將課文分為10組，每組一般有23篇課文，進一步體現(xiàn)努力構建語文教材靈活開放的體系，為教師、學生留有選擇、更新、拓展的空間的思想，語文課程是人文內(nèi)涵最豐富的課程，對一個人的精神領域的影響是深廣的。但是有四點比較明顯的變化。①“語文天地”中不再安排“日積月累”，改為每篇課文后面有一欄“日積月累”，而且內(nèi)容較少。這些詞句并非如前幾冊那樣表示保底的學習內(nèi)容，而只是象征性地提示要注意在閱讀中積累字詞句。②教材不再單獨列寫字表。③前八冊“語文天地”里面有一至二篇自讀課文，教師可以根據(jù)學生的興趣、水平以及教學時間自主處理這些自讀課文。從第九冊開始，“語文天地”里不再編寫自讀課文，閱讀量應通過良好的課外閱讀習慣得以保證。④有三個單元的“語文天地”是三個綜合性學習活動。三、教學目標。（一）生字新詞和句子繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習漢字的興趣?！^續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀過程中完成識字，鼓勵學生主動識字，獨立識字，互助合作?！镏匾晫懽种笇?。正確使用漢字。能工整規(guī)范的書寫漢字。要會讀寫143個生字。（二）閱讀：▲指導學生抓住重點詞句理解課文，體會文章表達的情感。會自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題?；旧夏茏孕薪獯鹛岢龅膯栴}。學會幾種讀書方法。能對照譯文讀懂古文。★基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。培養(yǎng)學生的閱讀興趣。學會寫摘錄筆記和批注筆記。（三）習作▲留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。練習寫真實的生活。愿意將自己的習作讀給他人聽?！镂恼伦龅秸Z句通順，流利。能表達自己的情感。正確使用標點符號。能掌握的一定修改方法。自己修改習作。（四）口語交際能用普通話交談，會傾聽?！犎苏f話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。★能清楚明白的講述見聞，表達自己的想法。能具體生動的講故事。（五）綜合性學習“語文天地”設計的綜合性學習，注意了學科間的滲透，注意聯(lián)系學校生活，注意貼近社會實際，注意引入科技新成果，注意開發(fā)豐富的課程資源。注重指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。寫個人活動計劃，使學生養(yǎng)成有計劃做事的習慣。要繼續(xù)貫穿學習。綜合性學習要求每月一次，教師要注意積累材料。四、本冊教材重點、難點及解決問題的策略1．生字、詞語：字、詞、句的學習仍然是語文學習的重要內(nèi)容，但還要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務，還要 加強寫字指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。應該通過自主學習實現(xiàn)，把生字新詞學習方法作為重點。主要運用聯(lián)系上下文理解詞語的方法，教會學生針對理解整篇課文或理解重點句子和重點段落有作用的詞語，老師去引導學生抓關鍵詞語，除了聯(lián)系上下文理解詞語的方法以外，還可以運用聯(lián)想和想象、字義的合成、與前一個字結合、看偏旁猜字義、用近義詞代替、反義詞否定、畫圖、演示、還有查字典。注重生字新詞的積累和運用，經(jīng)常運用聽寫、測試、競賽的形式抽查生字新詞的掌握情況，及時檢查作業(yè)中的錯別字。：本冊閱讀重點指導學生通過讀書能有自己獨特的感受，并將這種感受說給別人聽，或者能寫下自己的心得體會。教師還要引導學生通過搜集信息，從多種渠道學會學習語文。教學中通過教師的指導和有計劃的訓練，使學生會自己提出比較有質(zhì)量的問題，會處理所提的問題，在學習后基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，學會閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在教學中注意瀏覽和精讀的配合，該靜讀的要沉下心，認真讀仔細地讀。3．習作：①可以在列出的題目中自由選擇，老師要適時地點撥引導，補充一些學生有東西可寫或者是感興趣的內(nèi)容。②本學期加強練習寫出真情實感，寫出真實的內(nèi)容，習作要做到真實、有中心、有層次。③修改，對提高表達能力有非常重要的意義，本冊教材安排了專項內(nèi)容。所以在教學中要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，要引導學生重視修改，尤其是當堂修改，在交作文前再讀再改，養(yǎng)成修改習作的習慣。五、教學內(nèi)容及時間安排。北師版小學語文五年級上冊教學計劃教材分析：本冊教材秉承了培養(yǎng)學生學習語文的興趣、文化積累、學會學習、整體推進的特點，使之更貼近新課程標準的要求，加強了語文的實踐活動，有效地培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。本冊教材對課文的編排，注意訓練的整合和訓練的循序漸進，將課文分為10組，每組一般有23篇課文，進一步體現(xiàn)努力構建語文教材靈活開放的體系，為教師、學生留有選擇、更新、拓展的空間的思想。書中只有“生字表”，這些字既要會認又要會寫?！罢Z文天地”不再安排“日積月累”，改為每課后有一個“日積月累”。以前的自讀課文轉化為了拓展課文，要求學生快速閱讀、瀏覽和精讀相結合、學習表達的方法、跳躍式閱讀。本冊教材承前啟后，整合提升，力求學生發(fā)散思維的進一步培養(yǎng)。本冊教材對如何寫提綱筆記做了指導。第二單元指導寫簡單的提綱筆記——只到段不到層。三單元至第五單元應加強寫簡單提綱筆記的練習，為過渡到寫較復雜的提綱做準備。習作重點還在于體會寫作樂趣和練筆。本冊寫作方面的教學要點是：① 練習給習作寫評語。② 詳略分