【文章內(nèi)容簡介】 動。積極推廣成功的教學(xué)改革成果，支持鼓勵教師開展教學(xué)改革實驗。每年組織教師撰寫教育教學(xué)文章，召開總結(jié)表彰會。Ｂ23 教學(xué)質(zhì)量管理：建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估制度。制定了《化馬小教學(xué)質(zhì)量考核獎懲方案》，定期（半期、期末）組織對教學(xué)質(zhì)量進行評估分析，教導(dǎo)處對各年級、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做定量、定性分析，撰寫出質(zhì)量分析報告，學(xué)科教師對班科教學(xué)質(zhì)量也要做出客觀具體分析，每期召開一次質(zhì)量分析獎懲會，研究制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施辦法，并認真組織實施。A6辦學(xué)效益B24 學(xué)生思想品德素質(zhì)良好：學(xué)生能自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、鍛煉習(xí)慣，一般都具有誠實、正直、謙讓的品質(zhì)和初步分辨是非的能力，公民道德意識逐步加強，文明禮貌素養(yǎng)顯著提高。B25 學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)得到提升：學(xué)生大多養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；初具基本的觀察、表達、動手能力，掌握課程規(guī)定的基本知識和技能，能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題；能積極參與綜合實踐活動，養(yǎng)成良好的參與實踐活動的習(xí)慣。B26 學(xué)生身心健康：由于我校嚴(yán)格按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課，嚴(yán)格執(zhí)行大課間鍛煉計劃和每天一小時陽光體育活動安排，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，身體健康發(fā)展，從近三年我校向國家學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)上報學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，學(xué)生體質(zhì)健康達標(biāo)情況呈逐年上升趨勢；為了進一步貫徹落實教育部、省、市、縣《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》精神，學(xué)校也制定了“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案并逐步推開，學(xué)生大多掌握了兩項以上體育技能及增強體質(zhì)的基本知識；學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，積極進取、樂觀開朗；能尊重理解他人，能正確評價和約束自己的行為；有積極參加集體活動的愿望，能積極參加團體活動，能積極與同學(xué)、老師、家長溝通交流。B27藝術(shù)素質(zhì)得到充分展現(xiàn)：學(xué)生能認真上好藝術(shù)（音樂、美術(shù)）課程，掌握了一定的藝術(shù)知識，能感受、發(fā)現(xiàn)、欣賞藝術(shù)與自然生活中的美，喜愛進步的有教育意義的文學(xué)、藝術(shù)作品；衣著整潔得體，不佩戴首飾，熱愛大自然，樂于感受、欣賞美好事物；能積極參加各類健康的藝術(shù)活動，有自己的藝術(shù)愛好或擅長的藝術(shù)門類，.能表現(xiàn)自己的藝術(shù)愛好。B28 辦學(xué)特色：教學(xué)特色——學(xué)生低進高出、基礎(chǔ)扎實后勁足：我校生源全部來自農(nóng)村，由于學(xué)前教育的不規(guī)范，生源基礎(chǔ)差，加之農(nóng)村留守學(xué)生比例大（留守學(xué)生占80%以上，其中雙親外出留守的占50%以上）隔代教育現(xiàn)象普遍，由于我校地理位置的特殊，地處城鎮(zhèn)與農(nóng)村結(jié)合部，學(xué)生流動大，特別是優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，在這種入口低的情況下，化小人不斷努力，今年來教學(xué)質(zhì)量逐年上升，由09年全縣75位上升到14年全縣41位。