【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行修改。學(xué)習(xí)寫評(píng)語(yǔ)，會(huì)用寫評(píng)語(yǔ)的方法。降低習(xí)作中的錯(cuò)別字率。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作。（四）口語(yǔ)交際 與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住 要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的 發(fā)言，會(huì)寫發(fā)言提綱。交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。（五）綜合性學(xué)習(xí)為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。劃 簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。制定小組活動(dòng) 計(jì)劃，明確分工和職責(zé)。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象組織討論專 題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。學(xué)習(xí)使用目錄和網(wǎng)上查找輸入關(guān) 鍵詞的方法查找資料。四、貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，根據(jù)新課程觀念談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)的改革、研究性學(xué)習(xí)、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)等）通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文思維及語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的要求更高了，我 打算這學(xué)期著重進(jìn)行積累和寫作的訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)方法，從而輕松的面對(duì)語(yǔ)文課堂。一、加強(qiáng)學(xué)生積累的訓(xùn)練 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)如何摘錄，如何背誦（見(jiàn)四年級(jí)教材）。升入五年級(jí)后，要繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用這些方法獨(dú)立、主動(dòng)地做語(yǔ)言材料的積累。把積累作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生，并做出評(píng)價(jià)。積累的對(duì) 象，從生字新詞，到佳句、片段和篇章，也可以積累信息。凡是學(xué)過(guò)的字、詞（包括成語(yǔ)俗語(yǔ)歇后語(yǔ)）、句（包括名言警句和古詩(shī)名句）、文（包括詩(shī)歌）。要不厭其煩地反復(fù)練習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的東西，但是這種練習(xí)鞏固，應(yīng)與閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行?？梢赃\(yùn)用“優(yōu)秀文章我推薦”作品賞析會(huì)的 形式，“語(yǔ)文知識(shí)比拼”競(jìng)賽的形式，每節(jié)課課前抽出兩分鐘，讓學(xué)生輪流進(jìn)行“精彩句段展示”活動(dòng)等，促使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 第九冊(cè)培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)進(jìn)行發(fā)散思維。教師備課時(shí)，應(yīng)兼顧前四年的要求，啟發(fā)學(xué)生愿意提問(wèn)，敢于提 問(wèn)，善于提問(wèn)。繼續(xù)練習(xí)如何處理所提的問(wèn)題，如何提出有價(jià)值的問(wèn)題。要講求方法，重視積累，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，重視閱讀體驗(yàn)和感受，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。在關(guān)注篇章的前提下，在抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)思想感情的 基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)方法。學(xué)生是否能提出有價(jià)值的問(wèn)題，反映了學(xué)生在閱讀時(shí)是否積極地進(jìn)行思考。學(xué) 生可以針對(duì)課文的課題提問(wèn)，可以針對(duì)課文的主要內(nèi)容提問(wèn)，可以針對(duì)作品中的人物提問(wèn)，可以針對(duì)層次 線索提問(wèn)，可以針對(duì)寫法提問(wèn)，甚至可以針對(duì)詞語(yǔ)提問(wèn)??