【文章內(nèi)容簡介】 舉出日常生活中不愛惜物品的現(xiàn)象，讓大家評一評、說一說。通過評論總結(jié)出這種做法是不對的！三、課后踐行，內(nèi)化感悟，可以在家長、老師協(xié)助下演練后再進行，也可以自由組隊，合理進行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。、勞動感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。、優(yōu)勝組，并在黑板上展示他們的作品，希望大家提問或提建議，也可將勞動的感悟與大家分享，并將這份辛勞、收獲與快樂記錄下來，附上幸福感言。板書設(shè)計:它從哪里來瓷的制作過程：和瓷泥、制坯、烘干、上釉、燒窯尊重勞動 愛惜勞動成果六年級上冊第二單元第二主題 百變之身的背后教材分析及設(shè)計意圖：由于學生生長在農(nóng)村，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動比較熟悉，也都了解糧食的生產(chǎn)過程，但對于生活用品的生產(chǎn)過程比較陌生，課下讓學生到附近的工廠去親自參觀體驗，讓他們感受到勞動的神奇和勞動者的崇高、質(zhì)樸。教學目標：，探究一些日常用品的生產(chǎn)流程。、便利，體驗勞動者的付出與智慧，由衷地尊重勞動者的心血并珍視他們的勞動成果。教學重點：感受工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給人類帶來的快捷、便利，體驗勞動者的付出與智慧，由衷地尊重勞動者的心血并珍視他們的勞動成果。教學難點：探究一些日常用品的生產(chǎn)流程。教學準備：，深入了解棉花、礦石等一些物質(zhì)的百變之謎。，詳實了解在每一步變化中，勞動者的辛勤付出與智慧。，用自己喜歡的方式排練小節(jié)目 《幕后魔方》再現(xiàn)“百變之路”。教學過程：一、課前體驗 初步感悟談話導(dǎo)入：一塊不起眼的泥巴，走過車間，經(jīng)過人們靈巧的雙手，就變成了我們生活需要的茶杯、菜碟、花瓶??小小一朵棉花，就能變成我們生活中不可缺少的衣服、被子、窗簾??他們?yōu)槭裁磿l(fā)生那么大的變化，就讓我們一起走進“百變之身的背后”。二、課中體驗 深化感悟（一）引入話題，喚醒生活師：棉花經(jīng)紡織廠加工變成棉線，棉線經(jīng)織布機變成棉布，棉布經(jīng)染色變成花布，那么到底是誰讓他們有了百變之身?以棉花為例，教師啟發(fā)引導(dǎo)學生破解棉花的百變之謎。讓學生來當當魔術(shù)師，輪流說說棉花都變成了什么？（二）合作學習，體驗生活“它是棉花，它會變。” “它是礦石，它??” “它是??，它??” 自由選擇自己想了解的物品，探究它們的百變之謎。到底是誰讓他們有了百變之身進行交流。（教科書以罐頭為例，讓學生說說罐頭演變的過程中需要哪些魔術(shù)師的辛勤勞動。）、書本、黑板等，其背后都需要哪些勞動者的勞動。：在大家所說的這些背后的勞動者，你認為誰的工作最重要？（三）深化感悟，引導(dǎo)生活課件出示采煤、煉鋼、紡織等行業(yè)的工人辛勤勞動的情景，讓學生感受勞動者的偉大，知道是勞動者的汗水與智慧，讓我們的生活變得豐富多彩！教師小結(jié)：從一粒米到電視機、洗衣機、日常生活中的各種食物、各種用品，無一不凝聚著勞動人民的汗水和智慧。正是因為這些人的辛勤勞動，才有了我們今天美好的生活。有一首詩說得好：“假如沒有農(nóng)民伯伯春種秋收，我們將餓斷饑腸；假如沒有紡織工人紡紗織布，我們將光著脊梁。我們應(yīng)該尊重、感謝各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果?！比⒄n后踐行 內(nèi)化感悟、農(nóng)民等勞動者的文章、圖片，說說自己的讀后感，并設(shè)計一種方式表達對勞動者的感謝之情，懷著感恩的心，寫、畫、唱、演出表達對勞動者的感激、崇敬。用最簡單但最誠摯的方法，向給自己生活、學習帶來方便的勞動者說聲謝謝，并向各行各業(yè)的勞動者致以最崇高的敬意。：從小享受著別人勞動帶來的快樂，長大用自己的雙手為更多人創(chuàng)造幸福！板書設(shè)計：百變之身的背后勞動者 尊重勞動、珍惜勞動成果六年級上冊第二單元第三主題 走向現(xiàn)代化教材分析及設(shè)計意圖：科技的力量是神奇的，古今外有許許多多的科學家都能勇于創(chuàng)新，有過不少的創(chuàng)造發(fā)明，推動社會的進步。培養(yǎng)學生對科學的興趣和勇于創(chuàng)新的精神，是當前教育的一項重要任務(wù)，要讓學生認識到科技發(fā)展的重要性，明白科學技術(shù)運用到工農(nóng)業(yè)當中去，將造福全人類。