【文章內(nèi)容簡介】 的不夠深刻。問題產(chǎn)生的原因：認為自己和學(xué)生離雙泛和暴恐很遠，不用 那么緊張和激烈的進行斗爭，放松了意識形態(tài)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。整改措施：加強自身的思想建設(shè)，牢固樹立一切為了學(xué)生的 健康成長的意識，在傳授文化知識的同時，加強學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、迷信遠離宗教。存在的問題：在教學(xué)中對教書和育人的關(guān)系處理不到位 具體表現(xiàn)：不能堅持以育人為本、德育為先的的理念，在課堂教學(xué)中對德育滲透不足。問題產(chǎn)生的原因：認為自己的主要任務(wù)就是教學(xué)，只要較好書本上的知識就夠了，不用管那么多。整改措施：要正確處理教書和與人的關(guān)系，要有十年樹人百年樹木的思想，時刻牢記在課堂上對學(xué)生進行核心價值，及民族團結(jié)教育。存在的問題：課堂三分鐘內(nèi)容簡單具體表現(xiàn)：上課之前的課前三分鐘重視不夠，準備不夠，只停留在膚淺的完成備課任務(wù)中。問題產(chǎn)生的原因：認為自己的主要任務(wù)就是教學(xué)，只要教好書本上的知識就夠了，不用管那么多。整改措施：正確認識課前三分鐘對學(xué)生的重要性，我們要緊緊抓住課堂這個陣地，時刻牢記在課堂上對學(xué)生進行核心價值，及民族團結(jié)教育。存在的問題：對學(xué)生養(yǎng)成教育不夠重視具體表現(xiàn)：在校園里見到不是自己班的學(xué)生有不良習(xí)慣不予制止 當做沒看見。問題產(chǎn)生的原因：認為不是自己班的學(xué)生和自己無關(guān)，他們的養(yǎng)成教育是他們班主任的事情。整改措施：正確樹立教師的標榜作用，密切關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，樹立任何學(xué)生都是自己的學(xué)生的意識。四、做專業(yè)過硬的好老師方面：存在的問題：自我學(xué)習(xí)提高不足 具體表現(xiàn)：在日常生活中不能時時刻刻想著要提高自己的專 業(yè)水平，連學(xué)校安排的每學(xué)期讀一本教育專著都沒有讀。也沒有撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。問題產(chǎn)生的原因：：最近幾年的工作，教學(xué)中，學(xué)生的實際情 況讓我覺得自己不用學(xué)習(xí)新知識就足可以應(yīng)付，其實自己不學(xué)習(xí)就是落伍了。整改措施：積極努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀教育方面的 書籍，充實自己、提高自己。存在的問題：沒有保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù) 具體表現(xiàn)：自己所帶的二年級語文成績偏低。問題產(chǎn)生的原因：認為開發(fā)區(qū)的學(xué)生家長不重視，沒有接受系統(tǒng)的學(xué)前教育，所以成績提不上來。整改措施：自己抽時間，想辦法，對雙差生進行大量細致的 輔差工作。提高自己的教學(xué)水平。豐富自己的課堂教學(xué)過程，努力提高教學(xué)成績。存在的問題：教研活動不能充分發(fā)揮作用具體表現(xiàn)：每周半天的教研活動存在應(yīng)付心里，認為只要時 間熬到就可以，研不研究無所謂。問題產(chǎn)生的原因：認為學(xué)校小，教研活動開展不開展都行，只要有教研活動記錄就行。整改措施：從思想根源上認清教研活動對自己的作用，積極 發(fā)揮自己的作用，認真開展教研活動，不把教研活動流于形式。存在的問題：聽課不夠具體表現(xiàn)：聽課僅限于完成學(xué)期教務(wù)上要求的任務(wù)，平時也 只是學(xué)校有安排聽課才去聽，甚至安排了聽課還想辦法不愿去聽。問題產(chǎn)生的原因：認為聽課只是為了完成任務(wù)，對自己沒有好處。整改措施：積極聽課，和同伴互助，共同提高自己。不但積 極聽學(xué)校安排的公開課，還要積極聽不同班級，不同科目的課。總結(jié)：我始終認為教學(xué)中有欠缺并不可怕，只要主觀思想端正的認識，通過不斷研究方法，多學(xué)習(xí)，多思考，多改進，一定能在教學(xué)中取得較大的進步。我相信，自己一定行。教師：xxx 2015年12月14日第五篇：爭做四好教師演講稿爭做四好教師演講稿1我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。有一首歌最為動聽，那就是師德。有一個身影最為美麗，那就是師魂。有一道風(fēng)景線最為迷人，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷。我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖。我們擁有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點亮希望。今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門的女孩，年輕的心對工作，對未來充滿了美麗的向往。但誰料到剛踏上講臺，學(xué)校就安排教一年級兼任班主任，說是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情，能教好學(xué)生。她的班級共72名學(xué)生，其中有8名留級生。可能是剛畢業(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最后一個走，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過馬路，學(xué)生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。然而，熱情代替不了無情的現(xiàn)實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!”面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流?；蛟S這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著學(xué)生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討!”面對領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，她感到無地自容卻又不知所措?；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說：“在我們眼里，你已經(jīng)很認真，很負責(zé)了，大家都看在眼里呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽。課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現(xiàn)好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復(fù)一日，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了?？?她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶。瞧!教師節(jié)到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊!”隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!“天很藍，陰云總要散。夢很淺，萬物皆自然。”走過了最初一段時間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班里的每一個孩子心中溫暖。我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學(xué)生喊:我拿什么奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!爭做四好教師演講稿2有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年，面對特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅守著，20多年來，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛，怎會有學(xué)生今天的成就？！我校教師譚喜龍老師，家中有罹患重病的兩個女兒，生活困難重重，然而他并沒有放棄，勇挑重任，撐起了整個家，從教16年來，在學(xué)生面前永遠是陽光快樂、認真負責(zé)，他同時擔(dān)任初高中兩個年級兩門課程，整天奔波于各個課堂的譚老師，潛心鉆研，認真教學(xué)。他所帶領(lǐng)的學(xué)生先后兩次在全國青少年機器人競賽中斬獲獎項。他雖然不高，但他是妻子眼中最偉岸的丈夫，他雖然相貌平平，但他是學(xué)生眼中最美的老師。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂?；蛟S他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學(xué)生的心中。教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實的學(xué)識辛勞澆灌，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方。爭做四好教師演講稿3咱們老師這行不同于任何行業(yè)，教育是育人、影響人的事，一位老師的理想、信念深深地影響感染著周圍的孩子，老師在精神面貌、言行舉止上是孩子模仿的對象，老師的楷模、師表作用定會在一代又一代孩子身心留下印痕。我特別不贊成把教師和育人