教師既要引導(dǎo)學(xué)生尋找問(wèn)題的答案，也應(yīng)組織學(xué) 生討論哪些問(wèn)題提得好，逐漸使學(xué)生能夠抓住主要問(wèn)題合乎邏輯地思考問(wèn)題。問(wèn)題提出后，一定要組織學(xué) 生繼續(xù)深入閱讀，把主要問(wèn)題弄明白，至少要比較明白。備課時(shí)，要預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問(wèn)題，把握課文 的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。例如：針對(duì)課題提問(wèn)：《天馬》《楓葉如丹》《生 死攸關(guān)的燭光》《草帽記》《只有一個(gè)地球》《綠色千島湖》。針對(duì)內(nèi)容提問(wèn)：《我喜歡》我喜歡什么？ 《包公審驢》：包公為什么審驢？又是怎樣審的呢？《“諾曼底”號(hào)遇難記》：“諾曼底”號(hào)遇難，遇到了什 么難？怎樣遇難的？結(jié)果怎樣？在快速閱讀方面，第九冊(cè)教材對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)主要有：①線式、面式閱讀； ②瀏覽和精讀的配合。③跳躍式閱讀；④使用目錄和搜索引擎查找資料?！翱焖匍喿x”“瀏覽”，瀏覽過(guò)后必 須檢測(cè)閱讀效果，通過(guò)檢測(cè)促進(jìn)快速閱讀能力的提高。培養(yǎng)快速閱讀能力需要一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，從第一單 元開始抓起，往后要反復(fù)實(shí)踐，貫徹始終。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力 五年級(jí)仍然以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣為主，教師的評(píng)價(jià)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作的興趣，開展多彩的活動(dòng)，分層評(píng)價(jià)學(xué)生可以讓學(xué)生喜歡寫作，不再把作文當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。在班級(jí)中設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文 的興趣，如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)給那些選材立意新的學(xué)生；“錦上添花獎(jiǎng)”獎(jiǎng)給善于運(yùn)用佳詞佳句的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生也能養(yǎng)成積累詞匯的好習(xí)慣；“妙筆生花獎(jiǎng)”授予那些篇章完整、語(yǔ)句流暢的學(xué)生；“騰飛獎(jiǎng)” 則更好的鼓勵(lì)了那些雖然完成不理想但有進(jìn)步的學(xué)生。這樣每個(gè)學(xué)生都可能得到不同方面的鼓勵(lì)，從而更 有動(dòng)力繼續(xù)寫好自己的作文。運(yùn)用靈活多樣的評(píng)改方式，“生生評(píng)”、“家長(zhǎng)評(píng)”“集體評(píng)”等多種形式，對(duì)于 在作文評(píng)改中能抓住要點(diǎn)提出意見(jiàn)，幫助別人修改文章的學(xué)生，以及及時(shí)修改自己文章的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用多種寫作方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。仿寫練習(xí)：如，學(xué)過(guò)的課文中出現(xiàn)的各種修辭手法的仿寫；好 的段落結(jié)構(gòu)的仿寫；寫作內(nèi)容的仿寫等。續(xù)寫練習(xí)：課文內(nèi)容的續(xù)寫，經(jīng)典故事的續(xù)寫，老師或同學(xué)出開 頭續(xù)寫等。自主寫作：學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主鉆研寫作內(nèi)容和方式?？傊?，不管運(yùn)用哪種方式，評(píng)價(jià)必須要跟上。講學(xué)生的佳作收集起來(lái)，學(xué)期末制成文集在班中展示，也 能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。五、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案周次 內(nèi)容 實(shí)踐活動(dòng)及準(zhǔn)備時(shí)間 搜集關(guān)繪畫攝影、郵票、雕塑、介紹作品要求條理清楚，1 馬 音樂(lè)等藝術(shù)作品,提前天做好準(zhǔn) 2 備。描寫具體。想象文要合理。自己修改。交換批改。要求寫出整體印象。內(nèi)容要求 修改要求將收集的奇觀資料在文章 上網(wǎng)，讀書或像其他人了解查找 2 探險(xiǎn)故事 自己最感興趣的一處奇觀。曲折。某一地方的變化；父母小時(shí)候和 我現(xiàn)在的對(duì)比（食物、玩具、書、住 3 變化 通過(guò)幾十年的事實(shí)對(duì)比寫 消滅錯(cuò)別字。寫出主 要優(yōu)缺點(diǎn)。寫出評(píng)語(yǔ)。