從我校走出的學(xué)生后勁足，深受高一級學(xué)校的歡迎，從我校輸送的小學(xué)生有陳明國、黃傳龍、陳蛟、江瑜等多名走進清華、北大等名校，王超凡2011年高考獲得全縣理科第二名。管理特色——和諧發(fā)展人文見長：我們的辦學(xué)思想是“促進學(xué)生自由全面發(fā)展”，所以我校緊扣學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意三個關(guān)鍵的人文要素，構(gòu)建一個溫馨和諧的教育環(huán)境；以剛性制度與溫馨人文化管理相結(jié)合的現(xiàn)代化管理舉措，打造一個科學(xué)的、全面的教育教學(xué)質(zhì)量管理體系。多樣化全面性育人特色——學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)業(yè)與才藝并舉。堅持學(xué)識與品格并重，學(xué)業(yè)與才藝并舉；科技創(chuàng)新育新知，興趣教育增特長；多樣化全面性教育共同支撐起化小對“人”的教育。近些年，在體育、音樂、美術(shù)、科技等方面獲縣、市級以上獎勵學(xué)校3項，學(xué)生個人80余人次。學(xué)校確立了“歡樂腰鼓”、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”、“乒乓球”等特色項目，在如何將農(nóng)村“小”學(xué)校做成“精品”上不斷探索。B29 社會評價：近年來，我們“著眼學(xué)生未來、立足學(xué)生”，以“輕負擔(dān)、重效益、提素質(zhì)”為指導(dǎo)，堅持“不求人人得百分，但求個個有進步”的辦學(xué)理念，以德育為先，育人為本，大力提升教師隊伍素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，增強課堂效益，辦學(xué)效益逐步提升，學(xué)校特色得到初步彰顯，得到了上級教育主管部門和當(dāng)?shù)攸h政、社會及家長的一致好評。二、存在主要問題及整改措施在執(zhí)行課程計劃方面有些折扣，由于師資條件的影響，體育課時有些折扣，還有部分教師對地方性課程及校本課程重視不夠，上這些課有調(diào)成語、數(shù)課的現(xiàn)象。為此我們將進一步加強學(xué)習(xí)宣傳，提高教師對素質(zhì)教育的認識，同時加強師資培養(yǎng)以及向縣教育局爭取專職教師的配備，不折不扣地執(zhí)行課程計劃。在對學(xué)生藝體特長的培養(yǎng)和發(fā)展做得不夠，學(xué)校特色彰顯不突出。我們將進一步加強學(xué)校管理，提升教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時進一步落實好《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》精神，把培養(yǎng)學(xué)生藝體特長工作做得更有實效。學(xué)校德育工作成效不夠顯著，在結(jié)合學(xué)校實際構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)上做得不好。今后我們在學(xué)生教育方面將進一步爭取家庭支持，社區(qū)配合，多管齊下，扭轉(zhuǎn)“5+2=0”（在學(xué)校5天的正面教育+在家庭、社會上2天的負面影響=正負抵消，效果為“0”）的不良局面。對學(xué)生的心理素質(zhì)重視不夠。由于農(nóng)村師資條件的限制，沒有專門的心理教師，加之近年來社會對教育期望與壓力以及網(wǎng)絡(luò)媒體的一些負面宣傳，教師心理處于亞健康狀態(tài)普遍，所以對學(xué)生的心理健康重視不夠。今后我們一是加大教師對職業(yè)的認同感，增強教師的職業(yè)幸福感，二是向社會呼吁，還教育的神圣與寧靜，三是爭取教育主管部門加大對心理專職教師的配備與培訓(xùn)，四是加強對家長的培訓(xùn)，征得家庭教育與學(xué)校教育密切配合，更進一步做好學(xué)生心理健康教育工作。二〇一五年五月二十一日第三篇：中學(xué)素質(zhì)教育自評報告.質(zhì)量為本 全面發(fā)展 再創(chuàng)新高——**中學(xué)素質(zhì)教育自評報告揚州市**中學(xué)是一所創(chuàng)建于1988年的初級中學(xué)，現(xiàn)有37個教學(xué)班，1822名學(xué)生，135名專職教師。