【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道收集資料，分析和運(yùn)用資料。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種體驗(yàn)、探究的嘗試活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)見(jiàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。改革教學(xué)方式教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。四、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：（1）、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體。愛(ài)是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,而這種愛(ài)又必須是真誠(chéng)的。打開(kāi)孩子心里的那扇門(mén)，當(dāng)我們與學(xué)困生建立一種友好,平等的關(guān)系時(shí), 他們就會(huì)主動(dòng)向我們吐露心跡,敞開(kāi)心扉地與我們交朋友,這樣他們就會(huì)親其師而信其師,喜歡聽(tīng)教師的課,對(duì)老師的批評(píng)教育也樂(lè)于接受。我們不能把學(xué)生培養(yǎng)成一模一樣的人，也不應(yīng)該這樣要求學(xué)生。因而，尊重學(xué)生，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人。、點(diǎn)燃自信、磨礪性格。自信是成功的保證, 幫助他們樹(shù)立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們?cè)诤诎抵锌吹较ＭＴ诶Ь持兄厥靶拍睢＝處熞獎(jiǎng)?chuàng)造、利用各種實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些觀念在實(shí)踐活動(dòng)中形成穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式，也就是形成性格。在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)困難，讓他們親身經(jīng)受一下艱難的磨練及痛苦的洗禮。欣賞、鼓勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵(lì)，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而感受到成功感。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng)，都能感受到自己的成功和長(zhǎng)處，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)?？傊?學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的教育過(guò)程。教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。在教育過(guò)程中讓我們永遠(yuǎn)記住:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，尊重學(xué)困生，就要讓他們?cè)诮邮芙逃蛥⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中享受平等的待遇。優(yōu)生的培養(yǎng)：（1）重點(diǎn)培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。（2）隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的比賽活動(dòng)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)進(jìn)度安排課時(shí)安排 第一單元 14課時(shí)第二單元 10課時(shí) 共計(jì)36課時(shí) 第三單元 12課時(shí)教學(xué)進(jìn)度周 次 教學(xué)內(nèi)容 第二周 第一單元 1課 第三周 2課 第四周 3課 第五周 4課 第六周 5課 第七周 單元檢測(cè) 第八周 第二單元 1課 第九周 2課第十周 3課 第十一周 4課 第十二周 5課 第十三周 單元檢測(cè) 第十四周 第三單元 1課 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 2課 3課 4課 復(fù)習(xí)第五篇：冀教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)教案第一單元 引以為榮的家鄉(xiāng)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。：通過(guò)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、運(yùn)用資料的能力。：了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛(ài)自己生活的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。二、教學(xué)安排：1課時(shí)三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開(kāi)始，逐漸擴(kuò)展到熱愛(ài)自己的祖國(guó)； 難點(diǎn)：情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象的規(guī)律。四、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入、揭示課題師：當(dāng)有人問(wèn)你你的家鄉(xiāng)在哪里？你會(huì)怎么說(shuō)？ 師：那當(dāng)你與見(jiàn)外賓時(shí)如果問(wèn)你你的家鄉(xiāng)在哪里，怎么說(shuō)？（生：??）教師提示：我的家鄉(xiāng)在山西。師：你知道你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？有哪些既漂亮又好玩的地方？師：現(xiàn)在有好多現(xiàn)代化的旅游場(chǎng)所，那么在很久以前我們的家鄉(xiāng)山西是什么樣的呢，今天老師和大家一起走進(jìn)我們《歷史悠久的家鄉(xiāng)》（出示課題）（二）介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和悠久歷史 ？）？ 學(xué)生閱讀課本第2頁(yè)內(nèi)容（三）介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡師：山西，美麗富饒，物產(chǎn)豐富，有著悠久燦爛的文化。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道的歷史文化或文明古跡嗎？（生：平遙古城、應(yīng)縣木塔、云岡石窟??）師：大家知道的可真不少啊，其實(shí)山西還有很多的名勝古跡，下面老師和大家一起參觀我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。 “云岡石窟” 配樂(lè)欣賞圖片 邊看圖片邊講解師：我們說(shuō)了這么多的名勝古跡，除此之外，你還知道哪些？ 學(xué)生回答 內(nèi)容來(lái)自師：家鄉(xiāng)的名勝古跡真是舉不勝舉，由于時(shí)間有限我們就不一一介紹了，大家可以用課余時(shí)間查一下，家鄉(xiāng)還有哪些名勝古跡，課下與同學(xué)交流。（四）課堂小結(jié) 內(nèi)容來(lái)自師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感想？ 學(xué)生發(fā)言師：你打算今后怎么做？