學(xué)校同學(xué)一日的零花錢。買哪些東 西? 假設(shè)自己就是李東或者是 根據(jù)所提供的材料展開辯論，發(fā) 4 受表?yè)P(yáng)后 表對(duì)事件的見(jiàn)解。白，寫出最后的結(jié)果。回憶跟水有關(guān)的一件事，比如： 5 水 劃船、游泳、踩雨。章詳略得當(dāng)。過(guò)程介紹具體。評(píng)語(yǔ)，點(diǎn)出優(yōu)缺點(diǎn)。講清事件的來(lái)龍去脈。詳 詳略是否得當(dāng)。間短 6 危急時(shí)刻 討論在危急時(shí)刻應(yīng)該具有什么樣的 品質(zhì)。略分明。詳細(xì)刻畫人物的心 的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)人物的可話。理、語(yǔ)言、動(dòng)作。習(xí)作內(nèi)容要充實(shí)，語(yǔ)言要 出示詞語(yǔ)：后悔，自責(zé)，如釋重 7 我錯(cuò)了 負(fù)等詞結(jié)合事例談體會(huì)。紹具體。運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)的形式，了解青 8 針對(duì)一個(gè)問(wèn)題來(lái)談自己打 是否切合青島的現(xiàn)有 家園的呼喚 島的環(huán)境、文化等情況。說(shuō)一說(shuō)為了 算采取的行動(dòng)。行動(dòng)的過(guò)程寫 實(shí)際情況。家鄉(xiāng)，你打算做什么？ 回憶日常生活中碰到的事，這件 9 明白。要圍繞中心把一件事有層 掉。簡(jiǎn)潔。文章詳略得當(dāng)。過(guò)程介 語(yǔ)、句子，能刪的可以刪 有沒(méi)有不必要的詞 描寫景物，語(yǔ)言優(yōu)美。文 糾正錯(cuò)別字。簡(jiǎn)短的 魏明，將事件的來(lái)龍去脈寫明 好的句子。語(yǔ)句通順，標(biāo)出刻畫 中反映出來(lái)。情節(jié)有意義，較 句子。修改不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、房、娛樂(lè)等）；單元開始布置任務(wù)。出某一方面變化。調(diào)查身邊的緊急救護(hù)設(shè)施、設(shè)備。語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔凝練。有條理地寫具體、寫完整。我總想著這 事”也許對(duì)自己幫助極大，也許十分 次、選擇的事情是否能突出 件事 有趣，也許對(duì)自己教訓(xùn)十分深刻，等 和中心有關(guān)的情節(jié)要寫得具 文章中心。等。體詳細(xì)。帶來(lái)自己珍藏的玩具，用手再去 寫出玩具的特點(diǎn)。抒發(fā)真 是否有條有理，層次 分明地寫。刪掉繁瑣重復(fù) 情實(shí)感。回想它是怎樣陪伴你的。的語(yǔ)句。10 童年的玩具 感受一下它，用眼再細(xì)細(xì)地觀察它，六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次 第１周 第2周 第3周 內(nèi)容 1 單元 1——2 單元 2 單元 備注 1 單元小結(jié) 2 單元小結(jié)第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 18 周 第 19 周 第 20 周 3 單元單元綜合活動(dòng)、3 單元小結(jié) 國(guó)慶節(jié)單元——4 單元 4 單元 5 單元 期中檢測(cè) 5——6 單元 6 單元 6——7 單元 7 單元 7——8 單元 8 單元 9 單元 9——10 單元 10 單元 整理與歸納 期末評(píng)價(jià) 9 單元小結(jié) 10 單元綜合活動(dòng) 學(xué)期總結(jié) 期末測(cè)查 期末工作 7 單元小結(jié) 8 單元小結(jié) 6 單元綜合活動(dòng)、6 單元小結(jié) 4 單元小結(jié) 期中小結(jié) 5 單元小結(jié)七、作文內(nèi)容的設(shè)計(jì)改革及具體安排周次 內(nèi)容 實(shí)踐活動(dòng) 及準(zhǔn)備時(shí)間 搜集關(guān)繪畫、攝影、2 馬 作品。單元開始前布置搜 寫具體。集任務(wù)，提前做好準(zhǔn)備。收集奇觀資料，制定 編寫探險(xiǎn) 小組活動(dòng)計(jì)劃。3 故事 寫清、寫具體 這部探險(xiǎn)童話的 內(nèi)容，語(yǔ)句通順、有條理。某一地方的變化；父 5 變化 母小時(shí)候和我現(xiàn)在的對(duì) 通過(guò)幾十年的 事實(shí)對(duì)比寫出某 消滅錯(cuò)別字。寫出 主要優(yōu)缺點(diǎn)。寫出評(píng) 寫前選好主題（有內(nèi)容可 寫），讀寫結(jié)合，寫后針對(duì)內(nèi)容 給你留下深刻印象的 者、藝術(shù)構(gòu)思或者背景加以介 地方，找出獨(dú)到之處。紹，寫出感受。學(xué)生互評(píng)后自己修 改。大膽發(fā)揮想象，把故事的情 節(jié)設(shè)計(jì)得曲折有趣一些 介紹作品時(shí)，自己修改，交換批 介紹工藝品，可結(jié)合《天馬》 內(nèi)容要求 修改要求 指導(dǎo)要點(diǎn)郵票、雕塑、音樂(lè)等藝術(shù) 要求條理清楚，描 改，認(rèn)真閱讀，要注意 的寫作方法，從工藝品的樣子或比（食物、玩具、書、住 一方面變化。房、娛樂(lè)等）；單元開始語(yǔ)，應(yīng)寫主要優(yōu)點(diǎn)和不 和評(píng)語(yǔ)進(jìn)行講評(píng)。