七年級黔之驢復(fù)習(xí)題及答案(編輯修改稿)
2025-10-25 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 察，驢的回應(yīng)是什么?面對驢的回應(yīng)，虎又如何表現(xiàn)?明確：從三個角度來看驢、虎的相互反應(yīng)：a．驢“鳴“，虎“駭”和“遁“；“以為神”到“以為且噬己也“，虎對敵手的認(rèn)識并無實質(zhì)性進展；?引出下文。②“然”的作用是什么?“益習(xí)““近出”“終不敢搏“，是對虎的什么描寫?作用是什么? 明確：“然”，表轉(zhuǎn)折；“往來視之“，仍然堅持觀察，且細(xì)心而頻繁；“覺”和前面的兩個“以為“一脈相成，是懷疑的開始，因而也標(biāo)志著情節(jié)的轉(zhuǎn)折。后面那些則是虎的心理和動作(理解“益”“習(xí)“的一字多義)。表現(xiàn)虎在心理上習(xí)慣、行動上更大膽，同時又不貿(mào)然行事的思想。煞費苦心只為最后一吃，虎的形象也逐漸清晰。③虎是怎樣取得了對驢的徹底認(rèn)識并終于消除了顧慮呢? 明確：“跳踉大”，以一縱一吼震懾對方；“斷其喉”，擊其要害，機警而精明；“盡其肉“，大嚼大吃，徹底享用。這一切，對虎是多么酣暢，對驢又是多么可悲啊!④對驢的正面描寫有幾次，分別是什么?以此表現(xiàn)了它的什么特點?明確：驢正面出場兩次，一次是“一鳴”，一次是“不勝怒，蹄之，表現(xiàn)了驢在別人暗算面前的麻木和乖乖進入圈套的愚蠢。【教學(xué)設(shè)計C】創(chuàng)意說明：把握寓言的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解驢是如何喪失自己的優(yōu)勢，而虎是如何對驢步步進逼的，借此品味出本文的寓意，并能聯(lián)系實際多角度理解寓意，談出自己的感受，得到生活的啟示。教學(xué)步驟：，用自己的話復(fù)述驢是如何喪失自己的優(yōu)勢，而虎是如何對驢步步進逼的。（也可設(shè)計簡要的示意圖，概括此情節(jié)），得出哪些道理？試從以下三個角度思考：①從虎的角度來思考。②從驢的角度來思考。③還可以從虎對待驢的過程、結(jié)局，他們彼此的關(guān)系、態(tài)度等角度來思考。（鼓勵發(fā)言，言之有理即可）參考：虎的角度：對于任何事物，不應(yīng)被表面現(xiàn)象迷惑，只要弄清其本質(zhì)，認(rèn)真對待，就一定能戰(zhàn)勝它。驢的角度：以黔驢的可悲下場，諷刺那些毫無自知之明而自招禍患的人。其他角度：諸如要堅持，不放棄；要知己知彼；不要虛榮和賣弄；要正確地估計對手等?！举Y料整合平臺】第三篇：黔 之 驢（范文）黔之驢目標(biāo)解析知識與能力1．在學(xué)習(xí)中掌握重點文言實詞的含義。2．理解文中說明的道理。過程與方法1．訓(xùn)練學(xué)生閱讀文言文的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有真本領(lǐng)的人最終會被別人識破，不要成為外強中干的人。重點掌握文言實詞的含義及重點虛詞的用法，準(zhǔn)確翻譯文章(直譯)。難點理解這篇寓言所諷刺的人情世態(tài)，并從中得到啟示。一課時教學(xué)過程（一）引入同學(xué)們常會遇到一些成語，他們中有不少就來源于我國古代寓言故事。如：“黔律計窮”、“龐然大物”、“黔驢之計”等，它們來源于我國唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》，提到寓言，我們應(yīng)該比較熟悉了，請一位同學(xué)介紹一下寓言的特點？寓言是一種文學(xué)體材，它往往用一個饒有趣味的故事來闡明深刻的道理。(二)整體感知一、疏通字詞正音黔（qi225。n）好事者（h224。o）窺（kuī）慭慭然（y236。n）駭（h224。i）遁（d249。n）噬．．．．．．．口．（sh236。）搏（b243。）狎（xi225。）跳踉（li225。ng）闞（hǎn）．．．．解釋詞義 船載以入(用船)驢不勝怒，蹄之(踢)以為神(神奇的東西)技止此耳(罷了)稍出進之(漸漸地)至則無用(卻)慭慭然(小心謹(jǐn)慎的樣子)乃去(離開)虎大駭，遠遁(逃走)以為且噬己也(將要)(咬)覺無異能者(特殊的本領(lǐng))(??似的)蔽林間窺之(隱藏)(偷看)二、朗讀課文并復(fù)述大意課文分析討論：課文對驢進行了那些描寫？體態(tài)：龐然大物；聲音：鳴；動作：蹄。傳神地寫出了驢在“龐然大物”的形體掩蓋下的平庸技能。討論：是分析驢的形象特點？龐然大物，善于怪叫，蹄踢，裝腔作勢，借以駭人，是一個虛有其表，實際無能的家伙。討論：課文對虎進行了那些描寫？心理描寫有：以為神 ；慭慭然，莫相知 ；以為且噬己,甚恐；覺無異能者；終不敢縛；技止此耳。動作描寫有：蔽林間窺之 ；遠遁；往來視之,進出前后 ；蕩倚沖冒 ； 跳踉大斷其喉； 盡其肉。獨立思考：由這些心理描寫、和動作描寫，可看出老虎認(rèn)識驢經(jīng)歷了一個怎樣的過程？表現(xiàn)了老虎怎樣的性格？食驢的動作有表現(xiàn)了老虎怎樣的性格？在沒有弄清對方底細(xì)之前，存
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