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正文內(nèi)容

做最好的教師讀書(shū)心得及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2025-10-25 06:27 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,他經(jīng)常在深夜靜悄悄的伏案寫(xiě)作,思考和 記錄教育問(wèn)題,就是這樣一直堅(jiān)持不懈的做著教育科研,成就偉大的教育家,讓我們有了教 育思想。李鎮(zhèn)西老師也是這樣的吧,不但要投入到教育教學(xué)中,還有忙于學(xué)校事務(wù),還要到 處做講學(xué), 還在各大教育網(wǎng)上有論壇有交流……相比之下, 我們的工作真的事小巫見(jiàn)大巫了。如今學(xué)校倡導(dǎo)我們做教科研, 更為我們提供了優(yōu)越的條件, 我們真的要踏踏實(shí)實(shí)的做好教科 研工作。雖然有好多我們現(xiàn)在做的科研課題前輩們都已經(jīng)做過(guò)了。可是我們針對(duì)的學(xué)生盡管 同樣是學(xué)生,但是他們?nèi)匀皇遣煌娜耍晕也粫?huì)再如以前那樣“都研究過(guò)了,還研究什 么”再不會(huì)有這樣的思想,一定要真正的和自己現(xiàn)在的學(xué)生一起學(xué)習(xí)研究,寫(xiě)好每天的教學(xué) 點(diǎn)滴,把寫(xiě)作養(yǎng)成習(xí)慣。我們有研究的精神,就是缺少玉這樣的精神,一定做個(gè)如玉樣的教 師, 堅(jiān)韌, 恒常, 堅(jiān)持……因?yàn)橹灰覀儓?jiān)持著自己想做的, 一定會(huì)有收獲。不能名垂青史, 也會(huì)成為平凡中做得最好的哪一個(gè)。最后,還是李老師那句話說(shuō)得最有道理,做最好的老師,就是自己和自己比——昨天 的自己和今天的自己比,不斷的超越自己,做最好的自己!做最好的教師讀書(shū)心得 篇6最近拜讀了《做最好的老師》一書(shū),該書(shū)是我國(guó)著名的教育工作者李鎮(zhèn)西老師25年來(lái)教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。讀《做最好的老師》,印象最深的一句話就是:做最好的自己。表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,雖然最好永遠(yuǎn)做不到,但是一個(gè)比一個(gè)更好便匯成了一個(gè)人一生的最好。意味著盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,人要自信,要有幸福感,那就要踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事,踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事,日積月累我們會(huì)不斷的進(jìn)步,慢慢的我們就會(huì)高興很多,快樂(lè)很多!就會(huì)朝最好邁進(jìn)!李老師在給高三學(xué)生的信中說(shuō)到:“每一個(gè)人都是一棵樹(shù),我們生活的世界就像一片森林,在這個(gè)森林中的,有的人是喬木,有的是灌木。有的人是參天的白楊,有的人是婆娑的楊柳。你即將畢業(yè),可能升入大學(xué),可能參加工作,但志愿和職業(yè)的選擇現(xiàn)在還不能取決于你。你以前的理想是好的,但現(xiàn)實(shí)并非可以隨心所欲”。是的,我們可能無(wú)法選擇我們的職業(yè),無(wú)法選擇我們工作的學(xué)校,無(wú)法選擇我們所需面對(duì)的學(xué)生,我們可能無(wú)法成為大師名人,但我們可以自己怎么去做,可以選擇讓自己應(yīng)該的39。位置,選擇做比昨天更好的自己。還是在這一封信中,李老師說(shuō)到:“你或許不是最美麗的,但離考研最可愛(ài)。你或許不是最聰明的,但你可以最勤奮。你或許不會(huì)追富有,但你可以是追充實(shí)。你或許不會(huì)追順利,但你可以是追樂(lè)觀。你或許不會(huì)成名成家,不能名垂青史,但你可以是那千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人中的一個(gè)最好的自己”是啊,我們?cè)诠ぷ髦杏性S許多多的困惑,有許許多多的煩惱,但我們可以去努力,努力做最好的自己。作為一名教師,用良好的心態(tài)對(duì)工作與生活,用陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,對(duì)待你的課堂。你的學(xué)生同樣會(huì)收獲陽(yáng)光雨露的的普照與滋潤(rùn),他們就會(huì)茁壯健康的成長(zhǎng)!這樣良性循環(huán),學(xué)生會(huì)越來(lái)越喜歡你,你離做最好的教師也會(huì)越來(lái)越近。做最好的老師,是一種心態(tài)也是一種激情的行為,也是對(duì)某種欲望的放棄,也是某種人生理想的追求,是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生。是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,也是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸?!爸还艿歉卟粏?wèn)高”,盡可能每天自己能做好的事,哪怕暫時(shí)遭遇挫折與不幸,最后也將贏的人生的快樂(lè),這叫“道是無(wú)情卻有情”。