教學目標：1．知道科學技術(shù)對人類生存和發(fā)展的重要性。2．明白科技創(chuàng)新、科學技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類。教學重點：培養(yǎng)學生從小熱愛科學，學會使用科學技術(shù)來造福人類。教學難點：學會用科學技術(shù)造福人類。教學準備：1．訪問身邊的工人、農(nóng)民了解他的過去和現(xiàn)在的工作情形有什么不同，感受怎樣。2．參觀附近的工廠，體驗科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。3．從網(wǎng)上、書報上搜集工農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，科技造福人類的新聞、圖片、資料并按自己喜愛的方式整理。教學過程：一、課前體驗 初步感悟 特約專訪方案A：將課前采訪到的有代表性的工人、農(nóng)民、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。方案B：邀請當?shù)氐纳a(chǎn)勞模、科技示范戶講課，著重介紹隨著時代的發(fā)展，科技服務(wù)生產(chǎn)、科技致富的一些例證，感受科技給生產(chǎn)生活帶來的巨大進步。1．課前采訪有代表性的工人、農(nóng)民、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。2．參觀附近的工廠、農(nóng)場或牧場，科技館，體驗科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。二、課中體驗 深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1．麥收季節(jié)，你看見農(nóng)民伯伯是怎樣收小麥的？你知道以前他們是怎樣收小麥的嗎？由此引入課題。2．利用教科書P337提供的素材，師生進一步了解工農(nóng)業(yè)已逐步邁向現(xiàn)代化，科學技術(shù)的進步為工農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀。3．欣賞圖片：多媒體展示工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線??農(nóng)業(yè)：收割機、犁田機、播種機、抽水機、機械化牧場、網(wǎng)箱漁場、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場、無公害蔬菜基地、無土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地??4．參觀附近的科技館、工廠、農(nóng)場、牧場、科技養(yǎng)殖場，親身體驗科技給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來高效率、高產(chǎn)量、高質(zhì)量，領(lǐng)悟到科技創(chuàng)新給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的奇跡，給人們生活帶來的福音。（二）合作學習，體驗生活 活動一、欣賞圖片：多媒體展示工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線、電腦生產(chǎn)線?? 農(nóng)業(yè)：收割機、犁田機、播種機、抽水機、機械化牧場、網(wǎng)箱漁場、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場、無公害蔬菜基地、無土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地??1．在我們生活周圍，有類似的事情嗎？向大家介紹，了解現(xiàn)代化成果進入工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。2．看到這些，你想到了什么？ 活動二、小采訪1．把課前采訪的內(nèi)容向大家匯報：你認識在現(xiàn)代企業(yè)工作的叔叔阿姨嗎？講一講他們是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的？他們有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片展示。2．采訪以后，你有什么感受？活動三、交流從網(wǎng)上、圖書資料、報紙等渠道收集我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的圖片、資料信息。