【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全員參與。三、目標(biāo)任務(wù)通過(guò)中小學(xué)教師校本研修五年規(guī)劃的實(shí)施，基本構(gòu)建起目標(biāo)責(zé)任明確、管理規(guī)范、運(yùn)行有序的校本研修工作新機(jī)制，通過(guò)完善機(jī)制、強(qiáng)化管理，抓點(diǎn)示范、骨干引領(lǐng)，創(chuàng)新模式、整合資源，使教師的工作能力明顯增強(qiáng)，促使我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、研修內(nèi)容和基本方式校本研修的主要內(nèi)容校本研修的內(nèi)容，包括以下四個(gè)方面：——學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；校本課程的研究與開(kāi)發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；高效課堂的理論與實(shí)踐研究等?！處煶砷L(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。——班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等?！虒W(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。校本研修的基本方式校本研修要根據(jù)研修目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)、靈活運(yùn)用?；绢愋秃头绞接校簩＜乙I(lǐng)的研修方式：專題講座；案例點(diǎn)評(píng)；咨詢?cè)\斷；交流研討等。同伴互助的研修方式：集體備課；案例分析；課后反思；一案三單的研制與開(kāi)發(fā)等。以老帶新；結(jié)對(duì)互助；興趣小組；項(xiàng)目合作；基地活動(dòng)；校際結(jié)對(duì)；聯(lián)片研修等。專業(yè)發(fā)展的研修方式：實(shí)踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競(jìng)賽；專題（課題）研究；論文撰寫(xiě)等。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修方式：校園網(wǎng)站；專題論壇；博客寫(xiě)作；交流等。五、工作任務(wù)按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機(jī)制、分類、分步實(shí)施、有序推進(jìn)、提升質(zhì)量”的工作思路，我區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作的具體任務(wù)是：宣傳準(zhǔn)備階段（2011年）：建立區(qū)局、鎮(zhèn)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；制定校本研修五年規(guī)劃和實(shí)施方案，建立和完善相關(guān)制度，全面啟動(dòng)新一輪校本研修工作。創(chuàng)建校本研修示范校（2012年）：確定校本研修示范校，挖掘校本研修課程資源，確立校本研修課題，培育地區(qū)特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)（20132014年）：總結(jié)研究校本研修示范校取得的階段性成果，豐富校本研修內(nèi)容，深化校本研修活動(dòng)主題，全面推進(jìn)校本研修工作，提升校本研修質(zhì)量。完善機(jī)制，形成常態(tài)（2015年）：完成校本研修五年規(guī)劃提出的主要目標(biāo)任務(wù)，提煉校本研修工作的成功做法和基本經(jīng)驗(yàn)，展示校本研修成果，促使校本研修步入常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，推進(jìn)校本研修工作有序、有效、持續(xù)深入開(kāi)展，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。六、保障措施，建立校本研修工作新機(jī)制，確保校本研修工作有序開(kāi)展寶雞高新區(qū)文化教育局二〇一二年三月一日主題詞：教育教學(xué)工作校本研修方案通知抄送：市教育局市教研室各鎮(zhèn)校、局直校寶雞高新區(qū)文化教育局2012年3月8日印發(fā)共印30份第三篇：校本教研實(shí)施方案教師校本研修工作實(shí)施方案孟莊中學(xué)2012年3月合陽(yáng)縣孟莊中學(xué)合陽(yáng)縣孟莊中學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案為強(qiáng)化我校教師校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果，切實(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，依據(jù)《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》(陜教師[2010]74號(hào))《合陽(yáng)縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見(jiàn)》（合教發(fā)〔2011〕09號(hào)）文件精神，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高我校中小學(xué)教師的綜合素養(yǎng)為宗旨，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以我縣教育改革大局和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，努力建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。二、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：陳海云副組長(zhǎng)：蔣永春成員：趙鋒黨勝三、目標(biāo)任務(wù)（一）打造素質(zhì)精良的校本研修“引領(lǐng)者”隊(duì)伍。充分發(fā)揮教學(xué)能手引領(lǐng)作用，開(kāi)展教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干分級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，選拔和培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師作為我校校本研修的“引領(lǐng)者”，明確崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)，5年內(nèi)全校組建10名校本研修“引領(lǐng)者”隊(duì)伍，負(fù)責(zé)組織與帶動(dòng)我校59名教師不少于360學(xué)時(shí)的校本研修任務(wù)。（二）建立校本研修示范組。學(xué)校根據(jù)各教研組校本研修工作的實(shí)際情況，明確示范組的標(biāo)準(zhǔn)。