【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 苦苦尋覓，終于找到了答案。一、尋找差距努力實(shí)踐我們只是忙于教書，缺少思考。受應(yīng)試教育和急功近利思想的影響，過于看重學(xué)生眼前的考試成績(jī)，唯“應(yīng)試”是從，每天只是上課、批改作業(yè)、備課，處理日常教學(xué)事務(wù)，缺少對(duì)一天工作的思考，缺少自己與自己的心靈對(duì)話，也許在教書之初我們是有一些想法的，由于沒有寫的習(xí)慣，沒有及時(shí)把自己每天豐富的生活，與學(xué)生之間的趣事或煩惱，奔騰的思緒記錄下來，久而久之，就沒有了思想，也不愿再去思考。缺少對(duì)平時(shí)教學(xué)資料的積累。日常教學(xué)中，我們無時(shí)不在做著與其他老師不同的工作，比如：成功的課堂教學(xué)，撰寫的優(yōu)秀教學(xué)論文，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，組織的典型主題班隊(duì)會(huì)和豐富多彩的活動(dòng)，與“學(xué)困生”的溝通，與家長(zhǎng)的談話??也許很多方面的做法更新穎，更富于創(chuàng)造性，但我們?nèi)鄙賹?duì)資料地收集整理，這些寶貴的東西隨著時(shí)間的流逝也煙消云散了。缺少自己與自己的縱向?qū)Ρ?。本書在序言中寫道：做一名做好的老師，不是把自己和于永正、魏書生等大家相比，?qiáng)調(diào)的是自己和自己比，把昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己，堅(jiān)持不懈，不斷向最好的老師的境界靠攏。如果每天能不斷反省自己：我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？今天上課是不是比昨天更精彩？今天處理學(xué)生之間的突發(fā)事件是不是比昨天更精彩？如果我們每天能堅(jiān)持這樣自己和自己比，踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次與學(xué)生的談心，不斷地向“最好的自己”靠攏，以此來超越自己。那么，我們的進(jìn)步將會(huì)是突飛猛進(jìn)的。二、學(xué)會(huì)反思勤于錘煉那么，如何向“最好的老師”靠攏，縮小與名師的差距，從現(xiàn)在開始努力“做最好的自己”呢？擁有一顆童心。童心在教育上的體現(xiàn)，便是愛心。擁有一顆愛學(xué)生的心，具有兒童般的思維、純真、興趣，是做一個(gè)好老師的基本條件。從書中，我處處感受到李老師的童心與愛心，此類事例不勝枚舉。一顆童心，好像一座橋梁，使我們能站在孩子的角度，理解學(xué)生，也使我們的學(xué)生原諒了我有時(shí)對(duì)他們抑制不住的暴躁，和學(xué)生一起歡笑、一起流淚。強(qiáng)制自己寫教育日記。教育日記不需特定的格式要求，只是個(gè)人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉?？纯粗逃姨K霍姆林斯基，他為學(xué)生寫的1000多篇童話、故事、小說和他的許多教育札記都是他逝世后發(fā)表的，而他生前寫這些文章都不是為發(fā)表而寫的。每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學(xué)修養(yǎng)。讓教育隨筆、教育散文、教育手記、教育日記成為我們的“寫作”方式并強(qiáng)制自己堅(jiān)持下去。養(yǎng)成閱讀與寫作的良好習(xí)慣?！皰行淖詥?，真正靜下心來閱讀的書籍有多少，又曾寫過多少讀書筆記與隨筆？做好日常教學(xué)中的每一件小事。因?yàn)槲矣X得：要想比被人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫，重視細(xì)節(jié)，將小事做細(xì)培養(yǎng)成一種習(xí)慣。因?yàn)槌晒κ且粋€(gè)日積月累、持續(xù)不斷的過程，不是一蹴而就的。既然我們選定了這“三尺講臺(tái)，一摞作業(yè)，一身粉筆灰”的平凡而偉大的教育事業(yè)，就讓我們?nèi)缛藗冺灀P(yáng)的那樣，像春蠶一樣奉獻(xiàn)自己，像蠟燭一樣燃燒自己，做一名幸福而又普普通通的人民教師，甘于平淡，把自己每天在教學(xué)生涯中的每一件事做成功，做到位。就如海爾集團(tuán)總裁張瑞敏所說的：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我相信：認(rèn)真做好每件小事，日積月累，就會(huì)有水到渠成后的驚喜。到那時(shí)，我們也可以無愧的說：我就是最好的老師！我無愧于“最好的自己”！讀《如何做最好的老師》有感分類： 隨想日期： 2010816 10:29:12閱讀：評(píng)論：字號(hào)： 大大中中小小做最好的老師，就是做最好的自己，做最好的我！讀完魏書生主編的《如何做最好的老師》一書后，我深有感觸：身為教師，做最好的自我，首先是要擁有一顆愛學(xué)生的心，還要注重學(xué)習(xí)，更要不斷教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。一、做最好的老師要有愛心。以前自己常常抱怨說：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，難道我還不具有愛心嗎？其實(shí)我片面理解了愛心的涵義。本書告訴我們，愛心應(yīng)該是日常生活下自然而然的一種情感和行為。做最好的老師要有愛心！狄德羅說：“熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學(xué)生的情感,因?yàn)榻處煹哪暰褪且环N摧殘,這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,情感衰退使杰出的人失色,有意摧殘情感是絕對(duì)的蠢事。我們當(dāng)以此自勉——不論對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生?！钡拇_，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)該如此，向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手，獻(xiàn)出了真情和愛心，幫助他們一步步成長(zhǎng)。陶行知說：“真教育是心心相印的活動(dòng)。”而班主任是最能和學(xué)生心心相印，最能真正領(lǐng)略到“人學(xué)”的魅力。當(dāng)下課了，我坐在講臺(tái)邊休息時(shí)，總會(huì)有孩子圍過來說：“老師，要不要我去辦公室給您端水喝？”“老師，我給您抱本子吧！”看到孩子們真誠(chéng)的笑臉，關(guān)切的眼神，我倦意頓消了。二、做最好的老師要愛學(xué)習(xí)。陶行知說過：“倘若當(dāng)教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時(shí)輸之于學(xué)生，如此則學(xué)生受益較多，即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣?！彼詫W(xué)生求學(xué)，固然要“學(xué)而不厭”，就是當(dāng)了教師，還是 要繼續(xù)的“學(xué)而不厭”。人從“呱呱墜地”的時(shí)