【文章內(nèi)容簡介】 1+12”，我們平常積累的信息是1+1=2,便會覺得非常奇怪，又如：裝在套子里的人、下蛋公雞、穿裙子的男人、六歲狀元郎等等，都屬于這一類。（六）吊胃口法 文章一開頭就出現(xiàn)了某個問題，需要解決，但作者一直不告訴讀者答案，直到文章結(jié)尾，才都開包袱，讓人明白真相。例如，很多懸疑劇、諜戰(zhàn)劇、偵破小說等等。（七）迷惑法通常在文章的標(biāo)題或開頭，或運用修辭、或用典、或運用一種奇怪的語義組合，讓讀者不明白作者要表達什么，要寫什么，讓讀者看著標(biāo)題或開頭，一頭霧水，激發(fā)讀者的獵奇心理。如一篇文章的標(biāo)題是“太空清潔工”，誰能上太空去搞保潔工作？到太空里又去清潔什么？讀完文章，才知道，作者是運用比喻這種修辭方法，將一種能夠清理太空垃圾的衛(wèi)星比作太空清潔工。又如一篇文章的開頭：素質(zhì)教育就是教會學(xué)生砸缸。讀完了才明白，這里的“砸缸”指典故“司馬光砸缸”，教會學(xué)生砸缸，指培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對問題的能力。（八）插敘法敘述一件事，事件敘述到中途，突然借助某個緣由，插入另一件事，讓讀者帶著一個放不下的故事、一個不知道的下文和結(jié)局的故事，讀另一個故事，讀者的心中始終有一份沉沉的牽掛。（九）抑揚法先從貶低、否定的角度，去刻畫一個人，然后筆鋒倒轉(zhuǎn)，逐步透過人物外在的丑陋，揚起人物唯美的精神世界，讓讀者在閱讀過程中逐步覺醒、發(fā)現(xiàn)。（抑揚法本身就是一種寫作手法）聯(lián)想概念：聯(lián)想就是由一種事物想到與其相關(guān)的事物，即由此及彼，推物及人。分類：（一）相類聯(lián)想。指同類事物（二）相似聯(lián)想。指兩種不同的事物，因在某一點上有所相似而展開的聯(lián)想。間的質(zhì)同聯(lián)想。（三）反向聯(lián)想。由事物間具須的相反的特點而引起的聯(lián)想，也叫對比聯(lián)想。這種相關(guān)的兩性事之間的逆向聯(lián)想，可以是一正一反，鮮明對比，從去分明；也可以此一彼一，方向相反，是非清醒。（四）連鎖聯(lián)想。從已知的信息，聯(lián)想到某一觀點，然后由此及彼地聯(lián)想下去，思維流向隨之一層一層向縱深發(fā)展下去，就是連鎖聯(lián)想。（五）變形聯(lián)想。從原信息點出發(fā)，合想地增加一些與它有關(guān)的信息材料，來誘發(fā)思維、拓展思維的又一種心理過程。使用注意事項：第一點：是要抓住事物特征邊看邊想。當(dāng)我們掌握了事物的特征后，可以問自己幾個問題:它像什么，給人的感覺怎樣？它使你想到了什么，使你產(chǎn)生什么回憶？第二點：是要抓住重點，邊寫邊想。當(dāng)我們準(zhǔn)備寫文章時，要考慮實物的特征，哪些內(nèi)容運用聯(lián)想能表達得更充實、更豐富、更具體。第三點：聯(lián)想必須緊扣文章的中心，與中心無關(guān)的聯(lián)想寫得再美，也不能使文章增色，相反，還有礙于文章中心的表達作用：它能豐富文章內(nèi)容，開拓作者思路，推動文章情節(jié)發(fā)展。它可以不受時空局限，讓思維縱橫馳騁，可以連接作者的思想和感受，可以極大地發(fā)揮個體創(chuàng)造性，按照自己的思想去塑造藝術(shù)形象。想像概念：人們在頭腦中運用已獲得的表象，經(jīng)過加工、改造、創(chuàng)造出一個并未直接感知的新事物形象的心理過程。分類：（一）再造想象，是根據(jù)語言的描述或圖樣的示意，在腦中形成客觀上已存在的、但自己并未古籍過的事物的形象的過程。（二）創(chuàng)造想象，是一種不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而在對記憶表象經(jīng)過加工的基礎(chǔ)上獨立創(chuàng)造出來的新形象的過程。文學(xué)作品中創(chuàng)造的典型形象，科學(xué)的幻想以及學(xué)生對未來的理想等，都屬于創(chuàng)造想象。它不同于再造想象。例：魯迅先生塑造的阿Q形象，是創(chuàng)造想象，而讀者閱讀了《阿Q正傳》后，頭腦中呈現(xiàn)出阿Q形象，則是再造想象了。作用：（一）有助于獨創(chuàng):想象是重新組合表象，以創(chuàng)造出新的形象。由于這重新組合帶有極大的自由性，因此有可能創(chuàng)造出獨特性的形象.（二）有助于開拓思路。想象是對表象的改組，可以突破直接經(jīng)驗的限制，表現(xiàn)廣闊的生活領(lǐng)域.（三）有助于強化感情。在寫作中，感情與想象是互相交織、互相作用的。一方面，感情喚起想象。一個痛苦的人，他的想象往往會顯出無限悲慘的畫面；一個快樂的人，則往往會想象出異常美好的畫面（四）有助于增強形象性。有時候，作者的感情特別強烈，只靠一般的描寫不足于傳達；或者所寫的內(nèi)容比較抽象，很難加以描寫，這時候就需要借助于想象。想象可以超越時空的限制，把最能反映事物本質(zhì)的表象集中在一起，創(chuàng)造出新的形象，因此能強烈地感染人。例如朱自清的散文《匆匆》，通過作者的想象，抽象的不可觸摸的時間形象，很自然地就會在讀者與作者之間產(chǎn)生共鳴。聯(lián)想與想象的區(qū)別：(一)聯(lián)想，是一種心理活動的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式，想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動。(二)聯(lián)想，比較實在；想象，比較虛幻。聯(lián)想，是大概；想象，較具體第二篇：寫作手法及其作用寫作手法及其作用一、描寫方法：是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫；景物描寫則包括靜態(tài)與動態(tài)、客觀與主觀、反襯與對比三種。2按特征分類有：(1)白描，所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法。魯迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中關(guān)于藤野先生的一段介紹：“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：?我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。?”語言 簡潔，印象深刻。（2）、細(xì)描，細(xì)描是指對事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻，相對于白描，細(xì)描也可以稱為工筆，如阿累的《一面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細(xì)一些：“他的面孔黃黑