【文章內(nèi)容簡介】 和學(xué)生成長環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。六、實(shí)行新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革評價(jià)體系，嚴(yán)禁辦快慢班，嚴(yán)禁以考試分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)對師生進(jìn)行衡量。嚴(yán)禁在公開場合公布學(xué)生的考試成績，給學(xué)生排名次等。對學(xué)生在校學(xué)習(xí)與表現(xiàn)要實(shí)行成績等級(jí)評價(jià)與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)校每個(gè)教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，注重發(fā)掘、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，使之發(fā)展成特長。七、明確責(zé)任，嚴(yán)格考核，取得實(shí)效（一）建立控輟保學(xué)責(zé)任制。學(xué)校校長是學(xué)?？剌z保學(xué)工作的第一責(zé)任人（附領(lǐng)導(dǎo)小組）。全體教職員工全部擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。校長與包村小班子成員、中層干部、班主任、教師層層簽定控輟保學(xué)責(zé)任書，責(zé)任書做到：目標(biāo)明確、任務(wù)具體、分工到位、責(zé)任到人。建立中層干部包班制度。（二）建立控輟保學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制。內(nèi)容為：對學(xué)額鞏固好的班主任，在大會(huì)上提名表揚(yáng)。對學(xué)生鞏固好的班主任，在考核時(shí)給予加分。同等條件下，在評先樹優(yōu)上同等條件優(yōu)先推薦，在職稱評聘上優(yōu)先推薦、聘任。對學(xué)生鞏固差的班主任，在考核上減分，特別差的，撤消其班主任職務(wù)，扣發(fā)班主任補(bǔ)貼。在評先樹優(yōu)上一票否決。對因科任教師失職造成學(xué)生輟學(xué)的，進(jìn)行通報(bào)批評，學(xué)不評優(yōu)、不評先進(jìn)。所有任課教師的教學(xué)成績用學(xué)生成績乘以鞏固率作為教學(xué)成績得分，再參與同學(xué)科成績比較，換算成標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)入位次考核成績。第四篇：中學(xué)控輟保學(xué)工作措施 2零陵區(qū)排龍山學(xué)校控流保學(xué)工作措施基本普及九年義務(wù)教育是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求?！翱亓鞅W(xué)”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”是我?！翱亓鞅W(xué)”工作的奮斗目標(biāo)。一、指導(dǎo)思想高舉旗幟，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的十八大會(huì)議精神，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門活動(dòng)安排，明確職責(zé)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)“以質(zhì)控流、以德控流、以資控流”的具體措施，動(dòng)員和組織社會(huì)、家庭、學(xué)生等各方面的力量，共同參與控流保學(xué)工作。繼續(xù)弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、鍥而不舍的精神抓好控流保學(xué)工作，使我校在校生鞏固率要達(dá)到99%以上。二、工作目標(biāo)根據(jù)我校的今年的實(shí)際情況，本學(xué)年全校9個(gè)教學(xué)班的輟學(xué)率必須控制在1%以下。三、主要措施（一）以法控流，綜合治理學(xué)校根據(jù)《義務(wù)教育法》制定《排龍山學(xué)校控流保學(xué)工作措施》，明確規(guī)定教師、學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人的控輟保學(xué)責(zé)任，按規(guī)定的司法程序，依法進(jìn)行教育和處罰，建立起完備、有效的控流方案和制度。有計(jì)劃地開展控流保學(xué)宣傳教育活動(dòng)活動(dòng)，在校內(nèi)開展一次以宣傳全校性《教育法》、《義務(wù)教育法》、為內(nèi)容，以“控流保學(xué)”為宗旨的宣傳活動(dòng)，營造良好氛圍。（二）以管控流，措施保學(xué)控輟保學(xué)工作是學(xué)校的實(shí)施義務(wù)教育的中心工作，學(xué)校成立以校長為組長的控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：羅純軍副組長：蔣佳僖組員：班主任責(zé)任人：全體教師召開全體教師及學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，摸清“動(dòng)搖生”、“家困生”、“學(xué)困生”底數(shù)，了解班級(jí)基本情況，做到心中有數(shù)，對癥工作，落實(shí)情況，控流保學(xué)，把控輟目標(biāo)分解量化到每一位任課教師，并與學(xué)校簽訂責(zé)任書。