足，不必面面俱到，圈布置任務(wù)。學(xué)校同學(xué)一日 的零花錢。買哪些東 西?? 留心觀察周圍的大自 6 我喜歡? 在待人接物上的表現(xiàn)。描述生活中或出錯(cuò)別字，語(yǔ)言通順，有條理。先由同位共同批改指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、然、事物、生活或其他人 者大自然中美好一本作文，然后教師進(jìn) 輸出自己對(duì)自然、事物、生活獨(dú) 特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣 賞能力。自己修改，小組合 從人物的處境入手，分別分 析他們做了什么，為什么這樣 做，現(xiàn)在他們各自的態(tài)度，然后 選擇自己認(rèn)為最有道理的寫，大 膽展示自己的想法。的事物，表達(dá)自己 行二次修改。真實(shí)的感情。引導(dǎo)學(xué)生讀懂要討論 分角色辯 8 去脈。論習(xí)作時(shí)要努力的文字，知道事情的來(lái)龍 做到字斟句酌，不 作批改，提出改進(jìn)意 但要把話說(shuō)通，還 見(jiàn)。要把話說(shuō)好。讓學(xué)生立足于現(xiàn)在，想一想如果人們不節(jié)約 10 水 用水的話，世界將會(huì)怎 樣。把自己的想法 寫成想象文或者 小詩(shī)歌，要有一定 的深度和韻律美，寫出真情實(shí)感。學(xué)生互評(píng)后自己修 改。指導(dǎo)學(xué)生寫出來(lái)的詩(shī)歌要有 節(jié)奏感，每句話力求做到字斟句 酌，有韻律美。想象文要有一定 的深度。回憶自己喜歡的、印 象深刻的電影或者電視寫印象最深的自己修改，小組合這次作文題目有一定的選擇 性，要求學(xué)生能抓住重點(diǎn)，寫出 事情的經(jīng)過(guò)，寫清楚印象最深的 電影、電視劇的原因。想象作文 可結(jié)合查閱的資料進(jìn)行，注意詳 略分明。電影、電視劇，寫 作批改，提出改進(jìn)意 見(jiàn)。劇，或者自己經(jīng)歷的危急 清印象深刻的原 12 觀后感 時(shí)刻等的資料，單元開始 因。想像作文要想 前布置搜集任務(wù)，提前像豐富合理。寫事 2 天做好準(zhǔn)備。情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí) 的感受、做法。平日，聯(lián)系自己的生 寫出自己真實(shí)修改自己作文時(shí)把舉例說(shuō)明為什么采用這些方學(xué)習(xí)方法 活經(jīng)驗(yàn)，有順序的記錄下 的經(jīng)歷、方法，表 自己當(dāng)成讀者，想想別 法？這些方法好在哪里？ 13 和生活中 自己總結(jié)的好的學(xué)習(xí)方 的小竅門 法和小竅門。達(dá)真情實(shí)感，注意 人讀到這里會(huì)怎樣想，語(yǔ)句通順、連貫。會(huì)有什么疑問(wèn)，然后修 改。要在平日里，通過(guò)與 通過(guò)這次作文 自己修改，交換批 指導(dǎo)學(xué)生要在深入理解自己同學(xué)、家長(zhǎng)等的交流或者 題目的設(shè)計(jì)，讓學(xué) 改，只要求寫出整體印 錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，寫出自己經(jīng)歷的 自查，了解自己的一些錯(cuò) 生了解自身的錯(cuò) 15 錯(cuò)誤 誤。誤，認(rèn)真、冷靜地 看待它們。習(xí)作內(nèi) 容要充實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn) 潔。象。一件事，這些要指導(dǎo)學(xué)生自檢互 評(píng)中進(jìn)行，從而認(rèn)識(shí)到這樣做的 必要和好處。認(rèn)真閱讀《只有一個(gè)把內(nèi)容寫具自己修改，交換批指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)保護(hù)環(huán)境地球》，想一想如果人們 體，寫得有條理，改，只要求寫出整體印 或者破壞環(huán)境的資料，把它充實(shí) 不保護(hù)地球，地球的前景 寫出自己的真情 17 讀后感 是怎樣的。如果人類保護(hù) 實(shí)感。寫出獨(dú)特的 環(huán)境的話，那么地球又會(huì) 理解和感受，從不 怎樣，查閱相關(guān)的資料，同角度表達(dá)自己 做好準(zhǔn)備。的真實(shí)感受。象。到自己的作文中，做到言之有 物，有聲有色。切忌機(jī)械摘抄。第四篇：北師大五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)語(yǔ)：教師在教學(xué)時(shí)要從整體上把握小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。對(duì)學(xué)生在中年級(jí)階段未達(dá)到的目標(biāo)，要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。下面由小編為您整理出的北師大五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。一、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際？習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)，將前后