五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 應(yīng)縣木塔三晉大地 懸空寺 勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶 云岡石窟五臺(tái)山 王家大院......教學(xué)時(shí)間課題 知識(shí)與技能 教過(guò)學(xué)程與方目法 標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還有許多讓我們敬佩的革命先輩。今天我們繼續(xù)接著學(xué)習(xí)第2課。二、學(xué)習(xí)新課1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的“感想” 2．說(shuō)出五位偉人的名字。3．閱讀完畢后，謝謝詩(shī)歌和感想，讓學(xué)生及時(shí)把自己的收獲記下來(lái)。4．交流 5．活動(dòng)唱一唱《義勇軍進(jìn)行曲》和《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》 設(shè)計(jì)一個(gè)幫助軍烈屬的計(jì)劃。閱讀《我們都是您的親孫子》引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)計(jì)劃，利用假期或者課余時(shí)間幫助他們，為他們做一些力所能及的事情。三、總結(jié)本課內(nèi)容。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得新中國(guó)來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)的英雄用鮮血換來(lái)的，我們做為后人要珍惜我的祖國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，為那些為祖國(guó)獻(xiàn)出生命的烈屬做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務(wù)。教學(xué)內(nèi)容革命精神照后人革命精神照后人課型新授了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道新中國(guó)來(lái)之不易。查閱資料，通過(guò)閱讀，討論等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的歷史。培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，懂得愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道新中國(guó)來(lái)之不易。培養(yǎng)學(xué)生獲得社會(huì)信息的能力和表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間課題 教學(xué)方法 知識(shí)與技能 教過(guò)學(xué)程與方目法 標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)不僅景色秀麗，而且是名人輩出的地方，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)默默地奉獻(xiàn)這。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課。板書(shū)課題：值得驕傲的家鄉(xiāng)人二、學(xué)習(xí)名人輩出的地方 1．閱讀教材第12頁(yè)。提問(wèn)：祖沖之是哪個(gè)朝代的人？他的主要成就就是什么？他還編制了當(dāng)時(shí)非常先進(jìn)的什么？ 2．全班交流師談話：家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都是舉世聞名的科學(xué)家，也有一些是名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通人，但他們也同樣為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)。交流收集的有關(guān)優(yōu)秀人物的故事。（小組內(nèi)交流）教學(xué)內(nèi)容值得驕傲的家鄉(xiāng)人 合作學(xué)習(xí)法值得驕傲的家鄉(xiāng)人課型 教學(xué)用具新授 相關(guān)資料了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。自主閱讀，交流搜集的資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡。學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。培養(yǎng)學(xué)生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。3．說(shuō)一說(shuō)結(jié)合自己的實(shí)際暢談感想。4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材13—14頁(yè)，學(xué)習(xí)李大釗先生的故事。（1）自由閱讀，并對(duì)照書(shū)上的有關(guān)圖片。（2）討論交流，學(xué)習(xí)李大釗的革命事跡。（3）寫(xiě)一寫(xiě)自己讀后的感受。5．學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡。（1）閱讀教材第15頁(yè)。（2）說(shuō)一說(shuō)。我們應(yīng)該向焦裕祿同志學(xué)習(xí)什么？ 6．講故事。（1）《狼牙山五壯士》（2）《董存瑞的故事》（3）談一談自己聽(tīng)了故事以后的感受，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？三、總結(jié)本課內(nèi)容。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。教學(xué)時(shí)間課題 教學(xué)方法 知識(shí)與技能 過(guò)程學(xué)與方法 目情感標(biāo)態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課談話：我們今天的幸福生活是怎么來(lái)的？在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第2課。板書(shū)課題：革命精神照后人二、學(xué)習(xí)新課 1．講故事。閱讀《寧死不屈的劉胡蘭》，講講劉胡蘭的故事，感受她堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些英雄人物的故事。在小組內(nèi)講一講。2．全班交流講故事，每組選一個(gè)代表講故事。3．說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完這些故事后，你有什么感受？和他們相比，你又是怎樣想的？三、總結(jié)。新中國(guó)來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)的英雄用鮮血換來(lái)的，我們做為后人要珍惜我的祖國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)內(nèi)容 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 合作學(xué)習(xí)法值得驕傲的家鄉(xiāng)人課 型 教學(xué)用具新授 相關(guān)資料了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。自主閱讀，交流搜集的資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡。學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。培養(yǎng)學(xué)生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。