學(xué)校遵循“尊重人、發(fā)展人、完善人”的辦學(xué)宗旨，以“管理求精致 教學(xué)求質(zhì)量 教育求素養(yǎng) 教研求實效 后勤求滿意”為管理目標(biāo)，以教學(xué)質(zhì)量為根本，以情感教育為核心，堅持“低起點、小坡度”的原則，發(fā)揚“跟進快、盯得緊、盯到位”的行事作風(fēng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生在行為習(xí)慣上的“與眾不同”，努力構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育新模式。近幾年由于全校師生的努力，**中學(xué)在教育教學(xué)工作上取得了顯著的成績，教育質(zhì)量位居市直前列，每年為四星級以上高中輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。先后榮獲多項榮譽稱號：江蘇省文明單位、江蘇省模范學(xué)校、江蘇省先進基層黨組織、江蘇省德育先進學(xué)校、少先隊全國紅旗大隊、江蘇省教學(xué)資源研發(fā)基地、江蘇省蘇科版初中數(shù)學(xué)教材實驗基地、江蘇省教學(xué)軟件優(yōu)秀研制單位、江蘇省最具影響力初中學(xué)?！A得了教育界同行的普遍認可和社會各界的廣泛贊譽。一、主要成績（一）依法辦學(xué)堅持把制度管理作為依法辦學(xué)的奠基工程。我們依據(jù)《中華人民共和國教育法》，制定了《**中學(xué)章程》，依據(jù)江蘇省教育廳和揚州市教育局的有關(guān)文件精神，制定了學(xué)校的各種規(guī)章制度。堅持把組織建設(shè)作為依法治校的堅強保證。已經(jīng)形成了“三處一室”的行政管理體制；形成了“校長觀念引領(lǐng)，部門職責(zé)明確，師生目標(biāo)一致”的制度體系；按照“校長，說想法、提要求；副校長，拿措施、抓落實；中層干部，干實事、供反饋”的分工定位，學(xué)校已經(jīng)形成了“校長，變目標(biāo)為指標(biāo)；副校長，化理念為流程；中層干部，變計劃為項目”的工作機制；建立了一套“優(yōu)勝劣汰、多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得”的評價制度。堅持把校務(wù)公開作為依法治校的核心內(nèi)容。根據(jù)《工會法》、《教師法》、《勞動法》等政策法規(guī)，切實維護廣大教職工的合法權(quán)益，調(diào)動教職工參與學(xué)校民主管理的積極性。每學(xué)年召開一次教代會，不僅集體討論決定重大問題，還通過教代會，報告每年學(xué)校工作情況，增加了工作的公開性和透明度。我們及時公布學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)、財務(wù)情況，通過校園網(wǎng)、櫥窗、家校聯(lián)系簿、家長委員會等形式不斷拓寬民主管理渠道，廣泛征詢社會各界的意見。定期召開學(xué)生座談會、教師座談會、家長座談會、社區(qū)各界代表座談會等，聽取各方意見和建議，接受社會監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為。（二）精致管理一個黨員就是一面旗幟。在深化精致管理的探索中，我們充分認識到黨員的重要作用，通過創(chuàng)建“黨員先鋒崗”等爭優(yōu)創(chuàng)先活動，提出了“一個黨員就是一面旗幟”的口號。為充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，我們要求所有黨員亮明身份、作出承諾、接受監(jiān)督、發(fā)揮作用，以具體化、實事化的無私奉獻、勇挑重擔(dān)、爭創(chuàng)一流，推動學(xué)校精致管理的深入，提高精致管理的實效。爭先創(chuàng)優(yōu)，這種先鋒模范作用雖然是無言的，但力量是無窮的；它不僅是一種示范，而且是一種激勵，能夠產(chǎn)生極大的凝聚力、號召力和影響力。一個部門就是一匹馬達。學(xué)校管理靠各個部門來實施和落實，各部門的落實力和執(zhí)行力決定了各部門的的工作效果。執(zhí)行能力強、落實力度大的部門，最后的效果一定是最好的。為保證精致管理全方位實施，我們提出了“一個部門就是一匹馬達”的口號，要求各部門都能執(zhí)行得最好，落實得最好，都能起到標(biāo)桿作用，示范作用，引領(lǐng)作用；不僅如此，各部門都能自主運轉(zhuǎn)，高效運轉(zhuǎn)，主動開展工作。在具體操作中，各部門都能率先找到自己的突破口，教務(wù)處的精致作業(yè)舉措，學(xué)工處的小紅帽義工聯(lián)盟，教科室的**書院，總務(wù)處的食堂管理，都分別從一個側(cè)面展示了自己這匹馬達的效應(yīng)。一個活動就是一個烙印。學(xué)生素養(yǎng)的提高，教師專業(yè)的長足發(fā)展，除常規(guī)管理外，一個重要的途徑就是各種活動。