【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 共事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考公務(wù)員是個(gè)不錯(cuò)的選擇，不過(guò)考公務(wù)員的難度是不小的，而且對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)急需一份工作，不在于好壞。所以應(yīng)做兩手打算，在致力于考公務(wù)員的同時(shí)也要多關(guān)注了解企業(yè)的招聘。 SWOT分析（1）我的優(yōu)勢(shì)（strength）及其使用做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，責(zé)任心強(qiáng)烈等，在學(xué)習(xí)生活中我都能靈活運(yùn)用和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。（2）我的弱勢(shì)（weakness）及其彌補(bǔ)比較容易懈怠，自控力較差等，在每次毛病發(fā)作的時(shí)候都提醒自己注意改正，而且現(xiàn)在已改正了許多。（3）我的機(jī)會(huì)（opportunity）及其利用善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在要學(xué)會(huì)的是及時(shí)把握機(jī)會(huì)，利用它不斷前進(jìn)。（4）我面臨的威脅（threat）及其排除目前許多事情雜而亂，制定計(jì)劃一項(xiàng)一項(xiàng)的處理。在職業(yè)認(rèn)知這個(gè)部分還有許多欠缺，還需要不斷地理解，以便更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，更好的在工作中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。不管現(xiàn)在怎么樣，我都會(huì)繼續(xù)努力，努力成為理想中的自己。職業(yè)規(guī)劃及計(jì)劃實(shí)施 （1）短期目標(biāo)（大一到大三）學(xué)好專業(yè)課程，考取相關(guān)證書(shū)；對(duì)自己的生活做一個(gè)規(guī)劃，并對(duì)收支進(jìn)行詳細(xì)記錄；利用假期進(jìn)行兼職，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)（2）中期目標(biāo)（大四）進(jìn)行實(shí)習(xí)，順利畢業(yè)。（3）長(zhǎng)期目標(biāo)（畢業(yè)后）先找一份工作做著，等穩(wěn)定之后再考慮自己創(chuàng)業(yè)。，永遠(yuǎn)的plan B！由于社會(huì)因素、家庭因素、組織因素、個(gè)人成長(zhǎng)曲線等變化以及各種不可預(yù)測(cè)因素的影響，一個(gè)人的職業(yè)生涯往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生，適應(yīng)千變?nèi)f化的職場(chǎng)世界，擬定一份備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案是十分必要的。我現(xiàn)在的選擇是公務(wù)員or企業(yè)職員or自己創(chuàng)業(yè)，每一個(gè)都不容易，所以我現(xiàn)在應(yīng)該好好努力，讓自己變得更優(yōu)秀。第三篇：公共事業(yè)管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)一、自我認(rèn)知與評(píng)估個(gè)人特質(zhì)：我是屬于粘液質(zhì)型的。生活學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)較為穩(wěn)重，深思熟慮，不打無(wú)把握之戰(zhàn)；心態(tài)顯得相對(duì)平衡，情緒不易外漏；與人交往，態(tài)度持重，不愛(ài)拋頭露面。總而言之，即為踏實(shí)，但有時(shí)過(guò)于拘謹(jǐn)，不善于隨機(jī)應(yīng)變，墨守陳規(guī)，較為內(nèi)向。生活、職業(yè)興趣：生活中，偏愛(ài)聽(tīng)歌、旅游踏青等。喜歡社交活動(dòng)。也因此，對(duì)于職業(yè)，個(gè)人比較傾向于教師、公職、企事業(yè)單位、社會(huì)問(wèn)題調(diào)研之類的工作。成長(zhǎng)中的工作經(jīng)歷：擔(dān)任過(guò)班級(jí)干部，假期間做過(guò)兼職。4．、職業(yè)價(jià)值觀：傾向文職、管理方面的工作。喜歡團(tuán)隊(duì)合作，一同努力。不太喜歡獨(dú)立性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的工作。