做最好的老師,讓我們內(nèi)心收獲一份寧?kù)o,讓我們遠(yuǎn)離浮躁,讓自己更加踏實(shí)與充實(shí)做最好的教師讀書(shū)心得 篇7《做最好的自己》,多么個(gè)性化的書(shū)名,一下就吸引了我。再看它的作者,居然是微軟公司的全球副總裁、比爾?蓋茨七個(gè)高層智囊之一的李開(kāi)復(fù)博士,我毫不猶豫的把它收入了我的書(shū)柜。作者李開(kāi)復(fù)博士是旅美30多年的IT精英,本著對(duì)故土炊煙的眷戀和愛(ài)心引發(fā)了它對(duì)青年學(xué)子傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和指點(diǎn)迷津的活力,寫(xiě)就了這書(shū)《做最好的自己》。8月,受微軟公司董事長(zhǎng)比爾?蓋茨的委派,李開(kāi)復(fù)博士來(lái)到北京,組建微軟中國(guó)研究院并出任院長(zhǎng)。在與莘莘學(xué)子的交往過(guò)程中,李開(kāi)復(fù)博士看到了青年學(xué)生身上的朝氣和活力,也看到了不安和困惑,因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生應(yīng)對(duì)著高期望的父母、習(xí)慣于應(yīng)試教育的學(xué)校和教師以及浮躁的社會(huì)心態(tài)。“他們雖然有幸出生在能夠自由選擇的時(shí)代,可是時(shí)代并沒(méi)有傳授他們選擇的智慧”。于是,李開(kāi)復(fù)博士開(kāi)設(shè)了“開(kāi)復(fù)___”,暢談人生?!白鲎詈玫淖约骸笔抢铋_(kāi)復(fù)對(duì)迷茫中的中國(guó)學(xué)生開(kāi)出的“美國(guó)式”思考藥方。李開(kāi)復(fù)說(shuō):“我出生于中國(guó)家庭,受教于崇尚自由的美國(guó)學(xué)校,、融合了中西方文化特點(diǎn)的典型代表,我愿意、也自信有本事為那些渴望成功的中國(guó)青年供給幫忙,幫忙他們遠(yuǎn)離困惑,走向卓越”。事實(shí)上這是一本暢談人生價(jià)值觀的勵(lì)志之書(shū),它用自己的人生經(jīng)歷和成功事業(yè),捧心置腹傳述經(jīng)驗(yàn)、觀察、告誡和期盼。這使我想起了哈佛校長(zhǎng)與南開(kāi)校長(zhǎng)在《對(duì)話》節(jié)目中的一段精彩對(duì)話,哈佛校長(zhǎng):中國(guó)學(xué)生的成績(jī)是要比美國(guó)學(xué)生好,可是,中國(guó)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力均在美國(guó)學(xué)生之下,我們有那么多美國(guó)學(xué)生獲諾貝爾獎(jiǎng)。南開(kāi)校長(zhǎng):中國(guó)學(xué)生還是很聽(tīng)話的,讀書(shū)也很刻苦,確實(shí)獨(dú)立思考本事差了點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教育體系中追求的是“大我”而非“小我”,個(gè)體的需求往往被忽略。教師要求學(xué)生“聽(tīng)話”,考試永遠(yuǎn)僅有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生稍有逆反便會(huì)標(biāo)上“問(wèn)題學(xué)生”,等等,這種模式教育出來(lái)的人有多少思想?多少創(chuàng)造力?又能作出多少成就和貢獻(xiàn)?李開(kāi)復(fù)期望當(dāng)代青年要做一個(gè)能夠從思考中認(rèn)識(shí)自己、從學(xué)習(xí)中尋求真理、從獨(dú)立中體驗(yàn)自主、從追求中獲得力量的人。在書(shū)中,李開(kāi)復(fù)提出了“成功同心圓”理論,它以誠(chéng)信價(jià)值觀為中心,包含進(jìn)取、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷等六種人生態(tài)度。進(jìn)取即找回自己,把握自己;同理心即體會(huì)他人的情緒和想法,修正自己;自信即鼓勵(lì)自己,放飛自己;自省即自己反省,改變自己;勇氣即不畏失敗,挑戰(zhàn)困難;胸懷即務(wù)實(shí)、寬恕、自律、尊重和修養(yǎng)。每一個(gè)人都在社會(huì)群體中生活和工作,隨社會(huì)提高而生存、成長(zhǎng)和貢獻(xiàn),我們要做一個(gè)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡娜?。惟有找到自信和歡樂(lè),找到真正屬于自己的成功之路,中華民族才能夠擁有更加輝煌的未來(lái)。做最好的教師讀書(shū)心得 篇8人的理想總是隨著年齡的增長(zhǎng)不斷地變化,免不了受各種因素的影響。小的時(shí)候在課堂上聽(tīng)著老師抑揚(yáng)頓挫充滿(mǎn)激情的講授,心想:老師這么偉大,懂得這么多,將來(lái)我也要做一名知識(shí)淵博的好老師。漸漸地懂事以后,明白了老師其實(shí)很辛苦,而且似乎也沒(méi)有那么威風(fēng),于是就對(duì)別人說(shuō):“我這輩子無(wú)論如何都不要做老師?!闭f(shuō)的時(shí)候還特別堅(jiān)決,生怕別人不信。再后來(lái),屈從于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)隨波逐流。很多人都說(shuō)教師是個(gè)鐵飯碗,生活有保障,尤其女孩子當(dāng)一名老師是最好的了。