第二單元 縮短時(shí)空的通信教學(xué)目標(biāo)。知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和形式。學(xué)會(huì)合理選擇通信。，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。、鏈接生活、嘗試選擇等活動(dòng)，體驗(yàn)通信的發(fā)展，了解不同通信方式的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)（解讀課題）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《通信的種類(lèi)和發(fā)展》。一起來(lái)大聲的讀一遍課題。二、新授（古代、現(xiàn)代）現(xiàn)代的通信方式真是五花八門(mén)，可古時(shí)候人們沒(méi)有這些通信，他們又是怎樣傳遞信息的呢？師2：古代的人可真聰明能想出這么多的通信方法，那我們現(xiàn)代的通信方式又有哪些呢？ 我知道古代的通信方式有烽火臺(tái)、信鴿、風(fēng)箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車(chē)、馬拉松、還有雞毛信（若學(xué)生只說(shuō)出通信名稱，適當(dāng)挖掘一下通信方式。我們打一些公益性電話時(shí)，一定要和對(duì)方說(shuō)清地點(diǎn)。你們還知道哪些公益性電話號(hào)碼呢？(110匪警、114電話查詢、112電話故障保修、12121天氣預(yù)報(bào)、12315消費(fèi)者投訴、119火警、122交通報(bào)警）一封信要想準(zhǔn)確、安全的寄到目的地，寄信時(shí)一定要注意在信封上寫(xiě)清收信人郵編、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后貼上郵票。若學(xué)生一味地問(wèn)爸爸病了嗎？病了怎么辦？應(yīng)告訴學(xué)生：你的心情我可以理解，可一打電話就問(wèn)爸爸病了嗎，不太合適吧，好像希望爸爸生病時(shí)的，這樣爸爸聽(tīng)了會(huì)怎么樣？不高興，應(yīng)該說(shuō)什么？吉利話，熟悉通信（小劇本）剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個(gè)信息化的時(shí)代，越來(lái)越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點(diǎn)，大家會(huì)就某一件事選擇使用嗎？①你會(huì)怎樣聯(lián)系遠(yuǎn)在山區(qū)的小朋友？ ②外國(guó)的小朋友你會(huì)怎樣聯(lián)系？ ③爺爺奶奶你又會(huì)怎樣聯(lián)系？ ④你會(huì)怎樣聯(lián)系在外地上大學(xué)的表姐？三、總結(jié) 郵政通信、電信通信、其實(shí)不管是電信通信還是郵政通信，都是通過(guò)信息的傳遞將千家萬(wàn)戶緊緊聯(lián)系在一起。而在這些通信的背后有著許許多多辛勤工作、默默奉獻(xiàn)的工作人員，就讓我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)他們的故事吧。、概括感受總結(jié)：是啊！在他們身上有著忠誠(chéng)、敬業(yè)、勤奮、奉獻(xiàn)、樂(lè)觀的品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。調(diào)控：有的同學(xué)已經(jīng)被這種精神感染了做的是那么的端正相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，通信將不再有速度慢、費(fèi)用高、不安全等等的問(wèn)題，那么你們理想中的未來(lái)通信會(huì)是什么樣的呢！誰(shuí)能告訴老師？四、課堂小結(jié)：五、作業(yè)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來(lái)的變化，調(diào)查自己家鄉(xiāng)通信事業(yè)的變化。2．培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和通過(guò)觀察了解事物的能力。（二）過(guò)程與方法通過(guò)比較不同的通信方式的特點(diǎn)，了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來(lái)的變化。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來(lái)的巨大變化，通過(guò)家鄉(xiāng)通信事業(yè)的發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和祖國(guó)的發(fā)展，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通信給人們帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生了解現(xiàn)代通訊工具的進(jìn)步及對(duì)人們交往和生活的影響。教學(xué)媒體：音頻：發(fā)電報(bào)的聲音。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】建議老師和學(xué)生共同收集有關(guān)現(xiàn)代通信的有關(guān)信息。第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師 同學(xué)們，請(qǐng)大家跟我一起朗讀一首古詩(shī)。板書(shū) 《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。【講授新課】板書(shū)一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來(lái)的變化教師 天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說(shuō)天涯若比鄰呢？這得從頭講起。講述 現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進(jìn)了人們之間的交流，地球成為一 9 個(gè)“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰。”提問(wèn) 同學(xué)們知道電報(bào)嗎？（出示電報(bào)機(jī)圖片）知道它發(fā)電報(bào)是什么聲音嗎？（播放電報(bào)機(jī)發(fā)報(bào)聲音）學(xué)生回答 略。提問(wèn) 結(jié)合前2個(gè)主題我們所學(xué)的知識(shí)，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？ 學(xué)生回答 略。小結(jié) 目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報(bào)和電傳，正部分地被Email、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。提問(wèn) 除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？ 學(xué)生討論后回答。閱讀 ，了解“微波接力通信”。講述 “微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個(gè)中繼站，自動(dòng)把前一站發(fā)來(lái)的信號(hào)收下來(lái)，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話、電視傳真等信號(hào)，發(fā)送給各個(gè)用戶。提問(wèn) 你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有類(lèi)似的變化？ 學(xué)生回答 略。提問(wèn) 對(duì)于這些變化，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答。小結(jié) “建立微波站”、“