1．能抓賊的地毯我國的科研人員日前宣布，已經(jīng)研制成功一種智能地毯：他看起來和普通的地毯別無二致，然而卻能駛?cè)胧覉D謀不軌者暴露無遺。這種智能地毯的工作方式是，當有人他到它時，下面的傳感器就會通過光纖向檢測儀傳送一場信號，經(jīng)過檢測確認有人進入時，就像攝像機發(fā)出工作指令，攝像機在將攝到的人的影像信息傳送給微處理器。微處理器將信息與實現(xiàn)春出的“合法者”影像信息警醒比較，如果一場，就只 19是語音芯片向保安人員喊話抓賊，或自動撥通報警電話。智能地毯的優(yōu)點在于它極強的隱蔽性，因為任何房間鋪設(shè)地毯都是平常的事，而這恰恰引不起小偷的主意，使其防不勝防。2．未來會出現(xiàn)什么新產(chǎn)業(yè)？未來的新產(chǎn)業(yè)新奇多彩，其實，有許多我們現(xiàn)在就已經(jīng)看到了端倪。衣：“消費者自己設(shè)計時裝”的時代即將到來，屆時不是由時裝設(shè)計師支配時裝潮流，而是由消費者根據(jù)自己的生活方式設(shè)計自己的時裝。食：營養(yǎng)過剩正在引起人們的注意，健康食品和自然食品開始走俏，僅飲用天然水一項就將開壁大約100億美元的大市場。以中草藥為特點的東方醫(yī)學和中醫(yī)重新受到重視，根據(jù)自然原理的健身方法，如氣功和“食療“等影響也逐漸擴大。住：過去人們一直認為城市文明同自然是對立的，今天人們開始把自然移入居住的空間。許多人家里有了觀賞植物、寵物和魚缸，把陽光和自然風引進不朝陽的房間和地下室的裝置也已經(jīng)商品化。家庭醫(yī)藥：可以在家庭中自我檢查的健康器具，如通過驗?zāi)虮O(jiān)視糖尿病的器具以及可測血壓的手表、檢查是否懷孕的藥物等已經(jīng)在市場上銷售。消閑農(nóng)業(yè)：隨著回歸自然熱的出現(xiàn)，消閑農(nóng)業(yè)應(yīng)運而生。帶著家人和朋友利用閑暇去種田，以求在和大自然的接觸中加深交流將成為時尚。多媒體產(chǎn)業(yè)：文化、藝術(shù)、教育等許多文化產(chǎn)業(yè)都有可能成為多媒體產(chǎn)業(yè)。在藝術(shù)領(lǐng)域，將出現(xiàn)超復(fù)制藝術(shù)，利用激光磁盤繪畫，人們可以隨時在顯示屏上調(diào)出自己喜歡的圖畫。電子零售業(yè)：現(xiàn)在使用的有線電視廣播，最終將被利用來接收和發(fā)送彩色活動圖像的綜合服務(wù)數(shù)字通信網(wǎng)。在家庭的顯示終端上，可以很容易接收電影、錄像、音樂、教育課程等服務(wù)項目。可控娛樂：測出人們在娛樂時的腦波變化，如果把手寫輸入、移動通信和移動電話的功能集于一身，那么手掌大小的超小型電子計算機就可以成為人的大腦的延伸，個人可以隨時攜帶這個輔助大腦。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活1．資源展示：袁隆平的故事，提煉精華，誘發(fā)孩子們的美好夢想。創(chuàng)意設(shè)計師：嘗試設(shè)想“社會主義新農(nóng)村”的菜園、果園、養(yǎng)殖場、莊園、農(nóng)博園、超級無公害蔬菜、水果基地等將是什么樣的？應(yīng)該具備哪些條件？2．引導(dǎo)學生思考：“一位工人叔叔的話”的啟示，讓學生從小樹立憂患意識，了解高效快捷的現(xiàn)代生活中存在著那些負面影響，給人類帶來哪些后患？探討怎樣去解決這些問題，我們應(yīng)該怎樣做？大膽將探討結(jié)論與大家切磋。3．結(jié)合身邊的社會現(xiàn)象中存在的問題，討論：作為未來的建設(shè)者和接班人，“我的夢想是?? ”，“為了這個夢想，我認為該??”4．制作一張自信、自勉卡，時刻提醒自己，也提醒大家，身為地球媽媽的孩子，在科技日新月異、迅猛發(fā)展的同時我們更應(yīng)該注意科技造福人類，背后的隱患不容忽視。三、課后踐行 內(nèi)化感悟1．從畫報、報紙上收集一些介紹我國工農(nóng)業(yè)發(fā)展的圖片、資料，分組處一起剪報或手抄報，在班里進行展出和評比。2．搜集有關(guān)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最新信息，把它記下來，在班上舉辦信息發(fā)布會。