第三單元我們周圍的材料(編輯修改稿)
2024-08-28 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分 課 解 讀 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)組織過程： ， 做出假設(shè) 。 。 。教師巡視指導(dǎo)。 。 。 評(píng)價(jià)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)記錄 匯報(bào)交流 小組合作 分 課 解 讀 注意事項(xiàng)： 。 ， 應(yīng)在地面上操作；有條件的學(xué)校最好能準(zhǔn)備能墊在金屬絲下面的物品 。 ， 驗(yàn)證金屬導(dǎo)電性時(shí)應(yīng)為學(xué)生提供較為完整的電路 。 。 ， 更是服務(wù)者 。 分 課 解 讀 實(shí)驗(yàn)名稱： 哪種材料更韌 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)： (韌性是指物體在受力變形后 ，不易折斷的性質(zhì) )；認(rèn)識(shí)不同的材料韌性不同；在木條 、 卡紙 、 鐵片 、 塑料條中 ， 塑料條的韌性最大 。 2. 學(xué)會(huì)比較材料韌性的實(shí)驗(yàn)方法；能夠在實(shí)驗(yàn)中控制保持相同的條件和不同的條件 。 3. 發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣； 能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行真實(shí)的記錄和分析； 認(rèn)同物品的韌性是可以被觀察和測量的 。 分 課 解 讀 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)組織過程： 一 、 認(rèn)識(shí)韌性 。 二 、 比較 4種不同材料的韌性 ● 提出問題 ● 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ● 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) ● 交流 評(píng)價(jià)內(nèi)容 發(fā)現(xiàn)問題 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)操作 匯報(bào)交流 小組合作 分 課 解 讀 注意事項(xiàng)： 、卡紙、鐵片、塑料條的長度、寬度、厚度要相同，并且在一端有小孔或
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