二、職業(yè)認(rèn)知與決策專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景理論前景：現(xiàn)今政府要從“全能型政府”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)型政府”，政府部門及其從業(yè)人員需要實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化，因而對(duì)公共管理專業(yè)人員的需求量自然增加；另外，政府要把一部分職能轉(zhuǎn)移給事業(yè)單位或社會(huì)組織，事業(yè)單位與社會(huì)組織的專業(yè)人才需求量必然也增加。公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展前景理論上是不錯(cuò)的?，F(xiàn)實(shí)狀況：公共事業(yè)管理專業(yè)在我們國(guó)家興起已有10多年的光景，然而其發(fā)展速度卻是人們所始料不及的。但這并不意味著在中國(guó)已經(jīng)有了非常適合該專業(yè)生長(zhǎng)與發(fā)展的土壤與環(huán)境。在實(shí)踐中，公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生真正到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或相關(guān)社會(huì)組織就業(yè)的人數(shù)所占比例一直很低。就業(yè)難是目前公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生面臨的最突出的問(wèn)題。環(huán)境分析專業(yè)環(huán)境：我們專業(yè)定位還沒(méi)有明顯的區(qū)域，課程設(shè)計(jì)不合理。知識(shí)的“大雜燴”不能適應(yīng)管理專業(yè)化的要求，專業(yè)性不強(qiáng)，就業(yè)方向不明確，所培養(yǎng)的學(xué)生缺乏不可替代性。學(xué)生在哪里就業(yè)，似乎難以確定。社會(huì)環(huán)境：我國(guó)事業(yè)單位的人事制度和公務(wù)員制度相似，而且職位非常有限，屬于稀缺資源；事業(yè)單位人事制度相對(duì)穩(wěn)定，流動(dòng)性極小，不可能為社會(huì)提供較多的崗位，并且，本專業(yè)目前的辦學(xué)規(guī)模和發(fā)展速度已超出了我國(guó)公共事業(yè)發(fā)展的速度和公共管理體制、公共事業(yè)單位改革的步伐。三、職業(yè)定位公共事業(yè)管理專業(yè)的就業(yè)范圍很廣，包括政府部門、非營(yíng)利組織、社區(qū)、街道辦還有企業(yè)等范圍。主要可以考慮的職業(yè)有以下幾個(gè)。：不過(guò)公務(wù)員招考中，公共事業(yè)管理專業(yè)的職位較少，難度頗大；：具有專業(yè)化程度高、認(rèn)證技術(shù)要求復(fù)雜等管理類職業(yè)特點(diǎn)，因而對(duì)畢業(yè)生要求較嚴(yán)格，需要相關(guān)證書(shū)以及工作經(jīng)驗(yàn)；：辦公、文字、組織能力要求較高；4..銷售、文員：迫于就業(yè)形勢(shì)，大多數(shù)畢業(yè)生都是從銷售、文員這類低門檻的職位做起；：有些人在校期間可以考教師資格證，畢業(yè)后參加教育局組織的教師招聘考試，成為人民教師?；蛘咦x研讀博，擔(dān)任大學(xué)老師、從事學(xué)術(shù)研究等。那么就我自身而言，考公務(wù)員是我的首選，因?yàn)槲铱粗凶鳛楣珓?wù)員，其個(gè)人價(jià)值在政府工作中能較大化的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，考上公務(wù)員有一定難度，那么退而求其次，自身希望從事事業(yè)單位工作。四、未來(lái)規(guī)劃職業(yè)生涯短期——大學(xué)階段，并考相應(yīng)的資格證書(shū)如人力資源管理師、教師資格證、普通話等。寒暑假期間進(jìn)行實(shí)習(xí)，準(zhǔn)備考公務(wù)員或事業(yè)單位，準(zhǔn)備畢業(yè)論文，以優(yōu)異成績(jī)完成學(xué)業(yè)。職業(yè)生涯長(zhǎng)期實(shí)施計(jì)劃1）若考公務(wù)員：文職一崗或進(jìn)入民政局從事與公共事業(yè)管理專業(yè)相關(guān)職業(yè)。前幾年在基層工作，積累經(jīng)驗(yàn)，熟悉工作環(huán)境和機(jī)關(guān)運(yùn)作，不斷提升自己的工作能力，尋找或創(chuàng)造發(fā)揮機(jī)會(huì)。2）若考事業(yè)單位：因?yàn)槲覀€(gè)人很喜歡人力資源，所以希望到人力資源管部門工作。五、結(jié)束語(yǔ)