板書設(shè)計： 走向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工業(yè) 走向現(xiàn)代化國防科學科技造福人類六年級上冊第三單元第一主題 通信改變生活教材分析及設(shè)計意圖：《通信改變生活》是教科版六年級（上冊）《品德與社會》第三單元《走進信息時代》中的活動主題一《坐在家里看世界》的第一個活動內(nèi)容，是依據(jù)《品德與社會新課程標準》中“感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系”“了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式”的內(nèi)容而設(shè)置的。本活動主題研究的是通信給人們的生活帶來的巨大變化，旨在于讓學生了解通信，學會選擇通信方式，從而實現(xiàn)提高學生適應(yīng)社會生活的能力的課程目標，真正實現(xiàn)學生的社會性發(fā)展。教學目標：，感受信息時代的來臨，感受科學發(fā)展給人類帶來的便捷與快樂，增強學生的好奇心和探索欲。，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點和功能。教學重點：通過活動使學生感受信息時代的來臨，知道通訊正改變著我們的生活方式。教學難點：使學生感受到信息時代的來臨給人們生活帶來的改變，增強學生的好奇心和探索欲。教學準備：課前學生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事。教學過程： 課前交流走近通訊師：同學們請看大屏幕。（播放課件）師：你看到了什么？現(xiàn)代通訊的發(fā)展可以突破時空的限制，使我們的緊緊地聯(lián)系在一起，我們可以通過打電話、寄信件、發(fā)短信等方式，把信息從一個地方傳遞到另一個地方，這就是我們常常說的“通信”。通信可以傳遞信息。再請同學們抬頭看一看我們教室上方的這個物體，你知道它是什么嗎？生：投影儀。師：是呀，老師就是通過這個投影儀將信息傳遞給同學們，我們生活在一個信息化的社會中，是信息使我們的生活豐富多彩，這節(jié)課我們就一起來學習：《通訊改變生活》。（板書課題：通訊改變生活）二、課中體驗走進通訊 活動一：集體交流通訊是如何改變我們的生活的呢？誰能來談一談自己的了解。（找?guī)讉€學生說一說對通訊的認識）活動二：小組合作1．學生展示課前收集的各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并向同伴說說自己與物品或圖片之間發(fā)生的小故事。2．教師抓住有代表性的學生的圖片和物品進行總結(jié)，引導(dǎo)感受現(xiàn)代生活的信息化?；顒尤鹤悴怀鰬糁煜?．師展示自己網(wǎng)購衣服或圖書，說一說網(wǎng)購的方便與快捷，真是“足不出戶知天下” 2．生分組聯(lián)系自己的學習與生活、父母的工作與生活等方面展開討論。說一說自己對“足不出戶知天下”的理解 3．各組派代表在全班匯報?；顒尤弘娫拡笃桨?．引導(dǎo)看課本第42頁，說說你們家里什么時候、哪些地方會用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣？2．學生體驗：讓學生現(xiàn)場用手機給遠方的爺爺奶奶打電話，詢問他們的身體狀況。3．你認為信息時代的通訊有什么益處？為什么？ 活動四：故事談感受。1．播放視頻：《精彩傳媒宣傳短片》?？催^這個短片，你有什么想說的？2．教師小結(jié)：社會在進步，科技在發(fā)展，電話、電視、電腦把我們與多姿多彩的世界聯(lián)系在一起，通信確實在改變和影響我們的生活。3．現(xiàn)代通信的確給我們的生活帶來了很多方便，其實在生活中我們還在利用多種方式進行著通信。閱讀教材40頁——43頁，你有什么想說給大家聽的呢？你也有類似這樣的小故事嗎？關(guān)于救人，你還會想到哪些事例？活動五：通訊我會選過渡：剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個信息化的時代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進我們的生活，從而方便了我們的生活，改變了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點，大家會選擇嗎？設(shè)計情景：（1）我的奶奶心臟病發(fā)作，家里沒有其他長輩，我該怎么辦？（2）我想把美麗的賀卡和祝福的話語送給在上海工作的表姐，該怎么辦？（3）如果我們想了解國內(nèi)外大事，可以通過哪些渠道？（4）六年級一班班同學準備送給四川災(zāi)區(qū)的小朋友一些文具，他們可以選擇什么方式？（5）最近我們要到郊外去野餐，可是總擔心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？（6）宋伯伯要與在美國讀大學的兒子交流，可以通過怎樣具體的方式交流？三、通訊的未來1．小結(jié)：