為了準(zhǔn)確掌握輟學(xué)情況，學(xué)校要求各班輟學(xué)上報(bào)不過夜，各班每天都要向?qū)W校匯報(bào)人員情況，學(xué)校也隨時(shí)檢查、及時(shí)解決相關(guān)問題。為了更好地促進(jìn)控輟保學(xué)工作，學(xué)校采取獎(jiǎng)懲制度，與全體教師簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書。（三）以質(zhì)控流，興趣導(dǎo)學(xué)通過教師教育科研，提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下工夫，在育人的藝術(shù)上下工夫，以豐富的知識(shí)、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上來，以知識(shí)、藝術(shù)、真情實(shí)感全方位控輟，以此保住學(xué)生。全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)校的德育工作減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多采的課外活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的吸引力。深入開展師德、師風(fēng)教育，要求每一位教師用自己的人格魅力留住學(xué)生，把學(xué)校辦成學(xué)生的樂園來吸引學(xué)生。同時(shí)還要重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力。以課程改革為契機(jī)，通過活動(dòng)課等方式吸引學(xué)生興趣，做好差生的輔導(dǎo)，各專任老師要制定幫教計(jì)劃，教師義務(wù)為“學(xué)困生”補(bǔ)課，優(yōu)等生友情為“學(xué)困生”補(bǔ)課，建立好師生、學(xué)生幫扶對子，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生“留得住，學(xué)得好”。（四）以德控流，以情勸學(xué)切實(shí)做好厭學(xué)生和有輟學(xué)苗頭學(xué)生的思想工作，防止離校造成輟學(xué)。學(xué)校要求教師與學(xué)生結(jié)“幫扶”對子，傳授知識(shí)有耐心，生活情感有愛心，控輟保學(xué)有恒心，做好“雙困生”思想工作，用真心愛護(hù)輟學(xué)生，關(guān)心輟學(xué)生，經(jīng)常家訪，及時(shí)掌握“雙困生”的思想動(dòng)態(tài)，解決“雙困生”的各種困難，讓他們安心的上學(xué)，以真情實(shí)感把“雙困生”留住。（五）以資控流，幫困助學(xué)學(xué)校要加強(qiáng)收費(fèi)管理，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。經(jīng)濟(jì)扶貧控流，動(dòng)員社會(huì)力量，援助貧困生。第五篇：學(xué)?？剌z保學(xué)工作措施學(xué)?？剌z保學(xué)工作措施作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：4526 更新時(shí)間：201061 8:42:57 為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做好控輟保學(xué)工作，本學(xué)年我校始終堅(jiān)持“依法治教、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，嚴(yán)防死守，齊抓共管，經(jīng)過艱苦努力，收到了一定的成效?，F(xiàn)就我們榆陽區(qū)榆林職教中心學(xué)校20092010學(xué)開展控輟保學(xué)工作的措施如下：一、輟學(xué)原因分析：學(xué)生輟學(xué)、外流，主要有以下四個(gè)方面的原因：就學(xué)生個(gè)人而言，厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)最主要原因。由于中學(xué)畢業(yè)進(jìn)入本校，本來學(xué)習(xí)成績就參差不齊，有的中學(xué)基礎(chǔ)太差。到了中專，課程門類增多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，心理素質(zhì)又不過硬，抗拒不了成績差給自己帶來的苦悶和煩惱，又不去查找失敗的原因，加之家庭教育滯后，升學(xué)無望而厭學(xué)。枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活，較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使其厭倦而失學(xué)。就社會(huì)因素而言，部分學(xué)生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。特別是近年來，高考并軌，高校擴(kuò)招，收費(fèi)增多，大中專畢業(yè)