教務(wù)處、教科室、學(xué)工處，每學(xué)期都組織各種豐富多彩的活動，每一個活動都是一個烙印，不僅震撼師生心靈，還能切實提高師生能力，張揚師生個性。這些活動有的已成定例，按時舉辦；有的是適應(yīng)形勢發(fā)展，適時舉辦。已成定例的活動，不但組織健全，機制完善，而且長期堅持并不斷深化，有效激發(fā)了廣大師生的學(xué)習(xí)熱情，傳承了梅中精神，發(fā)展了個性特長，提升了師生的綜合素質(zhì)，推進了素質(zhì)教育的深入實施。一個教師就是一座燈塔。學(xué)生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強。教師怎樣做，他們就會怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學(xué)生心中生根發(fā)芽。我們要求每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都像燈塔一樣清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，對學(xué)生進行引領(lǐng)。教師應(yīng)成為健全人格的塑造者、未來生活的引領(lǐng)者、優(yōu)良品格的踐行者。一個學(xué)生就是一則廣告。我校一直堅持“低起點，小坡度”的原則，切實開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在活動中開闊視野，活躍身心，提升素質(zhì)，以“無痕的教育”培養(yǎng)有痕的“與眾不同”的梅中人，使每一個學(xué)生都能珍視自己，眷念梅中生活，形成揮之不去的“梅中情結(jié)”。今年以來，我們拓展了“梅中情結(jié)”的內(nèi)涵，對學(xué)生自我而言，是對學(xué)校的無限眷戀；對學(xué)校而言，每個學(xué)生就是一則無聲的廣告。從梅中學(xué)子身上，你不僅能感受到學(xué)生本人的陽光、自信，還能領(lǐng)略學(xué)校實施素質(zhì)教育和精致管理的痕跡。（三）隊伍建設(shè)注重師德師能建設(shè)，整體優(yōu)化教師隊伍。我校一貫重視師德建設(shè)，學(xué)校專門成立了師德考核小組，通過教師會議、學(xué)校網(wǎng)站、校報等形式計劃組織學(xué)習(xí)，規(guī)范教師職業(yè)行為和社會行為，提高我校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。學(xué)校還設(shè)立了黨員示范崗，并建立了師生結(jié)對幫扶，關(guān)心每一位學(xué)生。許多教師自發(fā)地利用休息時間為部分學(xué)生無償補課。沒有體罰或變相體罰學(xué)生或訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長的現(xiàn)象。目前我校專任教師學(xué)歷達標(biāo)率為100％，其中本科學(xué)歷教師占95％以上。骨干教師及名教師的比例逐步擴大，市級教師骨干教師23人，占全校教師的16％，其中市特級以上教師共3人，教授級高級教師1人，在全市普通初中名列前茅。班主任隊伍中具有中級職稱的教師達80％，具有高級職稱的教師達40％左右，他們擁有豐富專業(yè)知識和高超的教育水平，在此基礎(chǔ)上，我們利用校本培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，確保我校所有班級質(zhì)態(tài)良好，學(xué)生素養(yǎng)不斷提升。辦好**青年書院，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。**青年書院是我校獨創(chuàng)的青年教師發(fā)展平臺。我校共35周歲以下青年教師70人，必須全部參加**青年書院培訓(xùn)活動。但能進入到**青年書院的主講教師只有一半左右，主要通過個人申請與教研組推薦相結(jié)合的方式進行選拔，選拔出的青年教師要求具備良好的師德修養(yǎng)及較高的學(xué)術(shù)追求。我們力求通過三年左右的時間培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)精良、師德優(yōu)良的青年名師，為學(xué)校質(zhì)量提升過程發(fā)揮中流砥柱作用。目前，以師德、師能、讀書為重點形成了**青年書院三大課程，讓青年教師修煉好這三項內(nèi)功，站穩(wěn)講臺，在學(xué)校確立自已的一席之地。“**青年書院”各項主題活動充分的調(diào)動了青年的培訓(xùn)積極性，正