1我們周圍的變化(編輯修改稿)
2025-01-10 16:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 覺得蠟燭為什么能做出各種形狀的來呢？ 學(xué)生：是因?yàn)橄灎T受熱后會(huì)融化。 導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境。 讓學(xué)生通過生活中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)到蠟燭或融化變形，回憶蠟燭的物理變化。 探索和調(diào)查 一、 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)變化。 教師提出問題：“蠟塊在加熱時(shí)和冷卻后，會(huì)發(fā)生什么樣的變化？” 學(xué)生開始預(yù)測(cè)，并記錄在記錄表格上，然后教師讓 學(xué)生匯報(bào)預(yù)測(cè)結(jié)果，教師將預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄在黑板上， 教師提問，你們有什么辦法驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)呢？ 學(xué)生開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：將蠟燭放在容器中加熱。然后去掉酒精燈讓它凝固。 學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中教師要注意巡視，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師讓學(xué)生匯報(bào)自己觀察到的結(jié)果。 學(xué)生匯報(bào)：我看到蠟燭受熱后融化成蠟燭油了，冷卻后就變成了硬蠟燭，只是形狀和以前不一樣了。 教師讓學(xué)生總結(jié)，蠟燭在受熱后和受熱前具體有什么樣的變化？ 學(xué)生開始總結(jié)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，開始得出結(jié)論。 教師將結(jié)論進(jìn)行板書，并帶領(lǐng)學(xué)生總出正確的結(jié)論。 二、 尋找新物質(zhì)生成的證據(jù)。
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