以示范組為龍頭分層引領(lǐng)我校校本研修工作的深入開(kāi)展，為我?；A(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展、辦人民滿意教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。（三）建設(shè)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源信息庫(kù)。學(xué)校要做好網(wǎng)站建設(shè)和管理工作，為教師的校本研修搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；要增強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的信息交流，積極建立我校的資源信息庫(kù)；積極為“合陽(yáng)教研網(wǎng)”提供優(yōu)質(zhì)成果。（四）建全促進(jìn)校本研修工作的長(zhǎng)效機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修工作的制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校教師的校本研修行為；建立科學(xué)可行的校本研修激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本研修的積極性；制定詳實(shí)具體的評(píng)估考核辦法，確保校本研修工作的可持續(xù)發(fā)展。（五）努力提升我校校本研修的品味?！笆晃濉逼陂g，我校教研工作取得了一定成效，我們要繼續(xù)加大工作力度，找準(zhǔn)突破口，努力培養(yǎng)一支新時(shí)期的研究型教師隊(duì)伍，提高我校教育品味。四、研修內(nèi)容校本研修的內(nèi)容是學(xué)校和教師在教育教學(xué)中所面臨的具體問(wèn)題。我校結(jié)合自身的實(shí)際情況，將系統(tǒng)而有步驟的進(jìn)行。（一）按教師專業(yè)發(fā)展的不同階段和不同需求，研修內(nèi)容大致可以劃分如下：職業(yè)情感類:就業(yè)動(dòng)機(jī)調(diào)查；職業(yè)理想構(gòu)建；年齡優(yōu)勢(shì)發(fā)揮；和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)；職業(yè)價(jià)值確認(rèn)等。職業(yè)奠基類：教師職業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)；職業(yè)基本技能；基本教學(xué)能力；師德修養(yǎng)等。專業(yè)建構(gòu)類：專業(yè)發(fā)展的自我認(rèn)識(shí)；教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展的自我設(shè)計(jì)；教師個(gè)體的專業(yè)知識(shí)技能結(jié)構(gòu)等。專業(yè)提升類：從業(yè)理想的完善；能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；教育教學(xué)風(fēng)格的創(chuàng)立等。專業(yè)成就類：職業(yè)生涯回顧；自我總結(jié)反思；經(jīng)驗(yàn)積累提煉；理論成果產(chǎn)出、推介等。（二）按研修內(nèi)容的不同屬性，研修內(nèi)容大致劃分如下：學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能類：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；校本課程的研究與開(kāi)發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展類：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展類：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)類：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。五、研修方式校本研修的方式要根據(jù)研修的目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合教師個(gè)人實(shí)際而定，注重科學(xué)性和靈活性。我校的校本研修工作主要通過(guò)如下方式進(jìn)行：（一）聚焦課堂校本研修（集體備課、示范觀摩、觀課議課、同課異構(gòu)、微格教學(xué)、學(xué)科研修、一課兩上）（二）專家引領(lǐng)校本研修（專題講座、案例點(diǎn)評(píng)、課堂診斷、交流研討、名師工作室）（三）同伴互助校本研修（以老帶新、結(jié)對(duì)幫扶、教研活動(dòng)、專題沙龍、興趣小組）（四）校際合作校本研修（項(xiàng)目合作、基地活動(dòng)、校際結(jié)對(duì)、聯(lián)片教研）（五）基于網(wǎng)絡(luò)校本研修（校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間、博客寫(xiě)作、交流）（六）課題帶動(dòng)校本研修（小課題研究、診斷式研究、省市縣級(jí)課題研究）六、實(shí)施步驟（一）啟動(dòng)階段（2012年3月——2012年4月）。充分宣傳開(kāi)展校本研修工作的重要意義，動(dòng)員全體教師積極投身校本研修工作；迅速組織人力，研究和制定適合校情的校本研修方案；健全工作制度，完善激勵(lì)機(jī)制和評(píng)估機(jī)制。（二）實(shí)施階段（2012年4月——2015年8月）。全面展開(kāi)校本研修的各項(xiàng)工作，確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化，及時(shí)總結(jié)校本研修經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化校本研修方法，確保研修工作穩(wěn)步健康推進(jìn)，取得新的豐碩成果。分級(jí)分層開(kāi)展校本研修進(jìn)行各級(jí)課題研究工作；開(kāi)展校本研修示范組評(píng)選工作；召開(kāi)全校校本研修經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（三）總結(jié)階段（2015年9月——2015年12月）。開(kāi)展自查自評(píng)活動(dòng)，全面總結(jié)校本研修工作，匯集整理研修成果，形成總結(jié)材料報(bào)送縣局。七、具體措施1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理。校長(zhǎng)是校本研修工作的主要責(zé)任人。成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員、明確責(zé)任、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校立足學(xué)校實(shí)際，制定校本研修實(shí)施方案和工作計(jì)劃，把校本研修工作作為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展