而且很多人在考教師的路上擠破了頭,于是我也加入了這只雄壯的隊(duì)伍中去了。同時(shí),當(dāng)我了解到我以前的老師常常趁著各種假期到各個(gè)地方去旅游,心中艷羨不已,心想,這樣的生活多么自在瀟灑,只要我成為老師,也可以過(guò)這樣的生活了。然而,真正的走上這個(gè)崗位,才知事實(shí)并非如此,生活遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那么美好。不知不覺(jué)踏上工作崗位三年了,在這期間我有過(guò)悲傷,也有過(guò)快樂(lè),有過(guò)失敗,也有過(guò)成功。時(shí)而為了學(xué)生的調(diào)皮跳腳不已,時(shí)而為了孩子的天真充滿(mǎn)驚喜,時(shí)而為了工作的難題莫名委屈甚至痛哭流涕,時(shí)而為了家長(zhǎng)理解的笑容滿(mǎn)心歡喜。雖然我是一個(gè)新人,依然是雄心壯志,心想著做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,想著做一個(gè)優(yōu)秀的老師。可是由于缺少豐富的工作管理經(jīng)驗(yàn),常常會(huì)有棘手的突發(fā)事件讓我束手無(wú)策。怎樣做一個(gè)最好的老師?怎樣讓周?chē)娜硕颊J(rèn)可你?這似乎是一個(gè)難題。直到有幸讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,這個(gè)謎題才漸漸被解開(kāi)。并不是你認(rèn)認(rèn)真真的備課上課了你才是好老師,也并非是你次次都能取得優(yōu)異的成績(jī)你才是好老師,真正的老師是教書(shū)育人,而我們往往只做到了教書(shū),而忽略了育人,說(shuō)到底我們頂多算是一個(gè)還算稱(chēng)職的教書(shū)匠,卻不是一個(gè)好老師。很喜歡其中的一段話,李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō):“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛(ài)。你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮。你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí)。你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷超越自己。‘做最好的自己’,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的39。最好程度。”讀到這里不禁問(wèn)自己,在這幾年的工作中,我有沒(méi)有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢,有沒(méi)有超越自己呢?答案是否定的,事實(shí)上,當(dāng)我看到別人的優(yōu)秀時(shí),會(huì)忍不住的跟別人學(xué)習(xí),本意是希望自己能盡快的成長(zhǎng),卻一直在重復(fù)的模式中失去了自己。不僅我們是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)孩子也都是如此,他們是一顆顆幼小的樹(shù)苗,需要我們的愛(ài)和呵護(hù)才能茁壯的成長(zhǎng),愛(ài)是教育永恒的主題。教育中真正的“愛(ài)”,是平等的公正的無(wú)私的愛(ài),是對(duì)每一個(gè)孩子的愛(ài)。所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,而忽略了那些調(diào)皮的愛(ài)惹事或者成績(jī)差的孩子,他們更需要關(guān)心。他們就像迷途的“羔羊”,需要溫暖,需要陽(yáng)光。對(duì)于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體,教師必須給他們一個(gè)空間,給他們更多的關(guān)懷,讓這些饑渴的幼苗,沐浴陽(yáng)光,健康成長(zhǎng)。回想過(guò)去,在工作中,我有這樣無(wú)私的愛(ài)嗎,我用心的去愛(ài)每一個(gè)孩子了嗎?工作以來(lái)我都是擔(dān)任低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任,總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn),總是覺(jué)得他們錯(cuò)誤很多,例如上課遲到,不講衛(wèi)生,上課講話,路隊(duì)不好……常常會(huì)責(zé)怪他們,尤其面對(duì)成績(jī)不好又特別搗亂的孩子,有時(shí)真恨不得狠狠地罵他們一頓,哪里談得上愛(ài)呢?老師也只是個(gè)普通人,也有自己普通的感情,教師要怎樣擁有“師愛(ài)”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們:“童心是師愛(ài)的源泉”只有童心才能理解童心,懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界,能理解學(xué)生的做法,從而讓自己與學(xué)生真正的走在一起形成和諧的師生關(guān)系。同時(shí),如果想和學(xué)生相處愉快,你就不能拿著大人的思想來(lái)衡量這些孩子,畢竟他們還
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